合唱藝術能夠啟迪心智。對於孩子來說，尤其培養其集體主義觀念，提升合作意識。透過長期訓練和活動，淨化學生的心靈，讓學生透過歌唱去體驗真、善、美。

　合唱團的孩子都非常守紀律，而且很容易與人溝通，不會變野。這是因為，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任感。而歌唱藝術又能讓孩子們得到美的薰陶，從而形成良好的習慣和氣質。不少家長說，孩子參加合唱團之後，從老師和同學那裡學到了很多對孩子成長有幫助的東西：集體觀念、協作精神。這些都是獨生子女所欠缺的。

　許多發達國家和地區，把學校的合唱活動當成培養學生高尚情操的一種手段。前蘇聯團中央書記克魯普斯卡亞（列寧夫人）有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。”合唱可以培養學生的團隊精神，培養學生與學生之間相互合作、相互信任的意識。許多教育發達的國家和地區從幼兒開始就給孩子們灌輸合唱的理念，在歌聲中讓孩子們從小就養成相互合作、相互信任和相互鼓勵的意識。使孩子們認識到合唱中沒有“我”，只有“我們”。只有大家通力協作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的獲得是靠大家共同的努力，而不是某一個人的表現。許多有經驗的合唱老師都非常清楚，一支好的合唱團，並非每個隊員都有一副好嗓子，而是依靠整體的力量去達到最好的效果。一個好的合唱團團員一定是一個合格的獨唱演員；但是一個好的獨唱演員卻不一定是一個合格的合唱演員。

同時，有準確的節奏把握，由於優秀合唱團體在訓練中，都會選擇著名的中外經典作品，對於提升孩子的音樂鑑賞力很有好處。經過長期訓練，視唱練耳等能力也明顯加強，能夠輕鬆快速的識譜。還有可能成為一個小指揮家了。同時還學會了科學的發聲方法，孩子聲音具有很強的可塑性，很多以前嗓音平平的孩子，透過長期訓練，唱歌和說話的聲音都變得悅耳多了。由於合唱特有的多聲部和聲訓練，鍛鍊了孩子聲音控制、集體合作以及抓準音高的能力。訓練時間越長，和聲觀念越強，甚至有些孩子通過幾年訓練，自己都可以給歌曲配上二聲部的能力。說不定未來的作曲家就這樣誕生了……

合唱的好處就不一一列舉了，確實太多了。還有更多的驚喜，等待著你進入了合唱學習訓練中去慢慢發現。最後說一個很直觀的比方：您聽器樂獨奏和在音樂廳裡欣賞到的規模龐大的交響樂，是一樣的感受麼？

現在市區少年兒童活動中心都有合唱團，可以踴躍參與，隨著自己的成長，可以到更專業更高水平的合唱團去鍛鍊自己。

一、合唱是培養兒童集體意識的重要途徑

　　合唱講究和諧，要求聲部之間互相協調統一，音色要融合、柔美，即俗話說的“ 聲音抱成團”。這就要求演唱者不能一人一個音調，不能大聲喊唱突出自己，節奏不能趕快或拖延，大家統一換氣點等等。兒童在長期的合唱練習中，可以養成互相傾聽的良好習慣，聽聽自己是唱快了還是慢了，音調是否準確，自覺地把自己融入集體當中，甘當默默無聞的一員。合唱這種集體活動，給兒童提供了互相交流、分享、合作的機會，培養了兒童初步的分工合作的社會精神，學會在集體中協調配合，相互適應，使兒童具有集體意識和團隊精神。

　　二、合唱是提高兒童音樂素質的重要手段

　　合唱是一門綜合藝術，是“一種和諧、平衡、完美的音響運動形式”。合唱具有諸多的要求，為了開展合唱教學，要學習相關的知識。如學習基本的樂理、簡單的視唱，進行必要的練耳，甚至要學習粗淺的和聲知識。由此可見，在學習合唱的過程中，兒童同時獲得了由合唱帶來的更多、更廣泛的音樂知識。這些音樂知識的獲得，使兒童的音樂素質無形中得到了提高，並使合唱取得更好的效果。兒童在合唱中得到了成功的體驗，美的感受，可以更好地激發他們學習的積極性，投入到新的學習中去。這樣，合唱與學習音樂知識之間形成了一種互助、互利的良性迴圈，兒童在合唱過程中音樂素質得到了提高。

　　三、合唱是進行兒童思想品德教育的最佳方式之一

　　兒童合唱歌曲都是一些旋律優美動聽、歌詞簡單易懂、節奏明快的歌曲，這些歌曲具有強烈的藝術感染力，蘊含著豐富的思想內容、倫理道德內涵，使兒童在演唱過程中不僅提高了自己的音樂審美的感受和表現力，而且使自己的心靈得到淨化，道德情操得以昇華，精神人格更加完善，形成了較正確的道德觀和世界觀。如兒童合唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，兒童在演唱過程中，在和諧的音樂中懂得了從小要尊敬父母長輩，知道感恩圖報，在兒童的心中播下愛和關懷的種子。

　　四、合唱是促進兒童全面發展的有力手段

　　首先，合唱是音樂教育的一種，良好的音樂教育對成長中的兒童有著積極的作用。健康優美的歌曲，給兒童帶來輕鬆愉快的感受，能消除疲勞，調節精神，使兒童能以飽滿的熱情投入下一個活動。其次，合唱可以訓練兒童敏銳的視聽力以及準確、協調同步的反應能力，鍛鍊兒童呼吸器官的功能，增加肺活量;透過發聲和咬字訓練，還可以使兒童的口齒變得更清楚，更伶俐。最後，合唱這種形式的教育還可以啟迪兒童的智慧。透過合唱教學，使兒童得到全面發展，綜合素質全面提高。

　　五、合唱可以啟迪智慧

　　法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”而合唱就包含了文學和音樂。合唱進行聲音統一的訓練可以修正注意力不集中的孩子。合唱還要進行氣息的訓練使孩子養成良好的呼吸習慣，有益於身體健康。因此對學習是百利無一害。一位音樂老師在20年的教學生涯中發現音樂表現力豐富的孩子通常思維敏捷、活潑開朗。

　　六、總結

　　讓孩子們積極參加合唱訓練，在價值導向、智慧發展、心理保健、審美陶冶、專長培養、提高綜合素質等方面，對他們無疑會起著潛移默化的積極作用。過去幾年，蜚聲全球的奧地利維也納童聲合唱團的專業醫生弗蘭克教授在呼籲教育工作者和年輕父母要特別重視對孩子的早期音樂教育，從小就要培養孩子對唱歌的興趣。他認為這有利於孩子的健康成長。弗蘭克教授的建議是很有道理的,是值得人們重視的。

伯仟才藝專注於3—12歲少年兒童實用性藝術潛能潛質開發與培養。其教學特色是取之國內外經典的繪本精髓，以寓教於樂的教學形式，影響孩子的社會認知與情感激發。

現在孩子愛好都很廣泛，但送到專業培訓班後，會有很多原因，比之前的熱度降低好多。個人覺得沒有恐懼壓力下，才會找到真正的愛好，然後會自發的學習下去，比如我閨女愛畫畫，我沒給她送去培訓班，在家一閒著就自己找筆和紙畫，畫了好多，相比那些繳費興趣班，回來都要壓著催著才肯練習‍♀️，所以，一定要多上幾節體驗課後再報名，可能會比較好，讓孩子對這門學科多點了解，看是否真的感興趣。

我是贊同將孩子送到合唱團參加歌唱訓練的。也許很多家長會認為，這也不是什麼系統的音樂課程，孩子去了也只是玩一玩，就算真的喜歡音樂，家裡也不一定有條件支援他走上藝術的道路，反之還可能耽誤了學習，所以就應該放棄這件事。可是我卻覺得孩子雖然參與的是歌唱的一小部分，但是他卻一定能從中發現這是調整壓力、陶冶情操、融入群體最好的方式。

一、壓力對一個人的影響有多大。

很多家長認為，小孩子也不用考慮掙錢，就安心學習，哪來的壓力。可是我讀書時遇到的壓力，感覺是影響了我一輩子。讀專業學校時，我們班學習委員，是一個很任學的孩子，但是吧，也沒有別的愛好，更不願意和同學有交往，在學習上和任何人都較著勁，反正要是超過他了，他就更使勁學了，老師倒是很喜歡這種型別，而我們基本也都敬而遠之，別耽誤了人家的學習。總而言之就是一個不怎麼Sunny的男孩。誰知到了最後一年，性格孤僻地他卻突然認為就是老師和同學在特意孤立他，竟得了心理疾病，不去上學了。

說句心裡話，那一年我的心裡壓力也很大。家裡條件也不好，學習也一般，比活潑的孩子的社交能力還差一大截。學習的這幾年，總得感覺就是沒意思，沒有畢業分配這件事支援著我，說不定也要逃離了。但是和同學們還能踢踢球，唱唱歌，生活就在一會開心，一會在陰暗中度過了。

就在畢業前面臨關鍵的考試時期，萬萬沒想到的居然是比我學習好的孩子先崩潰了。而我也忽然明白了，壓力其實並不像我們看到的情景，每一個孩子的表面看似都很平靜，其實每個人對常態的生活有著巨大的壓力感，有的人能找到突破口，很好地釋放，而有的人卻使用了錯誤的方法釋放。比如我這位同學，逃避了同學和老師，的確釋放了壓力，但是跟人生未來相比，又是多麼不值得。而我認識到這個問題後，則重新調整了心態，完成了考試。

這件事的核心在於，當你在一個群體裡，不能改變他時，就要學著適應他，尤其是都在玩的時候，就不要太孤僻，除非你真的有非常強大而又堅定的理想。

二、當你不以藝術為職業時，藝術就是否與我們無關了呢？

我希望我周圍的每一個人都無比漂亮，自信美好。

我在國企上班，從事裝置一線維護，每天工作服時常泥水一身，掙著微薄的工資，能養家糊囗已是十分知足，也沒啥願望了。有一天，單位通知，週日下午全集團公司要搞一個全健排舞大賽，每個科室去2個人參觀。

我是不知道這是個什麼東西，以為是大媽的健身操，適逢週日可真不想去。可是去了之後，發現舞臺上盡是自己的美女同事，帥哥靚男。經過專業的老師指導，竟也瀟瀟灑灑，嫵媚多姿。整場我也掌聲不斷，心情為之起伏。尤其是那些女同事，平時也見過，打過招呼，沒想到舞臺上展現的卻是那麼美。

我回去常在想，學習舞蹈究竟會帶給我們什麼？如果沒有這次舞蹈大賽，她們也許一輩子都不會接觸舞蹈，我們也永遠不會發現她們的美。可是隻是一次舞蹈比賽，只是一次臨時的彩排，卻讓他們自信地展現自己最美的一面時，為什麼生活中就要不繼續美下去呢。我無力改變他人，卻希望身邊的每一個人都自信、漂漂亮亮，因為這也是屬於我的一道美麗的風景。

三、在音樂中啟發智慧，在集體中找到擔當。

幼兒園時，我讓孩子學的架子鼓，我覺得這個樂器不但能懂得樂理，更能鍛鍊小孩子手腳的協調能力。小學三年級時，架子鼓不學了，買了小號，成了學校管絃樂隊的一員，因為我覺得拿起小號，整整齊齊地走佇列，會更有益於他身體成長。六年級了，退出了管絃樂隊，卻堅持籃球訓練，因為我覺得男孩子連對抗都不會，這不是一種很軟弱的表現嗎。

我始終沒有把任何一種興趣當成孩子終身的目標去堅持，因為堅持了，也不一定會走上藝術的職業道路。在學習上也更沒有給他制定一個終身拔尖的學習計劃，只是督促他不要在人生中輸掉最關鍵的戰役。

我希望孩子，就是要會好好的生活，不止是學習，生活中還有很多Sunny的一面，比如唱歌和跳舞，達到一定的專業水平，未必就是快樂。最恰如其分的，就是剛剛好能表達出自己的心情就夠了。