近年來，伴隨網路技術的發展和電子產品的普及，智慧手機已經逐漸成為人民群眾生活中重要的交流、生活和學習工具。智慧手機和網路技術的產生是人類知識和技術發展的重要成果，是人類獲得知識、交流資訊不可或缺的生活中的一部分。可以上網的智慧手機，就是一部無所不包的大百科全書，以前的學生，遇到不會的語文生字或英語單詞，會開啟英漢詞典，現在可以直接開啟手邊的智慧手機上面的搜尋引擎或有道詞典等手機應用檢索，讀音講解一目瞭然。

　　如果簡單地禁止中小學生使用人類發展的最新科技成果，那是與教育目的背道而馳的，中小學生在學習和生活中使用智慧手機可以說是不可避免的。我們應該思考怎樣幫助中小學生合理、適量地使用手機，消除其消極和不利影響，更好地為中小學生的學習和生活服務。

　　一、中小學生使用智慧手機學習的有利方面

　　1.智慧手機提高中小學生的學習方便性。

　　利用智慧手機可以使中小學生擺脫大部頭的新華字典、英漢字典，可以不用再使用播放器、錄音機、磁帶等物品。一機在手，可以把智慧手機當成一個播放器聽英語；可以當做一部英漢字典或新華字典去查單詞、查漢字；可以便捷地透過手機應用學會不會的數理化題目，很多手機應用可以給學生帶來詳細的講解。智慧手機上還有許多即時通訊軟體，利用這些軟體，遇到難題時還可以請教朋友、老師，能夠快速有效地解決問題。

　　2.智慧手機使中小學生學習方式多樣化，激發學生的學習動機。

　　智慧手機就是一個小小的掌上電腦，學習方式與課堂不同，包括文字、影片、音訊、圖片等，透過不同的形式使學生學習方式不再單一，可以使學生的學習高度情境化，激發學生的學習動機。例如小學生由於年齡較小，形象思維能力較強，抽象思維能力較弱，影片、動畫的生動性、趣味性等特點符合小學生的認知特點，因此透過影片、動畫與文字等多種媒體表現形式的結合，更有助於促進視覺與思維、形象與抽象的結合，加深對抽象事物的理解。

　　3.智慧手機使中小學生強化現代生活能力。

　　現在中小學生這一代的生活方式，與上一代人相比已經發生了巨大的改變。智慧手機是現代生活網路化的載體，他們可以透過網路獲取知識；透過網路購物，網路訂票；透過網路與人交流；透過網路獲得新聞和各種生活資訊，他們長大後，還會有更加強大的手機功能被開發出來，將中小學生隔絕於智慧手機之外是做不到的。中小學教育，並不僅僅是為了學習書本知識，更重要的是培養他們長大後的生活、學習和工作能力。早一些接觸網路，接觸智慧手機等現代裝置，可以讓他們更容易融入未來社會，更加激發他們的創造靈感，推動社會的繼續進步。

　　二、智慧手機對中小學生學習的弊端

　　1.智慧手機容易讓中小學生對網路產生依賴思想。

　　智慧手機的網路資源的確給中小學生帶來了便利，改變了中小學生的學習方式，但有可能讓學生對此產生依賴，遇到問題不進行足夠的思考，只想著搜尋答案，影響思維能力的發展，有時老師不能準確掌握學生的學習情況，不利於教學的順利進行。

　　2.學生沉迷於遊戲娛樂，影響學業。

　　智慧手機是一把雙刃劍，可以用來查資料，幫助學生開闊視野，但也可能用來聊天、看小說或者用來玩遊戲。中小學生的自控能力差，他們最重要的任務就是學習，如果過多地玩手機，顯然就會影響學習，甚至會影響到人際交往，比如變成“手機控”，影響到心理健康。

　　3.智慧手機可能對視力有影響。

　　智慧手機是電子產品，螢幕輻射可能對孩子視力影響較大，如果長時間盯著螢幕，就容易使眼睛疲勞，必然導致視力下降。因此，要培養孩子自覺控制使用智慧手機的時間和單次使用智慧手機的時間，畢竟青少年在學習階段的用眼負荷本來就不小，應儘量減少不必要的用眼負擔。

　　三、關於中小學生使用智慧手機的建議

　　適應時代發展，越來越多的孩子已經習慣使用智慧手機搜尋知識、看電子書，用軟體學習。家長和老師不必完全牴觸，宜疏不宜堵，要引導中小學生合理運用智慧手機，老師可以鼓勵學生在家長的引導下學會在網上搜索知識、查詢有用資訊，努力培養他們自我思考和自我開發的能力。其實手機上也有很多遊戲是可以發揮孩子智力、鍛鍊思維的，適當的遊戲軟體可以提高孩子的認知能力和鍛鍊孩子的思維能力。家長要幫助孩子充分運用智慧手機中的有效資訊、教育資源。

　　雖然強調了很多智慧手機輔助學習的有利作用，但智慧手機應該是在課外用的，我們不建議學生在校時或者在課堂上使用手機。因為學生在學校裡，主要由老師在課題上對學生教學，掌握基礎知識。手機只適宜於課外的拓展學習和補充學習，學生在學校裡使用手機，可能會影響教學環境和學生的聽課效率。

　　智慧手機的產生和發展，正在影響和改變中小學生的學習方式。發揮越來越強大的作用，我們相信在不遠的將來，智慧手機會更深入中小學生日常的學習和生活中，並對中小學生的學習產生積極影響。

其實智慧手機帶給學生更多的是弊吧，1：既然能接觸智慧手機，那這很難避免遊戲，很難有學生能有自制力，影響學習，2：手機看多也同樣影響智力，如果覺得智慧手機可以方便和學生聯絡，甚至定位，我覺得大可不必，因為學生一般都在學校，有固定的集體生活，一般不會有什麼問題，有急事的話，可以透過老師轉告，如果覺得智慧手機可以查資料，可以學習，其實也大可不必，資料的話可以查書籍，學習的小程式和軟體的話，可以在專門的學習機上也行

近來有個學生的家長，跟我反映她家孩子的情況。這個孩子叫思思，今年四年級，最近總是吵著要媽媽的手機。

思思媽媽也知道這種情況不可避免，但是又擔憂孩子過於依賴手機，進而影響學習。思思的媽媽並非多慮，事實上，越來越多的家長有這樣的顧慮。

這是一個重大的社會現象，我們不應該逃避。如何解除家長們的困惑，作為一名教育工作者，我一直在思索。

合理使用高科技，讓手機助力成長

手機不是問題的核心，問題是孩子們對於手機不假思索的依賴。聰明的家長，要懂得引導孩子，合理地使用手機。

那麼，什麼才算是合理呢？

我建議：

1.嚴格區分作業時間和手機時間。

2.刻意設計一些問題，引導孩子主動思考。

3.家長與孩子，共同約定手機的使用規則。

4.社交方面，提倡面對面地交流，減少使用手機的次數。並且，重要的事情要儘量當面說，禁止發簡訊。

智慧手機目前在中國算是普及最快的物品。

四十歲以下丶二十歲以上，不管城市還是農村，無論出門還是宅家，啥都不拿也必須手握手機。就說當代小學生，拿著爸媽的手機也是玩得溜溜的，上了年紀的也都盡力學習使用智慧機。

畢竟現在的智慧手機也敢與平板電腦一決高下，比如手機銀行、手機支付、手機掃碼乘車等，這是平板電腦所不及的。現在學生上學，好多老師都使用微信佈置作業，沒有智慧手機還真是不行。就這幾天，我一上高中的女兒的班主任，在班級群裡發聲說，讓學生辦理"e-網通″手機學習軟體，每生450元，說是名師優質課堂，讓學生放學回家觀看學習，也不知這款APP內容到底好不好。所以說，智慧手機這玩意還真不錯，只要你合理利用，那也是學習路上的好幫手。至於有些青少年，整日沉迷遊戲不能自拔，學習不思上進，成績一塌胡塗，這實屬家長監管不力，老師教導無方，學生痴心不改所致。我們要多學學哲學，用辯證的觀點看問題，凡事有利必有弊。智慧手機在不斷地改變著人們的生活，同時也在戕害著青少年的心靈。

謀事在人，成事也在人。我們要善於引導學生合理使用手機，使手機成為學生學習的好幫手。

給孩子控制好看手機的時間和青少年遊覽手機的內容就可以了。手機優點還是很多的，讓大家都變得更聰明瞭。網路時代，資訊改變生活

我覺得手機對於孩子來說是把雙刃劍，既能讓他更直觀瞭解這個世界，給他們開啟新世界大門，活躍他們的思維。如果能下載一些學習軟體，也可以幫助他們更好的學習。還有很多益智類遊戲，開發他們更多新的思路。但是，孩子一般在玩遊戲的時候控制不住自己的時間，容易沉迷於其中，不可自拔，這將會影響孩子的學習和生活，如果一味的沉迷虛擬的網路世界，對孩子來說不壓於滅頂之災。我對自己孩子的要求是每個星期完成作業以後，玩倆小時，晚上九點之前把手機上交。之後我會翻看他的記錄。及時瞭解他的動向。

寫在最前頭：教育是一份用心成就的事業，一千把鎖需要一千把鑰匙，但每把鑰匙上都凝聚著心靈的智慧。

智慧手機早已“飛入尋常百姓家”，或者用比較流行的一句話說就是“一機在手，走遍天下”。對中小學生而言手機是一把雙刃劍，能否合理利用可謂冰火兩重天。

一部手機就是一臺掌上電腦，提供了浩如煙海的資訊和資訊，這樣極大拓展了學生的知識面，開闊了學生視野，併為學生求知提供了新的途徑和方式。同時網上一些影片、音訊、圖片等更加形象、生動、活潑，尤其對少年兒童寓教於樂，在輕鬆愉悅的情景中學到了知識，增長了閱歷，可謂一舉多得。

但不能不提手機帶來的危害。

首先是對學生的影響：

荒廢學業。遊戲等對學生的誘惑力太大，很多學生沉迷其中，荒廢了學業。手機便捷的搜尋方式，從一定程度上助長了學生思維的惰性；有些學生藉助手機完成作業，導致書寫愈發不規範，甚至提筆忘字，不僅影響語文學科成績，而且不利人文素養的養成。

影響健康。另外長時間玩手機嚴重影響學生視力，對正在成長髮育的學生頸椎、腰椎造成傷害。手機輻射會導致學生失眠、焦慮、危害神經系統等。

毒害心靈。網路資訊良莠不齊，甚至充斥黃色、暴力等資訊，學生思辨能力，自我把控能力差，會誤入歧途。

再次是對學校管理帶來的影響：

助長作弊。學生帶手機進學校、進課堂，助長了學生作弊的可能性，有的學生考試期間直接搜答案或範文；

增加安全隱患。一些孩子碰到問題，直接聯絡社會人員，出現打架鬥毆，甚至群毆等惡性事件。

任何問題都具有兩面性，應對學生手機問題作為學校、家長和社會應該齊抓共管，形成合力，揚長避短，興利除弊。

淨化網路環境。社會各職能部門應進一步加大監管力度，淨化網路環境，為青少年健康成長保駕護航。

提高認識，做好表率。學校和家長首先要引導學生正確合理利用手機，提高學生認識，這是最根本的方法。在這個過程中，學校要多采用豐富多彩的活動和一些典型案例潛移默化讓學生提高認識，單純說教和簡單粗暴的圍堵解決不了問題，也要求家長做好表率，自己手機不離手，孩子可想而知。只有學生自己意識到並能把控好自己，這個問題也就迎刃而解了。

“風正一帆懸”，培養興趣，發展愛好。學校家庭要培養學生興趣，發展他們的愛好，並把家校生活安排得豐富多彩，學生把主要的精力投入到學習和豐富多彩的業餘生活去，也就不再沉溺網路。

有所側重，因人制宜。這裡最後提到要重點關注一部分群體，班裡那些學習比較差和留守學生是我們關注的重點。一部分學生對學習不感興趣，自然把時間精力放到了網路和遊戲上。留守兒童缺乏必要的關懷，遊戲往往成為一種解脫，我們要因人制宜關心好保護好，莫讓網癮毀了孩子一生的夢想。