父母用這種“策略”既不嚴厲也不驕縱 孩子既有責任心身心也健康 “你必須在規定的時間裡完成這些任務，你才可以看一會兒電視，或者去玩耍……”“你認真寫作業，如果沒有錯誤，我就獎勵你愛吃的薯條……”

當大人用過度控制的方式來管教孩子時，孩子們依靠的是“外在的控制”，是大人始終在為孩子的行為負責。

父母和老師們最常使用的過度控制方式就是獎勵和懲罰。

在這種方式下，大人必須隨時捕捉孩子的好行為並加以獎勵，隨時捕捉孩子的壞行為給予懲罰。

那麼是誰在承擔責任，顯然是大人。

如果當大人不在場時又會怎樣呢？孩子們沒法學會為自己的行為負責。

有趣的是，那些控制型的父母常常責怪自己的孩子沒有責任感，而沒有認識到正是他們自己在訓練孩子不負責任。

同樣，嬌縱也是在教導孩子不負責，因為無論是孩子或是大人都放棄了責任。

正面管教是一種既不嚴厲也不嬌縱的方法，這種方式與其他管教方式最大的不同就是：正面管教對孩子和大人都不造成羞辱。

正面管教，以相互尊重與合作為基礎，它把和善與堅定融合為一體，並且以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項人生能力。

對於理解正面管教來說，最重要的就是孩子們更願意遵從他們自己參與制定的規則。

當孩子們學著做一名對家庭、班級和社會有貢獻的成員時，他們就會成為有健康心理自我概念的高效決策者。這是正面管教要達到的重要的長期效果。

我們把有效管教的四個標準歸納如下：

一 是否和善與堅定並存並行？（對孩子尊重和鼓勵）

二 是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感 ？（心靈紐帶）

三 是否長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負面效果）

四 是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養孩子的良好品格？

（尊重他人，關心他人，善於解決問題，敢於承擔責任，樂於奉獻，願意合作等）

很顯然，懲罰不滿足上述任何一條標準。然而正面管教方式中的任何一種方法都符合這四條標準，而且第一條標準——和善與堅定並行，是正面管教的基石。

教育家魯道夫.德雷克斯把對待孩子時和善與堅定並行的重要性交給了我們。

“和善”的重要性在於表達我們對孩子的尊重，“堅定”的重要性在於尊重我們自己，尊重情形的需要。而專斷的方式通常缺少和善，驕縱的方式則缺少堅定。和善而堅定是正面管教的根本所在。

許多父母和老師，由於各種原因而對這個概念難以接受其中一個原因是，當孩子“故意惹惱他們”時，他們覺得不應該和善。我禁不住要問，如果大人要求孩子控制自己的行為，難道要大人學會控制自己的行為很過分嗎？

其實往往正是這些成年人需要好好去暫停一下，管理好自己的情緒，這樣便能做得更好。

讓成年人覺得難以做到和善與堅定並行的另一個原因是，他們不知道“和善而堅定”是什麼樣。他們很容易陷入一種惡性迴圈，在生氣的時候過於堅定，或許是因為他們不知道除此之外還能怎麼辦；然後，他們又變得過於和善，以對自己的過度堅定進行彌補。

許多父母和老師對“和善”抱有錯誤的觀點。

他們在決定採用正面管教方法1時所犯的最大錯誤之一就是，由於他們不想再懲罰孩子，而變得對孩子過於嬌縱。

有些人錯誤的認為，對孩子“和善”就是取悅孩子，或是不讓孩子有任何失望。

這不是和善，這是驕縱。

“和善”意味著既尊重孩子，也尊重自己。嬌慣孩子就不是尊重孩子，不讓孩子有任何失望，也不是尊重孩子，它剝奪了孩子培養“抗挫能力”的機會。

用語言表達對孩子感受的理解，才是尊重孩子：“我看得出來你很失望，（或者生氣、興奮等等）。”

然後相信孩子能夠經得起挫折並能有由此培養出對自己的信心，也是尊重孩子。

只有這樣，孩子才會自信滿滿，學習、生活、運動等的激情四射，才會人見人誇，誰和她們在一起都舒服。

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正面管教的概念。

正面管教就是一種既不懲罰孩子也不教宗孩子的管教方法，它以尊重與合作為基礎，讓孩子始終處在一種和善而堅定的氣氛中，培養孩子自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，讓孩子學會使他們受益終生的社會技能和生活技能。

正面管教使用的所有教育手段都不是用來改變孩子的行為的，而是透過為孩子創造一個持續鼓勵的環境來支援孩子們的成長。這種鼓勵的環境帶來一個額外的收穫，那就是孩子的行為改變了，改變了孩子如何獲得“歸屬感”和“價值感”的信念。在這種鼓勵下，孩子會獲得兩種人生技能，一是能夠主宰自己生活的力量，二是獲得享受貢獻他人的樂趣。

一、是否幫助孩子感受到連線，獲得歸屬感與價值感；

二、是否做到了相互的尊重與鼓勵，和善與鑑定並行；

三、是否做到了長期有效，任何有效的教育方式都是需要長期堅持的；

四、是否教會孩子良好的社會品格和生活技能，包括尊重、與人的接觸溝通、解決問題、合作能力，已經為家庭、學校和社會做出貢獻的技能；

五、是否幫助孩子發現自己的優秀，鼓勵孩子建設性的支配和使用個人能力與自主性。

更多內容，請參考尼爾森所著的《正面管教》書籍，現在這本書已經成了很多家庭管教孩子的“黃金準則”。

如何既不嚴厲也不嬌縱的管教孩子？一下子讓我想到了自己經常聽的一本書《正面管教》。

首先我們看一下，嚴厲型父母管教孩子的方式:

嚴厲型——孩子不參與決策過程。過度控制，有規矩沒有自由，沒有選擇。

我們都知道對孩子太過嚴厲不好，但是這個不好反應在哪裡呢？嚴厲型父母按照嚴厲的方式長期管教孩子，孩子隨著慢慢長大，他們的身心有著怎樣的發展呢？

1、憤恨——“這不公平！我不能相信大人！”

2、報復——“這回他們贏了，但我會扳回來的！”

3、反叛——“我偏要對著幹，以證明我不是必須按他們的要求去做。”

4、退縮 a、偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到” b、自卑——“我是個壞孩子”

這就是嚴厲型父母長期管教孩子的不良後果，哪裡有嚴厲，哪裡就有反抗，這些反抗，叛逆會在生活中以具體的行為來體現出來，不認真學習，不自律，和父母對著幹，父母在的時候表現的很聽話，因為怕，父母不在身邊的時候，因為沒有人管束了，不自律的行為表現的淋漓精緻，特別是到青春期的時候更令父母頭疼。

嬌縱型父母又是如何管教孩子的呢？被嬌縱型父母長期管教的孩子又有哪些不良的行為呢？

嬌縱型父母管教孩子的方式:

嬌縱型——沒有限制，有自由但沒規矩，無限制的選擇。

現在很多所謂的“熊孩子”其實就是父母的管教方式太過嬌縱而產生的。我們通常以為“熊孩子”很熊，他們好像天不怕地不怕，其實“熊孩子”的內心是極度缺乏安全感的，極度不自信，因為他們心裡對任何事物都沒有一個清晰的邊界，清晰的認知，因為在家裡沒有人告訴他邊界在哪裡？如果父母一直意識不到問題，那麼孩子永遠都得不到幫助。

那麼有沒有一種既不嚴厲也不嬌縱的管教孩子的方法呢？

答案是:和善而又堅定的管教孩子。

《正面管教》這本書就是具體的講解了什麼是和善而堅定。和善而堅定的管教孩子對孩子有什麼影響呢？

正面管教型——和善與堅定並行，有權威，有規矩也有自由，有限制的選擇。

“和善”的重要性在於表達我們對孩子的尊重，“堅定”的重要性，則在於尊重我們自己，尊重情形的需要。和善而堅定是正面管教的根本所在。而貫穿整個教養過程的則是對孩子無條件的愛，帶給孩子歸屬感和價值感。

那麼在生活中怎麼樣才能做到和善而又堅定的管教孩子呢？以下是我在管教孩子上的一些心得。

1: 平等對待孩子，相互尊重。把孩子當成一個人來看，而不是父母的附屬品，這一點很多父母都沒有意識到，總是本能的以為孩子是自己生的，還這麼小，懂什麼呀，就總是以自己的方式方法，意願來對待孩子，孩子根本得不到尊重，何來的自信。

2: 當孩子犯錯誤時讓孩子承擔自然後果。專注於解決問題，而不是說教責罵孩子。

3: 花時間訓練孩子。很多父母往往只告訴孩子自己的期盼，而不願費時間準確說明這些期盼如何才能達到。教孩子如何收拾玩具、房間，如何洗衣服，一步一步，而不是覺得孩子年齡到了自然就會了。

4: 多看到孩子的優點而不是缺點。總盯著孩子缺點的父母總覺得孩子哪哪都不對，總想著如何把孩子改造好，你的這種想改造孩子的行為就是在用自己的意願來控制孩子。我們要用開放的心態來接納孩子不好的一面，孩子做的好的要給予正向的鼓勵。做的不好的，我們可以只針對這個事情來和孩子溝通，不要加其他如何評判的語言。

5: 對孩子無條件的愛。我們對孩子的愛不應該是附加在任何事物上的。

6: 我們要“贏得”孩子而不是“贏了”孩子。你是要“贏了孩子”還是要“贏得孩子”？人們通常用控制、懲罰，迫使孩子屈服來“贏了”孩子，而不是維護孩子的尊嚴，相信可以跟孩子合作來“贏得”孩子。“贏了”孩子讓孩子成為失敗者，導致孩子反叛或盲從，“贏得”則意味著獲得孩子心甘情願的合作，彼此尊重。

“贏得”孩子的前提也有幾下幾個步驟:

(1): 表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解。

(2): 表達出對孩子的同情，但不能寬恕。同情並不表示認同或寬恕，只是理解，最好告訴他你也有類似經歷。

(3): 告訴孩子你的感受。

(4): 讓孩子關注於解決問題。

友善、關心和尊重是以上過程的根本。當孩子覺得被理解了，就更願意聽取你的觀點，並努力找出解決問題的方法。我們能為孩子做的最有益的事，就是教會孩子學會自我評價，而不是讓他們依賴於別人的讚揚或觀點獲得自尊。否則，孩子可能會變成“討好者”。

營造一個良好的家庭氛圍也對孩子的成長有著積極的作用，包容關愛孩子，經常和孩子互動，對孩子表達你的愛。孩子是父母的影子，父母想要孩子成為一個什麼樣的人，自己先成為那個理想中的人，那麼孩子也會以父母為榜樣。

我們往往對孩子有著諸多評判、期望、指責、失望、憤怒。但事實上，愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的，向他們表達無條件的愛，承擔起自己的責任，把錯誤當成學習的機會，尋找積極的方面，和善而堅定地對孩子說“不”，幫助他們找到真正的“是”，是我們為人父母、師長可以、更應該採用的正確教養方式。

願每個寶寶都能健康快樂的成長！