是的，孩子在暑期成績會有下滑，這似乎是一個一直以來困擾所有家長的話題。正是如此，這些天有數十位家長打電話給我，想讓孩子到我家寫作業，但是桌子就那幾張，家裡已經坐滿了孩子[/傷心][/傷心]

暑期的生活，如果沒有一個規律性的話，很容易就會打破先前在學校裡面鍛鍊形成的良好習慣了。

正因為這樣，很多孩子在假期看起來變懶了許多。也正是這個原因，一到暑假就有無數的家長找到我，希望把孩子送到我這裡來寫作業。

實際上，不妨給孩子做一個好的暑假時間規劃，其實只要是合理的有規律的作息。讓孩子不要因為時間的自由而去打破一種原有的平衡狀態。

當我們打破一種平衡的話，必然會形成另一種平衡。如果說先前學校裡面的是一種良性迴圈，那麼到了假期，必然是容易讓孩子形成一種惡性迴圈。

所以，問題的關鍵在於，平時的作息習慣。

若是把這個問題給解決了，那麼孩子就能在暑期很輕鬆的保持成績了。這就是我的看法了

暑期成績滑坡是再正常不過的現象，波茲曼在《童年的消逝》一書中指出：現代傳媒效應放大的今天，兒童的心理在暑期和平時遭遇的資訊流是完全不同的，前者是應試教育的資訊接受模式，而暑期則是一種“自由化的，無約束的”資訊接受狀態。

在這個論斷，拿到今天來說依然適用。

電視傳媒發達的八九十年代，孩子們沉浸在《黑貓警長》《阿凡提》之類動畫片塑造的快樂之中，而現在呢？網際網路年代，取而代之的是網路遊戲和社交網路，或者兼具社交功能的彈幕影片。

為什麼暑假一結束，開學成績會出現滑坡？有兩方面的原因。

一方面來說，由於較長時間和知識的疏離，導致對很多已經掌握知識的遺忘，而知識的學習往往具有邏輯性，對於舊知識的遺忘會間接影響你學習新的知識。

另一方面來說，由於大腦無法適應兩種工作模式的轉換，學習狀態和娛樂狀態是完全不同的，因此也會出現一段時間的不適應。

要解決這個問題可以從以下幾個方面入手：

1.暑假不要佈置太多的作業，容易引發兒童的排斥心理。

這是中國應試教育的通病。每年的暑假一開始，學校總會佈置很多的作業，這個初衷是好的，但問題是收效甚低，這也就造成大部分人的暑假作業都是倉促的完成，根本談不上質量。

所以索性還是應該以課外活動為主，培養課內涉及不到的能力，這也是美國的實際情況。

2.在此基礎上，應該採用高效的方式兼顧課內。

比如用量少而質量高的習題。大家都知道，現在小學暑假作業的一個很大問題是，不注意實際情況，家長不懂教育，老師不負責任，主管部門也只是按照往常的慣例，畢竟不出事就好，也不會想如何做一些變革，不去想有些事情是不是真的必要。

就比如暑假作業，發的那種練習冊，每天都有習題，一個暑假厚厚兩本書，實際上小學的內容需要這麼大的量嗎？多半都是在重複，浪費時間。

應該採用發達地區編寫的提高教材，比如高思教育或者學而思出的那些書，才能真正鍛鍊思維。而水平一般般的學生，就每週集中做一套習題，一個暑假做個5~8套，足以概括所有的知識點了。

但現在問題是：大部分暑假作業，好學生覺得沒必要做，浪費時間；差的學生覺得量太大，不堪重負。

有句話叫“學習如逆水行舟，不進則退。”這就是我們所說的暑假滑坡現象，這種現象在國外都有所研究。英文叫Summer Slide！

美國研究學家的研究結果是：

英國牛津大學的統計結果也明顯可以看出來，暑假期間，英國學生也同樣會出現暑假滑坡現象。

根據自己的工作經驗，我發現我們國家學生的“暑假滑坡現象”比較嚴重！

1.學生的英語學科是下滑最厲害的。英文的學習需要堅持不懈，需要語言環境，且長期不說就會嘴生，長期不用，就會忘記，忘記單詞，忘記語法，忘記常用的句子。即使在校期間記得非常清楚，暑假兩個月一過，學生的常用內容忘的也就差不多了。每次我們班的英語老師都很頭疼此事。開學後至少一星期需要回顧曾經的舊知識，否則根本開不動新課！

2.數學、物理、化學學科是需要不斷練習，不斷用的。但他們在學習的時候很費腦子，導致很多學生在寫作業的時候，往往是先寫其他，最後才寫他們，或者是不得不寫的時候才寫這些學科。除非，部分學生的確對數理化非常感興趣，他們才會痴迷的學習。否則，根本不會主動去學習的。尤其是數學學科！到了假期，缺乏了教師的督促，學生對數理化可能會更不上心。

3.記憶類學科，像政治、歷史、地理等學科，兩個月暑假結束後，上學期學習的內容幾乎忘的乾乾淨淨的了。

這種暑假滑坡現象最嚴重的是農村學校，或是城市的寄宿制學校，這些孩子的父母經常在外打工，不是孩子身邊。一旦到了假期，他們更會撒歡的玩，無所顧忌，甚至暑假作業都無法完成，可想而知，孩子的兩個月假期會有多少收穫？而城市的孩子，父母往往會督促孩子報特長班、輔導班之類的，或是家長親自輔導督促孩子的學習。這樣，學生下滑的還相對小點兒。

為什麼呢？很簡單，兩個月假期，缺乏對學生的必要監管，缺乏對學生學習的必要指導和督促，而任何一個人都會存有惰性，學生當然也不例外，甚至更厲害。自制力薄弱，外界誘惑太大。所以在暑假往往養成了不良習慣：

早上不起，晚上不睡；每天摟著個手機不停的玩；不停的看電視；不停的與同學玩，甚至根本不著家門；被家長溺愛，耍脾氣等等不良習慣。

總之，學習的事兒不怎麼放在心上了！

怎麼辦？

暑假，兩個月，時間非常長。一個學期才有四個月左右，僅一個暑假就兩個月。所以在這麼長時間裡，一定要制定詳細的學習計劃，有計劃，且嚴格執行。不浪費時間！

家長一定要督促管理好孩子看電視、手機、電腦的時間，不能讓孩子成了“三屏人物”。

購買正能量的書籍，或是孩子喜歡看的科普等方面的興趣愛好方面的書籍，用閱讀來打磨自己暑假的閒暇時光。

可以家長帶著孩子出去轉轉，旅遊，見識下外面的世界，尤其是帶著孩子到大城市，到名牌大學的校園轉轉，提前給孩子樹立目標。

字寫的不好，一定要請專業人士給孩子輔導練字。字就是臉面，字就是分數，尤其是在答題卡考試的大環境下，孩子字型的好壞對成績有很大影響。

不但要認真完成暑假的各科作業，有條件的可以報補習班，對舊知識查漏補缺，對下學期的新內容進行預習。

其中制定計劃是最重要的，無論是孩子的一日生活計劃、還是兩個月的學習計劃、還是家長與孩子一起制定的兩個月的暑假計劃等，都可以商量著制定，不過要相互督促，嚴格執行。父母更要做孩子的表率！

蟹邀~！

在經歷了一個暑假過後，對於兩個月前的內容有所遺忘，成績滑坡，其實也是比較正常的現象。

不過現在越來越多的家長選擇在暑假的時候讓孩子去上課外補習班，一方面把已經學過的知識進行總結、複習；另外一方面還能學習到一些之前不知道的知識，這的確是一個不錯的方法。而且現在上課的選擇也更多了，原來還只能大熱天的帶著孩子各種跑，現在直接在家裡上網課就可以，同樣能夠鞏固知識。

當然如果不想上課的話，還是可以讓孩子在暑假的後半段收收心，把自己之前學的東西都複習一下，做一做暑假作業，在網上給他找一些題目練練手，以便於更好的恢復到學習的狀態中。

大家好，我是秦山之巔，從事農村初中英語教育20多年，每次寒暑假，開學後，如果測試的話，學生成績都抵不到上學期期末測試，有些學生連一些基本的單詞都不能夠記得，學生成績假期滑坡尤其在農村是一個很普遍的現象。

出現這種情況的原因，非常簡單，農村孩子留守兒童多，基本上是爺爺奶奶在家帶，放假之後，爺爺奶奶負責吃穿，其他的都沒有過問。沒有上學期間有規律的作息時間，不能夠自覺複習鞏固已經學習的知識和自學新知識，整天沉溺於電子遊戲，這就是所謂的假期滑坡。對於能夠自律或者家長管的緊的孩子，給自己制定一個規律的作息時間表並能夠嚴格的按照作息時間表來執行，往往在新學期是班上的一匹黑馬，進步非常明顯。

為什麼這種現象在農村尤為明顯，因為由於家長重視城裡的孩子暑假基本上都在輔導機構進行輔導，我周圍的一些孩子比平時上課還要忙碌。

對於農村孩子，由於條件限制不能參加假期輔導班，要防止假期滑坡，首先要控制孩子電子產品的使用時間，手機在某種意義上來說，對青少年的毒害比鴉片還要毒。然後一定要監督孩子每天花上一定的時間去複習鞏固已學到知識，比如每天固定複習背誦二十個英語單詞……。

不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假，當比你還優秀的人比你還要努力的時候，你憑什麼說假期就是給你放鬆的時間？

其實暑假時間充裕，只要真的稍微有下點功夫，成績是不至於下降的，甚至還能逆襲，而且也不會影響暑假的玩樂與休息。但人的惰性決定了大多數學生暑假都是過於放飛自我，導致開學狀態下滑，要花很長的時間才調整過來。那麼如何預防成績“暑期滑坡”呢？

第一，從暑假就開始預習。

暑假並不僅僅是休整和玩耍的時間，也是一個難得的進行整理和準備的時間。用心的學生會抓住這段時間總結自己在上學期所學的知識，預習下學期將要學習的知識——如果抓不住暑假，等開學後各種學習任務紛至沓來，再想宏觀地預習就很難了。

所以在暑假的時候，有必要準備好下學期的課本，提前看看下學期的知識。這樣不僅時間上能變得輕鬆，心態上也會越來越成熟自信。

第二，提前準備好下學期課本。

也許有些同學還有些困惑:下學期的課本都還沒發下來，暑假要怎麼預習?

其實這並不難解決，最好的辦法就是向學長學姐們借課本，這樣不但能解決課本的有無問題，而且因為學長學姐用過的課本中通常會有他們聽課時的註釋或者筆記，可以起到解惑的作用，預習時會更加順暢。當然，實在借不到可以去書店買。

第三，快速進入學習狀態。

很多學生暑假都傾向於放鬆和休息，覺得平時學習緊張，難得放假，應該好好地玩一玩。有這種心態的學生即使坐到書桌前也不會將全部的心思都放在學習上，心浮氣躁的狀態下看書，效率自然會很低下。

玩沒問題，但是要抽點時間學習。所以至少在暑假結束前一兩個星期的時候，要“放空”內心，快速轉換角色，進入學習狀態。只有讓心靜下來，才能讓自己好好預習，讓知識沒有絲毫阻礙地進入我們的頭腦。

第四，做讀書筆記。

暑假的預習並不是走馬觀花翻一遍課本就行了，這種流於形式的預習不會有多少效果。預習的物件畢竟是一本新書，內容新，知識點多，如果只是翻著看，不做什麼筆記，就會出現知識混亂的狀況，使預習沒有絲毫頭緒可言。

暑假預習筆記的重點不在於詳細的知識點，而在於各個章節間的聯絡，在於將整本書的脈絡梳理出來，形成一張知識的“大網”。當然，在做筆記的時候如果能夠參考相應的教輔書籍，那麼效果將會更好。

暑假的預習能讓我們提前掌握所要學習的知識大綱，使我們在學習課堂新知識前把握住大局，這樣我們學習起來便輕鬆許多，自然就能預防成績“暑期滑坡”了。