幼兒園的目的，當然是擴大影響力，為今後招生打算，增加收益。不過，這也鍛練了幼兒園的孩子們能力，培養了孩子們的興趣，增強了活動能力，這是好事一樁。

馬上就是六一兒童節了，各個幼兒園都在緊張的為孩子排練節目。我們院的老師在四月份就已經開始選節目了。定好節目後再開始排練。還要選主持人、選服裝、選LED背景，這些事情都在上完課後來做，老師的事情特別多，不提前準備，根本來不及。

先來說說六一兒童節的意義：

六一兒童節是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日。

現在一年一次的兒童節是孩子最快樂的節日。父母們也會在這一天帶孩子去玩、買節日禮物，目的就是讓孩子開心。孩子會在這個節日當中感到滿滿的歸屬感和愛。他們知道這一天他們是主角，父母再忙也會抽出時間來全身心的陪伴他們。

在幼兒園裡，老師同樣也想讓孩子過個快樂而有意義的六一。排節目是傳統的節日形式。節目可以讓孩子大膽走上舞臺展示自己。是一個非常好的機會。有的孩子平常不善於表演，但是在節日的氣氛中，孩子會表現得很積極。

可能有的家長會說：排練節目是一件很枯燥的事情。孩子每天排練也確實很辛苦。但是在孩子上臺表演的那一刻，父母是否會認為這一個月的付出是很值得的呢？其實孩子累，老師更累。你看過老師排練節目的過程嗎？老師一遍一遍的講解舞蹈動作要求。每個孩子的能力都是不一樣的，有的孩子總是不能按照老師的要求去做，老師就要反覆講，嗓子都會冒煙。這一切都是為了在舞臺上能給大家呈現出最好的那一刻。臺上一分鐘，臺下多少功？

如果您的孩子不喜歡排練節目，您或孩子可以及早跟老師提出來。我相信老師都不會逼迫孩子參加的。但是老師很希望孩子們一起參加。畢竟這也是一個集體活動，而且正好可以培養孩子對藝術的興趣和堅持的品質。在孩子們上臺表演的時候，孩子們早就忘掉了排練的辛苦，都沉浸在一片快樂的海洋中。家長們也會因為六一節的活動而把孩子精彩的表演永遠留在了鏡頭中。家長，您說呢？

雖然我不是很認可六一隻採用排節目的這種慶祝方式，但是要說意義，那真的還是有。

第一，六一可能是唯一一個所有孩子都能體驗一把眾目睽睽之下展示自我的機會。所有的幼兒園在六一這個節日上基本都選擇所有孩子都上節目，能力強的演主角，能力弱的演配角，實在不行扮演一朵花、一棵樹也是可以的。在大人眼裡，孩子角色的重要性可能是最被關注的，但是對於小孩來說，特別是那些膽怯內向的，上哪裡找一次這樣正式的機會，感受被人關注的感覺呢？

第二，六一可能是孩子在幼兒園所能經歷的極少數的團隊合作的體驗。為了排練，老師和孩子一個月不停歇，看起來機械單調，可是對於成年人來說，如果你想做成一件事，不都是這樣日復一日的和團隊合作才獲得成功的嗎？

第三，六一演出帶給孩子的是成長的儀式感。所有孩子參演，大家看到弟弟妹妹的稚嫩，羨慕哥哥姐姐的本領，這個過程中又有一個儀式，會給孩子們留下深刻印象。

但是，還是要提醒家長几句：

那些專門進行舞蹈學習和訓練的孩子日常的生活比六一演出苦多了，可是家長和孩子都能堅持，因為目標是清晰的。但是六一演出不是，六一要求所有孩子上，可能孩子自己還不樂意。家長可以根據自己的想法選擇參加或者不參加，其實排節目對於老師來說是很累的。

我們原來有個家長，她就不認可六一排節目，選擇不參加。她的女兒很優秀，很漂亮，結果到六一彩排，他們發現那些沒有自己優秀的孩子在節目中精彩亮相，自信許多，心裡又感覺不是滋味，並且表現出一定的情緒，這種方式是很不好的。

還有一些家長認為：六一就是開心一下，孩子隨便比劃就好，搞那麼累幹什麼？對孩子來說，我們每一次的隨意都是在告訴他不用付出，隨便就好了，那還不如不做。

“六一”快到了，各種匯演、運動會又即將開始。很多小朋友都得提前進入狀態、備戰“六一”。

很巧，我工作的地方離一所幼兒園很近，現在天好，窗戶開著，每天都能聽到幼兒園老師用麥在喊話：“咱們再來一遍，轉，轉，笑，看誰笑得最燦爛？……”

老師的聲音很大，聽得一清二楚，覺得挺有趣的。感覺孩子這樣練，挺辛苦的，但老師更辛苦，因為她一直在喊，一直在喊。

這樣提前一個月就排練，有意義嗎？我認為有意義，而且是很有意義。

“生活需要儀式感。”在兒童節的時候，幼兒園小朋友一起參加個活動，對於孩子來說是難得的機會，有利於鍛鍊他們的團隊精神，也讓他們對這個節日充滿期待，會增加生活的樂趣。同時，也是對孩子身體意志的一種鍛鍊。

排練不可能不辛苦，但也透過這樣的排練，讓孩子學會配合，學會跳舞或者列隊。這其實也是在增強他們的社會性。

不要小瞧這樣的鍛鍊，孩子會覺得很光榮。老師也深知孩子的這種心理，會安排所有的孩子都參加這樣的活動，避免不參加的孩子產生被冷落的感覺。

再說，孩子雖然辛苦，但老師也會把握一個度，不會讓孩子排練的時間過長，對孩子的健康成長並沒有影響。而孩子增加了上臺表演、在眾人面前展示自己的機會，對孩子都是非常好的鍛鍊。

不管怎樣，只要有機會，孩子應該多參加這樣的活動，增強集體意識、團隊意識、紀律意識，還鍛鍊了自己、展現了自己，何樂而不為呢？

逗樂家長，保生招生好交費！

每年六一前一個月，大大小小几乎所有私立園都是忙活匯演排練，把教師弄得緊張，孩子弄得害怕，為什麼呢？ 借六一匯演，向家長展示孩子在園學得有多好，藝術範兒多足，暗示老師多優秀多會教，園長心裡明鏡似的: 該續費了，保生招生快交費！

沒有聽過臺下十年臺上幾分鐘嗎～老師其實不喜歡排節目，嗓子都要喊的冒煙，上上課多好呀，家長表演當天看到孩子的表演多麼精彩可以想象老師背後付出多少

六一表演是培養孩子表演慾望和挖掘孩子興趣的大好機會，其實孩子和家長都應該珍惜和配合。讓孩子在表演的過程中學會與人合作，增強孩子的表現慾望，提升孩子的膽量。幼兒園的孩子年齡小，記性差，忘性大，不反覆練習記不住。如果不進行反覆排練，等真正表演的當天，家長在場，孩子更興奮，更容易忘記。老師提前讓孩子反覆練習是為了保證表演的效果。如果家長不喜歡孩子辛苦，也可以向老師提出來不參加的，相信老師也會理解的。

同一件事，每個人的觀點肯定不一樣。我們幼兒園是家長作決定想讓孩子參加的就開始排練。不參加的無所謂。每次排練孩子們都很有參與觀。沒見他們感覺累，累的是老師，孩子們是輪流彩排的。而老師一直在帶著練。

如果你的孩子沒有幼兒園和小學的六一，上臺演過節目，我想，一定是上了一個假幼兒園和假小學。

我們這裡的幼兒園和小學，六一前是全校師生最忙碌的時候，所有的學生和家長几乎全員參與，各種排練和演習，學習反而變得次要了，那時候，既是每個孩子上臺的好機會，也是老師展示自己的好機會，更是學校亮相的時機。

有人認為這種排練節目，學生很反感，但是有的孩子特別喜歡，他們很願意穿得特別漂亮，在臺上演來演去，其實最累的，最無奈的，就是老師。

老師需要費盡心思排練，各種準備服裝 和化妝，累到最後都不行了。

但是上臺表演的全是孩子，掌聲和鮮花全是獻給孩子的。老師真的就是幕後英雄啊！

生活是需要儀式感的，孩子們上臺的那一瞬間，平時的勞累就已經煙消雲散了。很多家長也會專門給孩子們攝影錄影等，給孩子留作紀念。多年以後 ，也是開心的記憶！

大家還是明白的，在小學和幼兒園，孩子們的學習又不緊張，多點學校的活動，多點記憶，多點體驗，該多好！

六一兒童節幼兒園要舉行彙報演出，幼兒園老師一般會提前一個月讓孩子來排練節目，這種情況屬於非常正常的現象，那麼家長為什麼會認為沒有什麼意義呢？孩子幼兒園進行彙報演出，幼兒園老師都想讓孩子把最好的一面呈現給家長看，雖然只是那短短的幾分鐘，但是孩子需要很長時間來排練，才能到了表演節目的時候做得更好。

這就是我們通常說的一句話，臺上一分鐘，臺下10年功，並且幼兒園的孩子他的年齡特別小，所以他們排舞蹈動作的時候可能會需要很多的時間，可能家長一天兩天，一遍兩遍就能記住動作。但是孩子他需要很多天，需要跳很多遍才能記住動作。

並且孩子們的合作意識都不強，老師給孩子排練節目的時候，都是排的集體的舞蹈或者是歌曲，這種情況下就需要孩子們能把她們的默契磨合到很好，所以就需要長時間的排練。並且老師給孩子們排練舞蹈的時候，有的情況下會有的孩子出現請假的情況，等這個孩子來的時候已經快要到表演節目了，所以這時候老師還要單獨再讓這個孩子和其他小朋友合在一起練練舞蹈，磨磨蹭蹭也需要一個多月的時間。

我覺得這種情況下可能是家長是出現了心疼孩子的情況，因為六一節要到了，第1種情況是天氣慢慢的變熱了，可能孩子天天蹦啊跳啊會特別的熱，特別的累，這種情況下如果不及時給孩子補充水分或者沒有及時讓孩子降溫的話，非常有可能造成孩子中暑或者是累倒的情況。

所以家長可能會比較心疼孩子，覺得都是孩子們表演，玩玩就可以了，老師沒有必要那麼較真，讓孩子每天都拼命的練習。我相信如果老師真的不把這個當回事，讓孩子每天在舞臺上晃兩下就結束的話，到了文匯報演出的那一天，家長絕對會對老師有意見。

並且我覺得孩子們的集體榮譽感還是比較強的，有的情況下，老師覺得孩子們很累，想讓孩子們休息一下，但是孩子們覺得自己排練的還不是很好，就會一遍兩遍的在那裡排練，爭取到了彙報演出的那一天，能把最好的自己展現給老師，展現給家長，展現給其他小朋友看。

並且孩子們排練舞蹈辛苦，作為幼兒園老師她是更辛苦的。在排舞蹈之前，幼兒園老師首先要根據孩子的年齡特點，來選出適合孩子排的舞蹈或者是歌曲，然後老師要先學會這些動作，才能一遍一遍的去教孩子，才能讓孩子學得更紮實。所以不僅孩子們跳得很累很辛苦，作為指導她們的幼兒園來是老師來說更辛苦！

老師不僅給孩子們排練完舞蹈隊形，還要考慮孩子們的著裝問題，並且每個班級的舞蹈節目不是一個兩個，而是很多個。所以作為給他們排舞蹈的幼兒園老師來說，在六一這段時間真的是比較辛苦的，所以我覺得每一個家長當幼兒園要組織孩子排練這些節目的時候，家長應該大力支援，而不是說在後面詢問排這些節目有意義嗎？這就是傳達一個負面的影響！

當然，幼兒園排那麼長時間的舞蹈，也是為了孩子們的身體著想，如果每一天老師都加強訓練的話，可能一個星期就能給孩子把所有的舞蹈動作都拍完。但幼兒園老師為什麼會拖那麼長呢？無非就是怕孩子累著，每一天只選取那麼一兩個小時啊，孩子們開始排練舞蹈或者是歌曲。

等孩子真正彙報演出的時候，我相信這個時候作為家長肯定比孩子們還要激動，還要緊張，就是想要看一下孩子們這一個月排練舞蹈到底有什麼進步？並且幼兒園的孩子一年也就只過這麼一次六一兒童節。所以這個時候我覺得幼兒園排一些舞蹈節目是比較有意義的，不管它排多長時間，只要幼兒園老師能帶領孩子們排出來就可以了。