這樣的情況其實是普遍存在的。我們先來分析一下這種情況出現的原因。

因為一個班有那麼多孩子，老師不可能把注意力平均的分配到每一個孩子的身上，因此，作為家長，希望孩子老師能夠把更多的注意力放在自己的孩子身上，這個出發點是情有可原的。

但是，由於家長跟老師平時最多的接觸就是在家長群上面，所以為了能給老師留下好印象，在群上面恭維老師不就是很正常的行為了麼？

而且，如果您覺得這種行為不好，您可以不去做，不去恭維老師，但是別的家長怎麼做就隨他們吧！因為我們根本就不可能去控制其他家長的言行，既然看不慣，那就少看，這樣自己也不會不舒服，也不會影響到其他人。

再者，您也不必擔心，如果不跟著他們一起恭維老師，你就會忽視您的孩子，這樣的擔憂大可不必。因為在，一位合格的老師心目中，她所有學生都是平等的，並不會因為某位家長恭維了她一句話，她就會額外的去關照那位的孩子。

我想在中國這是一個大眾化現象，不僅限於家長群，難道工作群沒有那種迎合領導的嗎？校友群沒有那種誇讚發展好的嗎？家族群沒有那些捧臭腳的嗎？為什麼注意力集中在家長群呢？我想產生這種現象的根本原因是，這是家長群，這是我去了解孩子的唯一途徑。關係到孩子，所有的家長都會放大問題。

以我個人愚見，很多家長不是真心的想去做這個馬屁精，而是被“兒”所迫啊，現在整個教育環境並沒有做到讓所有家長真的放心，所以他們病急之下只能亂投醫，說好話，迎合老師，甚至送禮，目的不一定是要求老師對自己的孩子好，只要別對孩子太差就行了，就很滿足了。

所以“馬屁精”的背後，是家長的焦慮與不安，也是教育行業的悲哀。對於這些馬屁精們我想說辛苦了！

看看各方對家長群的態度，也許就明白了，家長群，該先定規則，

一位二年級的家長抱怨：“我就不明白了，老師發個通知，你知道就知道了唄，還一定要回個‘好的’、‘收到’，而且還不是打字回覆，非得發個圖片表情！有時老師放學後連著發幾條通知，好多家長都緊跟著回覆個‘好的’、‘收到’、‘謝謝’，各種顏色，各種字型，各種圖片表情，我去~！不是每個家長都跟你們似的這麼閒好嗎？等我們下班回去看班級群的時候，一層層的往回爬，一不留神就錯過一條通知。”

還有的家長說：“我們班每次老師發通知，總有固定的三個家長回覆‘好的’。我就想說，都三年了!三年來，每次都是這三位家長，你們不覺得孤單嗎？沒想過為什麼別的家長不回覆嗎？更可笑的是，其中的兩位家長還經常在群裡問作業！請問家長，您是真的關心孩子的學習，還是為了刷存在感啊？”

有個家長就對老師發的每條通知都會回覆，他說：“回覆老師，是對老師最起碼的尊重。而且，你不回覆，老師怎麼知道你看到了，誰能保證每個人都看到呢？回覆一下，也是對老師工作的支援。”

阿秀的媽媽說：“嫌別人的回覆耽誤自己看通知的家長，就是怕麻煩。往上爬幾層樓費不了多少時間，為了孩子就連這點時間也擠不出來？如果大家都不出聲，自己把事情忘了，到時就會推給老師說沒看見，這倒是給自己留了條退路。”

老師的心聲，

一位一年級的班主任對此就苦惱不已：“作為家長，檢視班級群裡的通知是每天必須做的事。只要不是系統出問題，基本不存在我發了通知家長看不到的時候。但是如果在通知下面每位家長都回復，一個班有40幾個學生，那就是40幾條資訊，如果學生的父母雙方都回復，就會更多。現在大家工作都很忙，這樣一來，無形中就會浪費大家的時間，況且很多真正有問題的家長，即便回覆說明了問題，也很容易被淹沒其中，造成家長與老師之間的誤會。”

另一位老師也說：“在班級群裡，家長可以把老師設為關注物件，只有當老師發言時，家長的手機上才會有通知提示。這樣，如果有其他家長例行回覆時，雖說多爬幾層樓，但至少不會錯過。可是，我們老師就頭大了，因為對我們來說，每位家長都是特別關注的物件，只要群裡有動靜，我們肯定是第一時間檢視。有時，下午發個通知，等晚上11點多了，手機還會突然響一下，開啟一看就是家長的回覆‘好的’，當時真的欲哭無淚啊！”

還有的老師說：“說實話，現在學生這麼多，教學任務這麼重，我們老師在群裡發個通知，都是預設家長收到的。就算家長回覆‘收到’，我們也沒有時間去一一核對誰收到誰沒收到，反而有時回覆‘收到’的家長，卻沒有做到。”

可見，家長的回覆，並不是老師最需要的。作為老師，他們最需要的是家長的責任感，以及懷著高度的責任感做到家校的密切配合。

態度固然重要，但更重要的是結果。好的結果，更能說明家長的態度。同樣，只有表面上積極的態度，卻總是拖班級的後腿，完不成老師佈置的任務，你的積極也會被看成敷衍。

班級群到底用來幹什麼呢？

第一， 發通知

第二， 尋物啟事

第三， 失物招領

第四， 問作業

第五， 節日祝福

其餘事情，請找老師私聊，請跟同學家長私聊，請拉個小群私聊，記住，私聊！

老師還特別強調一種經常會遇到的情況：孩子說在學校受到欺負，與同學有矛盾。記住，先找老師私聊，先找老師。私聊永遠比在家長群裡發問來的有效率，有質量！

所以，家長應該明確班級群的積極作用，用實際行動支援老師工作，把家長的責任落實到實際行動中。

開學兩週了，各位爸爸媽媽們是不是都已經進了班級群，老師組織班級群的目的是及時和家長溝通，而且剛入學的小朋友可能很多事情都無法轉達清楚，老師在群裡直接通知家長也很方便。可是，不知不覺間，班級群變成了家長們瘋狂“飆戲”的舞臺。

家長們怕小朋友受到老師的忽視，所以一個賽一個地在群裡刷存在感，好像自己戲夠了，老師就能多關注他們家孩子一樣，而且對老師的尊重和客氣，也完全超出了原本該有的程度，甚至讓老師都覺得很尷尬。

之前就有，家長為了奉承老師，在群裡組織大家去打掃教室，而導致一些忙碌的家長不滿，從而引發了一場撕X大戰。這種情況也不在少數，小朋友們分在一個班級裡，本來是一場緣分，現在家長之間鬧翻了，讓孩子以後怎麼相處？

班級群裡有幾類特別不受待見的家長，不僅給老師造成困擾，也會讓孩子被同學嘲笑。

老師面前的馬屁精

無論老師發了什麼，都要接一句“老師辛苦了。”，老師通知大家的訊息，瞬間被刷走，很多沒有及時看的家長，直接看不到老師的訊息了。還總是對老師噓寒問暖，沒完沒了地@老師，這不僅讓老師很煩惱，也會讓其他家長看著反感。

表情包大王和5分錢紅包

家長群不說是一個非常嚴肅的群，起碼也應該是一個大家都互相尊重的交流群，總是在群裡刷表情包，或者是發個小額紅包炸人出來，這樣的行為讓大家都很困擾，誰也不說話，就你一個人在那刷屏，自己心裡沒點數嗎？

可憐天下父母心，都是為了孩子，可是有些家長們在群裡的表現會引起其他家長的不滿，隨後他們再傳達給孩子，這樣就會對你的孩子造成不好的影響，而且也會影響老師對孩子的印象。

▂ ▄ ▅ ▆ ▇ █ 精彩分享 █ ▇ ▆ ▅ ▄ ▂

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

還有的家長說：“我們班每次老師發通知，總有固定的三個家長回覆‘好的’。我就想說，都三年了!三年來，每次都是這三位家長，你們不覺得孤單嗎？沒想過為什麼別的家長不回覆嗎？更可笑的是，其中的兩位家長還經常在群裡問作業！請問家長，您是真的關心孩子的學習，還是為了刷存在感啊？”

有個家長就對老師發的每條通知都會回覆，他說：“回覆老師，是對老師最起碼的尊重。而且，你不回覆，老師怎麼知道你看到了，誰能保證每個人都看到呢？回覆一下，也是對老師工作的支援。”

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

孩子們的心是最純淨的，成人的思想相對來說就複雜了些。有時候出於許多顧慮，想的太多了，反倒形成了制約。在這個自制的枷鎖中，家長怕得罪老師極力表現的有禮貌，老師又不好意思說，你來我往形成了習慣。漸漸的家長認為應該奉承老師，老師也自覺應該欣然接受。這時候，想打破局面的那一個人，就會被其他人視為異類，不論其是家長還是老師。

在老師家長齊努力狠抓教育的今天，我們家長與老師也應多做反思與接受持續的教育，以期滿足現代教育的需要，而不是在那些虛的東西上做無謂的消耗。

家長群或班級群，有部分孩子家長喜歡“拍馬屁”，對老師阿語奉承百般討好，在群裡對老師問寒問暖、趨炎附勢，也是一個普遍現象。

其實，像這種比較特殊的社會交流群，群裡的成員是因為小朋友在同一個班級，方便老師釋出資訊而聚集一堂的，成員之間原本是不認識的，可以說既熟悉又陌生，這可以看作是一個小小的社會縮影。群裡每個人的社會經歷和處事方式不盡相同，有的人處事圓滑、有的人左右逢源、也有人善於交際、也有人隨波逐流、也有人沉默寡言，其中肯定也有喜歡“拍馬屁”的。

遇到這樣的情況，首先要能“理解”。畢竟這樣的家長一定覺得跟老師關係處好了，老師多多少少會回饋給孩子一點特殊的照顧，學習成績好的可以更加好，成績差的或許能挽回一點面子。

家長群裡，大部分家長屬於沉默寡言，光看不說，也就那麼幾個人精家長溜鬚拍馬！沒事，問候老師辛苦，問候節日快樂！搞得很多家長也被迫跟著問候，我的觀點你想關心老師你可以給老師私發問候資訊！不要在班級群裡發

這好像是現在家長群的一種普遍現象。無論老師說點什麼，家長們都會群起而擁之。即使老師也許並不會一個個去看有哪些家長應答了。但家長的心態不一樣，家長會覺得如果大家都回復了我沒有回覆老師會不會給我的小孩啊區別對待等等。所以即使心裡排斥也會跟隨大眾的趨勢。我就是其中一個。

那能如何呢，他們總是存在著的呀，不要因為這些事情影響了自己，這才是最重要的。林子裡什麼鳥都有的，我們得承認這一點。