20年前，一位名叫高巖的北大女生，因為遭受瀋陽教授的性侵和汙衊而死。那年，瀋陽40歲，有妻有子，而高巖只有19歲。那時的高巖天真爛漫，學習成績也極好，在北大這樣滿地學霸的地方，她依然可以在中文系的班裡排在第一名，對瀋陽這位老師也十分尊敬。1996年，大一的下學期，瀋陽以送作業為名，叫了高巖到自己家中，第一次對她實施了侵犯，後來的劇情，就像開頭高巖說的那句話一樣——“他像餓狼一樣向我身上撲過來”，瀋陽從開始的親她的臉變成了脫她的衣服......更加無恥的是，瀋陽不僅侵犯了她，還散播謠言說是高巖主動貼上自己，稱她為神經病。1998年3月11日，身心都受到巨大傷害的高巖選擇了自殺。

看了這篇文章，我感到震驚不已，心裡在想：瀋陽教授真的愛高巖嗎？如果他真的愛高巖，他完全可以和高巖來一場轟轟烈烈、幸福的師生戀啊！可是他沒有，他展現給我們的竟然是如此令人作嘔的醜態，說明他對高巖沒有愛，只有獸慾的發洩，他的舉動完全顛覆了我對"為人師表"的教師的認識。

當瀋陽事件發生後，我開始思考：如果是無悖於社會公序良俗的師生戀，你贊同嗎?

我的回答是：要視情況而定，如果是大學裡面的師生戀，我贊同，只要雙方都是單身的情況下，他們就有自由戀愛的權利，因為愛情本就無關乎年齡，也無關乎身份，而大學生的思想更成熟一些，馬上要跟社會接軌了，這時候來一場轟轟烈烈的師生戀未嘗不可。

就拿演員黃磊跟他的愛人孫莉來說，他們就是始於校園的師生戀成功的愛情童話，他們相差6歲，年齡也算是相當。即便如此，他們也是經過9年的磨合，思想上進行一個很成熟的考慮後才最終走到一起的，並不是一談就閃婚的。

但如果是初高中階段的師生戀，我不贊成，因為初高中的老師一般都是已婚人士，而這時候學生的思想和心理都不成熟，擇偶的標準也沒有定型，只是一種青春期的萌動，是學生對年長異性傾心和愛慕的情感，這時候的師生戀被稱為“牛犢戀”，還有很多現實問題沒有考慮，這時候小孩最主要的身份還是學生，所以學業對他來說才是最重要的，如果因為師生戀影響了他的學習和前途，這是得不償失的，因為這關於他的未來，就算是師生戀，也必須要建立在雙方平等的物資基礎之上；而如果這個時候老師利用學生不成熟的心理和學生談戀愛，這也是有悖於社會公序良俗的，是不會被傳統的倫理和社會輿論所接受的。

就拿文化史上有名的師生戀魯迅和許廣平來說吧。

許廣平在北京女子高等師範讀到二年級時（1923年），魯迅先生給女學生們上第一堂課就給許廣平留下了深刻印象。 一年後，許廣平終於主動地給先生寫了信，當然是模模糊糊試探試探。先生是語言大師，又怎能不從字裡行間讀出愛意？魯迅先生當晚就回信稱之“廣平兄”，一下便讓26歲的許廣平失眠了。這兩個可愛的師生起初簡直就像是玩文字遊戲，互相捉迷藏，可即便最後他們捅破了那層紙，他們最終也只是以同居的身份在一起，沒有結婚，因為魯迅有個原配妻子叫朱安，而許廣平與已婚的魯迅談戀愛，是不被當時的社會輿論所接受的。

所以，對於師生戀這個問題要視情況而定。

不過話又說回來，我們上學讀書畢竟不是以談戀愛為目的的，自始至終都應該以學業為重，而老師教書育人自然離不開與學生的相處，那麼在日常的學習生活中，老師和學生應該以怎樣的關係相處呢？

我覺得老師應該理解學生的這種情感，不僅要保護學生的隱私和自尊心，也要幫助他正確認識和理智處理自己的情感，比如透過正面教育和暗示性故事巧妙地引導，讓學生在傾聽了老師的教誨後，擁有更多的笑容與自信。

退一萬步來說，如果老師在現實生活中遭遇學生表白怎麼辦呢？

如果我是老師，遭遇學生向我表白，我會好好的鼓勵他，想辦法讓他把對我的好感轉移到努力學習上去，並告訴他喜歡一個人是沒有問題的，等他考上大學他的情感還會發生變化，他傾慕的物件也會發生變化，那時候會遇到更合適他的愛人，幫助他認識到自己目前對老師的愛慕只是階段性的，隨著他以後的成長和思想的成熟，他會遇到更合適他、跟他情誼相投、年齡相當的愛人。

唉，真希望以後再也不要發生教授性侵學生的事件，還師生關係一片純淨的樂土.

首先在現代一個所謂的不以年齡來界限愛情的社會，師生戀其實基本都已經被接受。

因為很多師生戀其實相差不大，說句實話七八歲還是可以被大眾接受的。甚至那些相差二十多三十的你不接受也沒辦法不是。

現代人談愛情，最主要的還是感覺，其次是錢，兩者可互相顛倒。這個愛情說不準就會在任何你想不到的時候出現，特別是師生情義本身就比較特殊，關係也很近，很容易出現戀情。

我個人是比較正視這些師生戀，反正不妨礙他人。雖然年齡不再是隔閡，還是希望大家能找個相仿的吧，大點無所謂，可是別差太多。

讀初中的時候，正是少女懷春情竇初開之時，那時候經常有男同學偷偷往我抽屜裡放小紙條，每當吃過晚飯回到教室裡上晚自習的時候，男同學們噓聲一片，我就明白他們今天又有了收穫——截獲了哪個小男生塞我抽屜裡的小情書。

我對當時的男同學們是不放在眼裡的，無他，因為這一群小朋友連成績都沒一個比過了我的，在學習上他們都要仰視我。那個年齡的男孩子身型板條也還沒有長開，更別提有其他的性別魅力了。

所以這些插曲對我來說並不是什麼大不了的事情。他們發出捉狹的笑聲，我也跟著哈哈大笑。這就反倒弄得那些惡作劇的孩子們有些摸不著頭腦了。但是老師好像很明白，因為始終並沒有人去調查干涉這些在那個年代的老師和家長眼裡顯得特別嚴重的事件。

只是不明白為什麼我都覺得無趣，小紙條事件卻頻繁發生，專門負責截獲小紙條的男同學也一直樂此不疲，估計這也是他們成績一直上不去的原因之一。

既然這樣說，那我為什麼又要說那是個情竇初開的年齡呢？

有些秘密可能一輩子都不會說出來，有些美好的回憶卻是可以拿出來分享的。那時候真正進入我內心世界的不是那些小男孩們，而是我的數學老師。

一口潔淨的牙齒、白淨、修長，那就是記憶中數學老師的樣子。

那時候他已經結婚生子，師母經常會到學校來住幾天，看得出來他們之間感情非常和諧。

沒有人知道我心裡曾經發生過這麼一樁情感，我自己發現它的存在是因為一次關於數學老師的緋聞。

我們學校附近就是鄉衛生院，衛生院裡有幾個小護士，那時候老師學生離家都遠，也都在學校住宿，下班之後老師們自然找旁邊單位的同齡人一起說說笑笑。後來就有同學開始說某個小護士跟我們數學老師關係不一般，我聽了之後心裡立即感到無比難受，至今為止我還是無法用言語描述當時的心情。

他們說的什麼我沒有心思再聽下去，但是從此我開始特別關注數學老師的言行。那份關注遠遠超出了一個學生對老師的關心，所以我明白自己在哪些地方有點不對頭。我把這些寫在日記裡，不敢對任何人說。

經過很長時間的觀察，我弄清楚了事情的真相，這些傳聞是別人添油加醋出來的，心裡頓時舒暢了許多。

從瓊瑤的《窗外》受熱捧，我知道其實有許多人曾經對老師有過相似的情感，但是我始終是受傳統教育極深的孩子，暗戀只發生在心裡，幸運的是它居然沒有影響到我的學習。

初一初二的時候，我們學校的英語老師基本上都是初中畢業生，臨時代課的居多，所以哪怕是年級第一，我的英語成績也只能是及格線上一點點。

初中三年級的時候學校分配來了一個英語專業畢業的大學生，“行家一開口，就知有沒有”，我馬上感覺到老師水平的巨大差異，所以進入初三之後，我的英語成績沒有下過95分，對了，那個年代是百分制。

我對待各門功課都很認真，除了語文不太可能拿滿分、幾何老師自己本身比較弱也不敢指望之外，其他科目的老師都曾經期待我中考能考滿分。

成績好的學生常常會被老師抽去改試卷，有時候並不是我一個人，但是有的科目可能還真的就我可以改試卷吧，因為記憶中好像還真有過我一個人改一堆試卷的時候。老師們的宿舍是一字排開的，門敞開著，門口人來人往，所以我也從不擔心什麼。

但是在那個封閉的小山村，居然到後來也被傳出來我和英語老師的緋聞。

要說英語老師從來沒有觸碰到我的內心，應該說也沒有那麼簡單。

初三整整一年，我常常看到他一個人獨自在操場上踱步沉思，我也曾經看到過他眼睛裡的落寞。但是畢竟是師生關係，我不會問，他也不會跟我說。

中考結束的那天，英語老師和我們幾個成績比較好的同學聊了大半個晚上，大家突然間放鬆下來，三年來的喜怒哀樂一股腦地往外倒。那天晚上我像個話癆，事後想起來，發現那天晚上英語老師一直都在用那麼包容的眼神看著我。

進入師範之後，我收到了他的來信，信中敘述了他畢業分配時被有權勢的人擠兌到我們這所偏僻貧窮的山村中學的難過，但是因為被擠到我們學校才遇上了我這麼一個優秀學生，所以真是“塞翁失馬焉知非福！”信末，他巧妙地表達出了內心的情愫。

那時候他已經調入了縣城中學，我除了祝福他之外，自己也難免陷入深深的沉思。

我對初中時代那些流言蜚語其實是非常在意的，因為清白，所以眼裡心裡更容不下半點瑕疵。他這一表白，豈不是證實了別人的話是對的？

那麼我何以證明我自己的清白？

我師範的時候班上有些女同學一畢業就和自己當年的老師結了婚生了子。從某個角度來說他們沒有什麼錯，男未婚女未嫁，師生關係也已經是過去的事情了，年齡相差也不過六七歲。

但是我做不到，即使有一天我真的會愛上他，我也一定會選擇離開，我不會讓後來的事實成為別人眼裡的證明我之前的無辜全部都是此地無銀三百兩的證據。我要維護自己的真實！

後來他一直堅持寫信，我內心裡也不能說沒有發生過動搖，但是行為上基本上就是無視它們的存在。

回到縣城實習的時候，他似乎覺得必須發動強大的攻勢，下班後幾乎就是找各種各樣的藉口陪伴我，那時候還有初中畢業後在縣城工作的同學，他們似乎成了一條戰線上的戰友。

但是，最終，我沒有放棄堅持做我自己。他為我點的歌我沒有聽，他送的花我沒有收，我藉口回老家看我爸媽，遠遠地逃離了。

此後，我堅決不再與他有任何聯絡。同學聚會時他是唯一沒有參加的老師，我也沒有問。

透過對這個話題的剖析，我突然驚覺：師生戀在我的心裡一直是持很決絕的反對態度的。

也許是擔心名節，也許是師生戀很多時候會有一種實際上的不平等，更可怕的是有些披著老師這層羊皮的偽君子利用老師的身份以愛情的名義對學生肆意踐踏玩弄。

所以，師生之間即使真正有過“發乎情”，也應該“止乎禮”。所以，我寧願這世間的一些人一些事永遠只是生命中的過客！

師生戀在現在已經是一個不陌生的名詞了。就像同性戀，還有黃昏戀，還有一些年齡大的和年齡小的相愛了，這些都是屢見不鮮了吧。

師生戀和平常的戀愛是一樣的，都是對對方的傾慕到相依相守。喜歡是無法控制的一件事，老師也許忙於工作，沒有對另一半的尋找，正好對一個學生產生了喜歡也是很正常的。學生也喜歡老師的成熟與智慧，相戀就這樣產生了。魯迅和他的夫人也是這樣的。