上圖。

事實證明，陪孩子寫作業，是一件令人崩潰的事，長期下去甚至減陽壽，真的，沒當過父母的可能體會不到吧。

也只有陪孩子寫過作業的才明白老師這個職業的不容易，也才明白為什麼把孩子送給培訓機構。

嗯，讓他們減陽壽去吧。

哈哈

學校佈置的作業，我從來不陪，我給佈置的作業，我負責檢查。

我女兒已經上大學了，或許和你們距離太大，我真的不明白為什麼陪孩子寫作業能陪出心臟病。我女兒小的時候我也沒聽說過，是不是現在孩子作業太多，難度加大?

我不太清楚現在的教學方法，而且我那時也沒有老師讓家長批改作業的要求，不知道現在怎麼個狀況?

但如果孩子是小學階段，陪著寫作業讓你心煩意燥，我覺得不是學習的問題，應該是你和孩子相互溝通出現問題，換句話，我懷疑你只是在他寫作業時才會和他近距離接觸，除此之外，大概很少有耐心陪伴他，其實小學階段，家長最重要的不是陪孩子寫作業，而是在寫作業之外的時間陪伴他，在合理範圍內支援他喜歡做的事情，只有母子父子關係真正融洽，我認為講明道理，孩子寫作業完全應該獨立完成。

陪孩子寫作業，心情確實很愉悅，最起碼領略了一下老師的風采。可是，陪孩子寫作業有時也很煩心的，有時一個問題給孩子講好幾次，可孩子還是鬧不明白，也很上心。不過我這幾年陪孩子寫作業，還真有點心得，分享給名位朋友。陪孩子寫作業要陪心，要跟孩子一道靜心的做作業，因為孩子回家寫作業，在父母陪寫時，有一定的心理壓力，生怕自己做錯了，生怕自己不會做，而有損自己在父母心中的"乖孩子、好寶貝丶聰明娃的形象，有時還會裝模作樣的表現一下自已。父母在鼓勵和遷就時，可別忘了輔導他養成好的習慣呦。陪孩子寫作業是陪孩子玩智力遊戲，父母可一定要回到兒時的智力時代，切不可站在自己的智力角度，對孩子指手劃腳，傷了孩子的自尊心。陪孩子寫作業要陪著孩子的認知能力去看問題，用自己兒時的能力解答孩子不會的問題，真的是其樂無窮呀。陪孩子做作出，要用孩子的思路去想問題，隨著孩子的思路想問題真的很有意思，能逐漸摸透孩子的思維方式，能掌握孩子的思路，可隨時在不經意間提醒孩子變換思路，有時用孩子的思路把問題解答出來，還可以用自已的思路把問題解答出來，讓孩子比較比較，在無形中引導孩子解決問題的方法是多種多樣的，拓展孩子的思維視野。陪孩子寫作業，能勾起自己對兒時的好多美好回憶，特別是自己一步一步長大，一點一滴的知識積累，也離不開父母的心血，真的是沒當娘時，不知孃的苦呀。陪孩子寫作業，就象自己親手養一盆名貴的花一樣，時刻關注著，澆水施肥、鬆土、修根剪枝，生怕傷著它，生怕造型不優雅，生怕花兒開得不鮮豔。一點自已不親手而為就不放心。說實在的，只有自己親身徑歷了，才能瞭解箇中滋味，是酸？是甜？(謝謝)

對我來說陪孩子寫作業是一種享受！這樣說估計很多人想打我！哈～

但我的確是這樣覺的的，可能因為我一直沒上班有時間，也可能因為我自己當初讀書沒人陪，更有可能是因為，我非常想把我的孩子管教成我想象當中的樣子。

從懷孕女兒開始，我就滿懷信心，跨過學齡前不談，到她上幼兒園，我就制定了一個作息流程，包括起床、上學、放學、寫作業、玩、看電視、睡覺，都有一個大概的時間，根據孩子不同年齡的階段，我會不同程度的要求她，陪她一起完成，這樣下來到她上小學的時候，就基本行成了一個習慣，什麼時候做什麼事。

習慣的養成使她的學習不吃力完成作業也很簡單，陪她寫作業就是很件輕鬆的事，她寫她的作業，我在一旁看看書什麼的，寫完了給她簽字畫押就行了。

記得有一次假期結束陪她去學校報名，老師讓先交作業，聽到女兒名字的時候，老師說“某某某的作業不用看，放那兒就行了！”，這樣的話透露著老師對她完成作業的信任和放心，讓我很欣慰很感動，說明女兒是個踏實的好孩子。

陪女兒寫作業最難的是她高三的時候，那一年到了最關鍵最重要的時候，女兒很懂事，她很努力很刻苦，對我說:媽媽，我知道你陪我寫作業很辛苦，可是你坐在這裡，我就安心，就能堅持下去，你在這裡看手機上網都可以，只要沒有聲音就行了。那時候坐在女兒身旁看她挑燈夜讀，心裡特別安慰特別舒服，因為我看到了我想看到的孩子的樣子，想著以後她也一定能成為我想象中的那樣的人！

為了給女兒爭取多的睡眠時間，我把她隨時起床叫醒的任務攬過來，不管是凌晨五點起，還是六點起或者其它任何時間，我都不會讓鬧鈴去叫她，而是我先起來然後去輕輕喚醒女兒，然後她開始學習，我就坐在她旁邊上網瀏覽～

那時候我經常會想，能跟女兒這樣待在一起的時候越來越少了，很快她就會離開我去遠方，或學習或工作，到那時一年也見不上幾次，我該多想她啊！所以，我要珍惜跟她在一起的時時刻刻，要盡我所能的陪伴她、愛她！

時光如梭，如今真是這樣，女兒遠在廣州工作，一年回不了幾次，回來也是匆匆忙忙，雖然我已經很努力的在斬斷我思念她的情愫，但還是管不住想找她說話的想法，儘管女兒有空就會跟我聯絡。

所以，年輕的父母們，不要不耐煩跟孩子的相處，孩子的成長肯定不是一帆風順的，不管他（她）有多調皮那也是我們的孩子，是一份沉甸甸的責任，我們要全身心去愛他（她）、幫助他（她）、引導他（她），孩子寫作業的時候，是最需要陪伴的時候，一定要靜下來好好陪他，當孩子遇到難題了，就跟孩子一起討論一起解決，遇到實在解不開的難題，可以找老師溝通來解決。

每個孩子都是聰明、智慧的，都是我們的驕傲，要多看到孩子的優點，多鼓勵孩子取長補短給孩子建立自信心，他們就一定能成為“別人家”的孩子！

等到有一天，孩子離開我們了，我們也不會後悔當初沒有好好陪孩子而難過！

陪孩子寫作業，是家長新近興起的一項義務，職責，還是什麼？

但是，這個任務儘管十分艱鉅，也是十分偉大光榮的，更是令人啼笑皆非的，說不出來的味道。非親身經歷，體會者，不可為外人道也。

在幼兒園，小學低年級，不少家長會認為是一種樂趣，常會與外人炫耀。

但是，隨著小孩的逐步升級，家長也逐漸地覺得吃力，覺得招架不住，覺得力不從心。有少數家長還感受到回到了當年的學校階段。還有的家長還考了《教師資格證》呢！

潮爺也是有這個感受，挺深刻的。潮爺是小學教師退休的。按理，在幼兒園階段，在小學階段，應該不會被難倒的吧？

可是，隨著小孩升上了小學高年級，上了初中，他的一些作業，潮爺覺得難以應付了。有時，我認為對的，給小孫子解說的，竟然給他的任課老師給否定了 。

這樣，被老師否決的次數多了，潮爺也逐漸懷疑自己的教師資格證似乎是冒牌的，白拿了。反正，我是從來不申辨，越與老師辯越會給自己找麻煩。

所以，乾脆將孫子的作業徹底放手不管了 。我乾脆認輸。我老了，不會做，跟不上形勢。我認為是對的答案，在孫子老師的眼前全是錯的。

陪孩子做作業的感受，從開心，到責任，再到無奈，到力不從心，到不得不認輸。最後到徹底交班。

就是這一個過程。各位家長，意下如何？

個人覺得陪孩子寫作業，不是就搬個小板凳做在孩子旁邊盯著他寫或者坐在旁邊玩手機守著。

全程盯著，孩子就會不思考，等你來告訴他正確答案，不然就是生怕自己做錯了被家長罵。試問這樣在學校課堂作業該怎麼辦？還有那麼多場考試又該怎麼辦？

坐在旁邊玩手機，等孩子做完了再講哪裡錯了。那孩子怎麼全心全意做作業，滿腦子都想跟你一起玩了。

雖然還不知道以後，但是希望我自己以後能做到。孩子寫作業，我坐在一邊看書或者寫字。孩子作業完成後讓他自己檢查。然後一起看課外書，交流意見。

孩子的作業輔導時候為什麼會這樣的費勁，主要在於孩子的思維能力較弱，我們知道思維是決定孩子成功的關鍵，思維能力的薄弱導致孩子對於家長的話語聽不明白，所以家長有時候激動萬分，孩子卻是一臉茫然。

學習就是思維的過程，有些孩子思維能力強，家長几乎不費多少力氣孩子的成績仍然很高，但是有些孩子家長費力不討好，導致自己卻因為輔導孩子生病或是難受。可以說家長們在孩子的輔導上是痛苦難熬呀。

家長希望自己的孩子能夠學有所獲，能夠自己獨立認真地完成作業。其實作為家長我們在輔導孩子的時候更多是說教的形式，這樣的方式孩子本身就很牴觸，家長在語氣激烈，聲音高些，孩子更不可能明白了，早就嚇得不知所措了，家長要轉變方式，保持一顆平常心來對待孩子的作業，我想心平氣和才會解決問題。

陪孩子寫作業應該怎樣陪，確實有講究。

陪孩子寫作業最重要的是從小培養TA良好的習慣，所以一些孩子還未上學或者剛剛上學的父母，特別應該看一看，錯過了孩子習慣培養的時間，以後你會覺得很累。

很多父母在孩子還小的時候都覺得作業不算啥，也沒有把孩子的寫作業的好習慣培養出來，以至於後面後患無窮。

當孩子進入小學的時候，就要告訴他放學回家的第一件事情是先完成作業，而不是忙著玩遊戲啊之類的，如果要玩的話，可以在寫完作業以後給他適當的時間玩一會。

雖然現在規定小學一二年級不佈置書面作業，但事實上我們看到執行得並不好，一二年級的孩子大都有書面作業，有的作業還不少。

第二，要給孩子規定做作業的時間，具體的情況，看孩子的作業量，給他掌握來定時，如果家長不知道孩子的作業量究竟應該用多長時間來完成，可以問問老師或者別的家長。別讓孩子養成寫作業磨蹭的習慣，有很多孩子本來作業不多，但是因為他們自己磨蹭，時間浪費，結果作業還沒做完，久而久之，就變得家長也著急，孩子也著急，最後寫作業變成一件雞飛狗跳的事。

如果孩子特別磨蹭，在規定的時間內做不好，就不要寫了，看他完不成作業第二天到老師那兒如何交差。如此治他兩回，讓他思想上重視起來。

第三陪孩子做作業，不是說他在那做作業父母在旁邊一道題一道題都看著。父母孩子可以在一個空間之內，比如說孩子的房間，或者書房，孩子在做作業的時候，父母可以在旁邊拿一本書看一看，彼此相互不影響，尤其在小的時候，父母在旁邊，主要的作用就是觀察孩子寫作業時候的態度和速度。

如果看到孩子寫作業的時候有問題，比如說錯誤百出，也不要在他寫的時候直接說，讓他連貫地寫下去，等他一門作業寫完，或者是所有的作業都寫完，然後再糾正他的問題，孩子做作業，中間也怕父母來打斷的。

等到孩子上學一段時間以後，家長如果觀察孩子做作業，沒有啥問題，這裡所說的沒有什麼問題，是指他能夠在正常的時間內獨立完成，那麼後面接下來就可以讓他自己一個人獨自一個人完成作業，而不需要父母時刻坐在旁邊，像監工一樣，等到養成孩子這樣獨立做作業的習慣以後，家長會覺得輕鬆很多。

陪孩子做作業的時候，最忌諱的事，孩子在那做父母盯著看，你看到孩子錯了就著急，就想指出他的錯誤就忍不住要發火。這樣其實很不利於孩子寫作業習慣的培養，最後導致不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，這種狀況的主要原因都是大人造成的。

如果你的孩子做作業從來不要大人陪，孩子們作業也做得非常好，那麼我們現在的家長是不是也可以學一學？放手讓孩子去獨立做呢？畢竟作業是孩子的事，不要讓孩子養成潛意識裡面覺得作業是老師和家長的事，他是為老師和家長在做作業，那這樣的作業是做不好的。