呵呵，小朋友都喜歡和大朋友玩兒的，這樣才能學東西和成長啊。人家不跟她玩也很正常。說說我家的吧。一般面對這樣的情況，第一二三次的話，我會帶著她一起和大朋友溝通，我只要在邊上教他禮貌的詢問人家的意見，或者告訴別人自己喜歡他們，想做他們的小朋友，不會給他們添亂，用他們的東西會經過他們同意的就好，一般大朋友不喜歡小朋友一起就是覺得麻煩，害怕他們搗亂，所以你就引導下孩子怎麼說怎麼做就好。如果幾番下來，別人還不願意，你可以試著在旁邊問下大朋友為什麼不想和孩子一起玩耍，有針對性的解決問題就好。假如孩子答應了要用人家東西要經過人家同意那就要做到，不能說到做不到，培養孩子良好的習慣很重要。引導幾次過後就讓她自己去跟人家說，就好了。如果真是不論怎麼說都不願意和自己的小孩子玩，你也不能強迫。你就正面地告訴孩子，人家有權利決定是否和你做朋友，不能強迫人家，要讓孩子學著尊重別人的意見。你可以引導她再去試著找找別的大朋友看看有沒有願意和他一起玩的就好。

聰明的孩子都喜歡跟在大朋友的屁股後，屁顛屁顛的樂，大朋友不樂意帶小朋友玩耍，嫌跟不上速度。

我妹小時後就願跟在我們一群大姐的後頭，我們嫌她走路慢，她就哭鼻子告狀，老媽回來還罵我。

對於這樣的小孩，家長可以抽空帶孩子和大朋友一起玩，做遊戲等等，然後給孩子們小食品的獎勵，給孩子買一些玩具，慢慢的大孩子就願意帶小孩子一起玩耍了。

但是，正常不代表家長就不作為啊，眼看著自己的孩子因為這件事哭，家長心裡肯定很難過，也帶著一點憤怒，人家不和你玩就哭，真沒出息。

所以，作為家長，最重要的是解決這個問題啊。首先，你可以和孩子一起玩。每個孩子的遊戲，只要有大人參與，都會激起孩子們的興趣的，大孩子也不例外。而且，只要有家長陪著，孩子的自信心會更加充足，大孩子也會徵求家長的意見。如此，孩子更容易融入。

其次，多告訴孩子，不是每個人都需要關注你的態度的。現在的孩子，自我意識比較嚴重，總覺得整個世界都是圍繞自己轉的。所以，透過這種事情，讓孩子明白，自己不是世界的中心，也不錯。畢竟，出了社會，沒有人會寵愛你的孩子，越早讓孩子明白這個道理，越好。

最後，這也是孩子人際交往的一個過程，所以，透過引導，鍛鍊孩子交際能力，也是一種不錯的方式呢。

孩子的選擇都是自主性的！

按問題描述，寶貝女五歲喜歡跟八九歲的孩子玩，因為她們是同一個舞蹈班。

女兒的興趣愛好就是舞蹈，而且喜歡交愛跳舞蹈的大朋友，這是一件很好的事情！應該支援。

可是人家不跟她玩，她就不高興，這也屬正常。因為孩子喜歡熱熱鬧鬧，喜歡有伴，可以一起玩，一起跳舞。不然一個人，太孤單。

孩子長到五歲，語言表達能力、四肢協調能力和大腦功能基本上都完善了，此時，家長千萬不能因為太溺愛孩子，為孩子包辦一切。要按照孩子的成長規律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養孩子的獨立個性，也對孩子未來的健康成長更加有利。

我們家長可以跟孩子做做思想工作，跟孩子講:“哥哥姐姐也有他們的事情，有空就一起玩，一起學跳舞。如果他們有事情了，你就自己做自己的事情，或者跟別的小朋友玩也可以呀。教導孩子，跟小朋友友好相處，團結友愛，互相幫助，互相諒解，寬容對待小朋友！

小朋友有事情不跟你玩，可以自己整理一下房間、來跟媽媽做做遊戲、唱唱歌，跟爺爺奶奶捶捶背、給爸爸媽媽拿杯水、做些力所能及的事情。

讓孩子學會每天做一件快樂、有擔當的力所能及的事情，培養孩子愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶，孝敬長輩、愛勞動，有機會有空間做力所能及的事情，不要只知道玩。這樣子，孩子才知道父母的辛苦，知道感恩、珍惜身邊的人。

培養孩子從小獨立完成事情的能力，到哪在哪都能夠自理，遇到緊急情況才能夠自己解決問題！

跟我家一樣 老大四周了 很喜歡和大的女孩子玩 。已經有性別意識了 大的孩子知道讓著她 小的就不知道 慢慢的引導 姐姐要寫字 要上學 等你大了也去上學 等姐姐放了學我們再來找他 慢慢給孩子說 多解釋 不要不耐煩

就像幾個月大的嬰兒，她不喜歡和自己一樣大的小寶爬著玩，卻喜歡追著四五歲的小哥哥小姐姐看他們滑板車，還要讓大人抱著她追著跑。

五歲小孩喜歡跟八九歲的姐姐一起玩。正常。人家不跟她說，傷心到哭泣也是正常的。我們大人也會啊，就像喜歡一個人卻發現對方愛答不理一樣的。

而且還是一起跳舞的，更會覺得有共同喜歡的事，有可以聊天的內容。

首先肯定孩子喜歡跟姐姐玩這件事。然後可以和孩子聊一下關於交朋友和友誼，五週歲如果還不太能理解可以透過繪本或故事來引導。你喜歡小姐姐，想跟她們一起玩，但姐姐們沒有帶著你一起並不就是她們不喜歡你，姐姐們已經是小學生，她們在講小學生的事情哦。

那如果她們講跳舞肯定就會和你一起玩，共同語言的解釋來一波。

你去找姐姐們，姐姐們沒有和你一起玩，可以不用哭，先自己玩等她們來找你。P.S.小孩子之間的友誼還有和你玩和她玩屬於旋風式的，一會一起玩了一會不帶你了。何況五歲和八九歲也差不了多少。所以告訴孩子，你看之前是不是有一起玩等等來淡化她被“拋棄”的失落感會比其他“介入”不論引導還是教育來的更管用。

在這種境遇中，安撫孩子的情緒是最重要的。當孩子哭泣時，蹲下身體，把孩子摟在懷裡，什麼也不說，讓孩子在自己懷裡痛快地哭泣，直到她的情緒慢慢地緩和下來。

情緒漸漸平息之後，可以問她：你這麼傷心，為什麼呀？讓她自己學會描述自己的情緒。

另外，當孩子情緒能夠平息之後，那件不快的事的影響基本就消失了，她會忘記淡化那件事，很快又會融入與其他孩子的相處，這是孩子的特點。大人們切忌舊事重提，切忌鼓勵鼓動推動彌補事態的進展。

即使在成人的世界裡，也不足為奇，同一頻道的人在一起才有樂趣和價值。

如何引導孩子？

首先，要認可孩子，表揚她愛交朋友這一社交行為，幫助孩子建立自信。

其次，要幫孩子建立“每個人都有權決定是否和別人做朋友”的意識，你可以拒絕和別人做朋友，別人也同樣可以拒絕你，每個人都有選擇的自由。

當認識到這一點時，面臨他人的決絕就能容易接受了。

第三，引導孩子建立自己的社交圈。

和同齡的小夥伴玩不是挺好的嗎？或者和年紀相差不大的玩也是很好的選擇啊！

第四，教會孩子社交技巧：

1.想一想要和別人玩什麼（目標明確）

可以主動出擊:拍肩膀打個招呼—做個自然的自我介紹—面帶微笑—看著對方，等待對方迴應。

俗話說“伸手不打笑臉人”,一般情況下都能獲得積極迴應，若沒有，這樣不尊重別人的人也不值得去交往。

2.想一想別人需要什麼，自己能做什麼

與人和善，主動幫助別人或分享玩具

3.朋友之間也會有矛盾:

掌握道歉套路：對不起，我不應該……下次我會……你能原諒我嗎？

孩子確實應該跟不同年齡段的孩子進行玩耍，交流，互動，並在這個過程中，增強自己的社會交往能力。社會交往能力，也是一個孩子一生中最重要的能力之一，它決定了一個孩子的生活品質和未來的事業。

其實一個人的幸福感，跟他所處的社會地位和所擁有的金錢並不是成正比例的，專家研究發現，跟幸福關聯最大的是社會關係。也就是說社會交往能力決定了一個人的幸福感。

而一個孩子的社會交往能力的培養敏感期就在幼兒階段，所以五歲左右的孩子願意跟比他大的小朋友一起玩耍是一件非常好的事情，他們會因為這些大的孩子比他懂得更多，而產生崇拜和願意跟他們一起交往。

但是，作為家長應該主動的培養孩子的社會交往能力，而不是逼著比他大的孩子，非得跟小朋友一起玩耍。如果一個小弟弟或者小妹妹，非常有禮貌的向比他大的孩子表示，希望跟哥哥姐姐一起玩耍，我相信大的孩子一般都不會拒絕。而恰巧很多的孩子，並不是透過這種禮貌的方式和基本的社會常識，來跟其他大的孩子一起玩耍，而是任性的因為自己比較小，就要求比她大的孩子要跟他一起玩耍。就必然導致大孩子的心裡牴觸和反感。

所以作為家長，應該有意識的引導和培養孩子的社會交往能力，讓他們具備跟其他的不同年齡段的孩子一起愉快的玩耍。