高校的研究生導師是高校科研工作的主力軍。許多科研成果多半出自於研究生導師之手。所以，研究生導師的科研任務很重，壓力也很大。而，導師的科研成果與研究生的工作關係密切。換言之，導師的科研具體工作多半是由研究生來完成的。所以，大學裡研究生與導師之間的關係，直接影響到科研工作的成敗。既然，導師與學生關係如此重要，那麼兩者之間的相處一定是親密無間的啦。實際上並不然。有的導師與研究生關係很不融洽。我以為，學生固然可能有其一些毛病，但主要的責任還是在於導師身上。的確，高校中有那麼一些不怎麼的的導師。表現如下。

有的導師，把學生當做廉價勞動力，完全是僱傭關係。你給我賣力，我讓你畢業，拿到學位。缺乏對學生的關心與關懷。把學生盯得死死地沒完沒了的加班，加砝碼，加任務。特別是，增加許多和研究生論文毫無關聯的額外工作。如幫導師翻譯外文文獻，幫導師抄寫論文，幫導師矯正書稿等等工作。更有甚者，還讓研究生為其到財務室報銷，送導師到機場出差，為導師做些家務等等，五花八門。研究生當然，表面上欣然同意，實際上心裡非常反感。可是怎麼敢表露出來呢，否則，你就別想畢業。

也有不少導師，遲遲不肯讓學生進行畢業答辯，就是卡住學生，讓學生畢業之前，再為導師多做些上面所述的那些額外的工作。既使研究生答辯完畢，也以各種理由，不肯在學生離校手續上簽字。這樣，讓這些沒有離校的畢業生，用更多的時間為導師做些科研工作或指導師弟師妹們。總之，這些導師不榨乾研究生的血，是不肯放手的。

還有的導師心術不正，抄襲剽竊學術不軌行為。還要研究生編造實驗資料，塗改實驗結果。以及抄襲剽竊別人的成果等等。

導師在研究生公開發表的論文上署名是非常正常的，但導師還要署名在第一作者位置上，學生幹吃啞巴虧。

還有的導師對學生進行各種騷擾，也包括性騷擾。在我們身邊就發生過，男導師讓女學生懷孕和女導師不允許男學生找女朋友的多起事件。

當然，大學裡老師多數為人師表，把學生當做自己的孩子一樣，關心愛護，讓學生健康成長，順利畢業。但是，個別導師是害群之馬，敗壞教師隊伍的純潔性。我們一定要同這樣的敗類導師進行堅決鬥爭。學生也要拿起法律武器捍衛自己的合法權益。

目前本人博士在讀，從我個人經驗認為，導師是研究生期間很重要的部分，導師從生活上，學習上各方面都會影響到學生以後的發展。

雖然學生自己才是讀研期間的重點，讀研還是要自己上心，有些學生光指望老師，自己不上進也是不行的，讀研要以學生為主，老師為輔才對。有些學生認為自己導師不如別的老師，給的補貼少，不管自己，我想說，不能讓老師牽著學生走，而是學生追著老師問才對。

對於所謂的坑的老師，我認為首先是老師沒有起到應盡的義務和帶學生的責任，招了學生什麼也不管，整體學生找不到人，這樣屬於對學生不負責任。其次，有的老師為了自己專案讓學生幹活，其實學生參與老師專案是好事，但是有的老師就像使用壯勞力一樣，拖學生不讓畢業，就為了給他做專案，這樣老師也不是好老師。再次，有的老師搶學生的文章作者，有的老師為了自己有文章的數量，讓學生寫了文章而後搶第一作者，這樣也不好。

學生和導師是相互的，大家都要相互負責，相互努力才能收益最大化，不能學生想著混畢業，找工作就想到老師，拿補貼時候想到老師，而老師就是找幹活的就想到學生，只有將心比心才能有更好的成績。

研究生階段的學習和研究工作最主要要靠自己的自覺和鑽研。所以最坑導師的研究生無疑就是那些推不動打不走的人了。

研究生入學都會經過一系列的考核，比如推免會看大學本科的學習成績，考研也是競爭激烈。初試通過之後還會有第二輪的面試，通過層層選拔選出來的研究生基本能力是差不多的，基本可以勝任研究工作。所以研究生的工作做得好不好，關鍵要看自己之後是否努力。

研究生階段的學習和研究是具有一定挑戰性的，需要一定的自主能力和創新能力。研究生階段的導師，俗稱“老闆”一般同時會帶幾個研究生，然後老闆還有負責平時實驗室的協調工作，基金申請等等一系列的事，有時候精力確實會不夠。因此，即使能力再強的老闆，你想要他能幫自己很多，從實驗、資料處理和分析到寫文章等等一系列的事都面面俱到基本是不可能的。所以，一個人能自主獨立的成分越多，那麼他在研究生階段的路就可以走的越好越順暢。

有些老闆精力很多，花在實驗室和學生身上的時間也有很多。但有些老闆則是放任不管的性格，你只需要向他彙報最終結果就行。具體中間的過程你要完全自己解決。對於一些資歷較老的老師還行，如果是比較年輕的老師，他要追求學術地位、行政地位以及經濟地位的提高，不得不做出一些好的工作，這個時候如果遇到了比較坑的學生那就特別悲催了。

我有一個師兄就是類似的情況，平時自由散漫慣了，花在正事上的時間也不是很多。臨畢業了才開始很著急。以至於老闆也跟著著急，只能在各個方面都幫他催他，甚至還得幫他做實驗，處理資料。所以真的可以說是很坑了。

變態控制狂，自私奇葩男，要資料壓榨學生的極品，不讓學生髮文章的外籍華人教授。別懷疑，身邊的外籍華人教授十個有八個不大正常。

放養型。很多老師沒有科研專案支援學生做論文，把研究生招來就不聞不問了。沒有指導，沒有課題，沒有補貼，讓學生自生自滅。

尖酸刻薄型。經常性地對學生冷嘲熱諷，只讓學生跑腿做事，從不給學生身心關懷，也不發補貼。

把學生當丫鬟使型。個人的甚至家裡的大事小情都讓學生做。雜事一大堆，但是正事從不安排。廉價使用學生，自己賺錢，確從來不給學生補貼。

沒有最坑只有更坑，你自己做的實驗硬說試驗，資料，論文都是他弄的，發論文不帶學生名字，帶學生二作還把學生的名字給弄掉。

1.你想搞科研，不帶你。

2.你不想搞科研，天天催你。

3.你愛學習，導師不愛。

4.你不愛學習，導師特別愛。

5.過於關心以及根本不關心。

跟著國外學導師負責制，弄得導師權利無限大，沒有制約的權利必然導致種種醜惡，為了壓榨學生當低價勞動力動輒延期畢業還是輕的。萬一碰到那種變態，精神上的摧殘更是可怕。學生找導師一定得萬分小心，儘可能找實驗室的人問一下

能夠讀研究生的孩子肯定都是非常優秀的，遇到好的導師，他們如虎添翼，會有更多的科研開發和創造，為國家創造更大財富，國家應該保護和寶貝他們；遇流氓導師，是對國家人才的浪費、甚至殘害，國家要嚴厲制裁，對沒有人品的導師，呼籲大家曝光，讓他滾出教育屆，阻止他再殘害國家科技人才！

現在不少沒有科研能力的學生進入到研究生隊伍，不出活，要畢業，畢業不了就罵老師，做不出活就是老師帶的不好，社會媒體跟著罵，彷彿科研就是晚上加個班就能解決的，彷彿是誰都能做科研的。目前多數老師的策略是能畢業別惹事就走吧，要臉不想被罵。可是這犧牲的是什麼？公正性在哪裡？科學精神在哪裡？研究生教育是不是職業教育？新聞媒體討好觀眾底線在哪裡思考在哪裡？沒有老師拉下臉去和學生對罵，可是這方向正確嗎？我們建設一流大學，這是一流大學的素養嗎？很多美國一流大學退學率超10%，國內大學在現在氛圍下有多少敢讓人達到這個比例？沒有科研精神能做到一流大學嗎？