非常理解你的心情，一般而言，高功能自閉症的孩子比例比較少，約佔自閉症兒童的25%，主要表現在社交、語言、行為三方面的障礙，但是智力方面趨近正常。

看了你的描述，現在最大的問題就是孩子的干預問題，現在孩子才三歲，年齡還小，但是要立刻進行干預了，當務之急就是調整好心態，儘快為孩子選擇合適的特教機構進行干預。選擇機構的時候，要注意考察機構的師資力量、教學環境、是否是殘聯定點輔助單位等各方面的因素，還要注意其他家長對機構的點評和意見。

高功能自閉症孩子比一般的自閉症兒童至少在智慧方面有一定的優勢，所以，在接下來的干預中，加強對孩子語言能力、社交能力等方面的提高。

另外一個問題，如果你想再生一個小孩，那你要想清楚生孩子的目的是什麼？孩子一生下來就應該對他負責，如果只是想讓孩子們將來互相照顧，那未免給孩子強加的壓力太大了，因為，每一個人生來都是公平的。關於你說的“怕第二胎仍然是自閉症”的憂慮，我可以負責任的告訴你，自閉症是有一定的遺傳機率的，因為研究人員發現，在對自閉症孩子的遺傳因素調查中，有大約20%的自閉症患者家庭中都能夠找到語言發育不健全或智慧方面有缺陷的自閉症譜系障礙家族成員。

但是值得欣慰的是，直到目前，科學家都沒有給出具體與之相關的基因，也就是隻有10%的自閉症患者可以用與基因相關的因素來解釋說明。

所以，如果真的想要第二個寶寶，保持好的心情，孕期多注意飲食、情緒等各方面的調整。

治療原則

1、早發現，早治療；越早發現治療，後期好轉和改善的效果越明顯。 2、堅持以非藥物治療為主、藥物治療為輔，兩者相互作用相互促進的綜合治療方法。 3、治療方案不能一概而論，而是因人而異制定個性化、系統化的治療方案。 4、治療過程要求父母一起參與，協同健康醫生、心理醫生和社會相關組織部門一起，營造良好的治療環境的同時注意預防其他疾病的發生。 5、堅持治療，持之以恆，切忌半途而廢。

目前比較流行和成熟的治療方法有感覺統合訓練法和應用行為分析法。 1、感覺綜合訓練法：自閉症兒童的症狀表現為感覺綜合失調。感覺綜合失調是指從外部的感覺刺激訊號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，最終形成各種障礙影響身心健康。而感覺綜合訓練法就是根據每個患兒的感覺綜合能力和智力發展水平來制定一對一的訓練方案，透過特殊特製的教具，以遊戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。

2、應用行為分析法：是國外訓練自閉兒童最常用的方法，藉以透過訓練兒童一系列與普通人一樣的正常行為，讓患兒走上正常人的道路。目前，中國對於此類康復訓練也有補貼。應用行為分析法是將目標任務（即教學的知識、技能、行為、習慣等）按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨立的步驟，然後採用適當的強化方法，按照任務分解確定的順序逐步訓練每一小步驟，直到兒童掌握所有步驟，最終可以獨立完成任務，並且在其他場合下能夠應用其所學會的知識、技能。

如果孩子確診患上自閉症，建議積極配合醫生的質量方案給孩子及早進行治療。越早治療恢復健康的機率越大。治療自閉症是一件艱難而漫長的事情，耐心、毅力和決心一樣也不可少。堅持就是勝利✌️✌️✌️

這個問題的題主應該與我回答的上一個問題的題主是同一個人，我再來參一腳吧。

上個問題我說到我們怎麼才能儘快走出自閉症的巨大陰霾，就是面對這個貌似很兇惡的巨大怪物時不要慫，狹路相逢勇者勝，任何事情都是如此，因為這已經是我們避無可避的事實。

就是儘快改變對自閉症的認知，其實自閉症真的沒啥大不了，在我眼裡只不過是一個人為標籤而已，我的自閉症譜系閨女就是一個特殊的存在而已，而我又何嘗不是呢？

所以說回到題主現在這個問題，要想孩子無限接近我們的世界，必須我們無限接近他們的世界，就是充分去理解他們，我就是如此，所以顯得如此極端另類，這是必然代價。

而各種各樣的所謂干預所謂康復訓練，只能算做是無限接近他們的途徑，而不是去一廂情願改變他們的途徑，為何要讓老虎改吃素呢？

我再說白一點，孩子的任何行為，對你孩子來說最主要的就是情緒差，這是因為他不被理解的結果，你並不知曉他情緒差背後的原因，你只把其歸罪於自閉症，不要老讓自閉症背鍋，在我看來那都是自欺欺人，因為別人因為專家因為醫生甚至特教老師都會如此說。而我的閨女昨天剛被一些志願者評價了一句我印象很深的話，“她怎麼這麼開心這麼活躍和那些自閉症孩子不一樣啊？”

請斟酌我說的每一句吧。至於關於二胎，不要談照顧老大也不要考慮啥自閉症的機率，如果你想享受一下做普通孩子父母的樂趣的話，就去生，請不要帶有任何目的性，如果生出自閉症那也和機率無關，生出來就是百分百沒生出來就是零，最重要的是保持一個樂觀的心情，這樣才會給你驚喜。但如果你有了一個普通孩子後，你本身忽略了老大，卻指望老二去照顧他，你趁早別生，沒有好結果。

以上就是我的回答，句句肺腑之言不摻假，望你仔細斟酌！祝福你吧！

我認為自閉症不僅是精神方面心理方面注意力方面的問題，而且是身體內部心、腎等硬體系統出現了問題。而許多的干預都是從外部進行，側重於人際交流上。我覺得應該也從心、腎方面去用中醫理療、食療，恢復好心、腎的功能！

抑鬱症，也類似，要從肝脈、心脈論治。

重症肌無力，要從肝、脾去調治！

類風溼，要從肝、腎、脾著手調治！

孩子三歲，確診自閉症，那就要給孩子系統的干預和訓練了；收入還行，這已經讓很多人羨慕了（很多的農村孩子因為家庭情況和收入的原因不願意相信孩子是自閉症，也干預不起）。

在干預的過程中，要調整好自己的心態，剛剛確診的家長都有從懷疑到失望再到接受的這樣一個過程，但是對孩子來說，六歲之前的干預時間真的是爭分奪秒，不容許有任何的疏忽。所以，儘量縮短難受和失望的過程，因為這個時候傷心是沒有用的，我們需要做的是提高孩子的社會和生活功能！

拿孩子和其他小朋友比，這也是不公平的，因為有差距，所以更需要我們去努力和奮鬥，早期干預效果很好的話，孩子和普通自閉症孩子的差距是很明顯的，因為很多的孩子長大，有一部分孩子只能呆在家裡，哪兒也去不了，有的孩子卻可以很輕鬆的獨自走出去談業務，真的是有質的差距！不管如何，我們需要的是孩子的健康，需要的是孩子離開我們也能具備生存和生活的能力！

目前關於自閉症的社會政策的卻不是很多，像我們這裡，每年兩萬多塊錢也是要摺合到機構，作為孩子的干預費用的，如果你經濟允許的話，是可以再要一個孩子的，因為一個家庭兩個孩子，兩個孩子可以相互作為參考和對比！對孩子後期的干預提高和人際關係的提升是有很大作用的。

生二胎是有一定自閉症風險，但是不會太高，如果打算要，就一定要注意備孕和孕期的營養保健，心情愉悅！加油。

以下回答摘自深圳市第二人民醫院楊峰副主任醫師《自閉症科普 | 來自星星的你，如何融入地球？》@言語治療楊峰博士

可以參考如下內容，

自閉症患兒語言干預

語言是人類區別於其他物種的特有行為，語言使我們能與他人溝通，表達我們的感覺和需求，反饋我們收到的資訊，從而讓我們更加了解這個世界。

由於自閉症兒童的感知能力往往存在障礙，往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發展上的障礙。同時，自閉症幼兒在語言理解上的困難會直接影響他們的表達能力。語言發育遲緩和語言能力障礙是自閉症的主要特徵之一，語言障礙會直接影響自閉症兒童的智力發展和社交能力。

當自閉症兒童有情緒狀況卻無法用語言溝通時便會表現出攻擊行為（自傷與傷人），或其他不適當的行為，或說一些不相干的話。解決思路是透過行為分析瞭解其行為的功能性目的，然後教導以合適的行為（功能性等值的行為）以替代不合宜的行為；或教以正確的溝通方式（稱之為功能性溝通訓練）以表達其基本需求。而當自閉症兒童能充分使用語言表達需求（功能性溝通訓練）時，其不適當的行為便會消失。

（1）語言訓練

要對自閉症兒童語言障礙實施有效的干預，首先必須對自閉症兒童的語言能力（溝通能力、基本概念、口語理解和口語表達）做出全面而準確的評估，才有可能制定有針對性的干預策略和教學方案。

其次，自閉症兒童語言訓練方式採用真實場景教學（以實際應用為主），真實生活中處處都是情景教學，而且是最生活化的情境學習。在應用中訓練，在訓練中應用，中間不需要訓練嚮應用的轉化過程，減少了自閉症兒童語言學習的困難，使自閉症兒童直截了當明確語言的作用和意義。

自閉症兒童語言訓練過程中，應遵循從少到多，從簡單到複雜的原則。根據訓練的內容，大致可以分為以下幾個階段：

理解能力訓練：對於語言前階段的兒童，應訓練其溝通動機、互聯注意、關注外界人與物的存在、進行事物匹配與選擇的能力；對已初步獲得語言的兒童，應從概念形成、言語理解、言語表達等方面入手，擴大詞彙量學習。

認知能力訓練：訓練兒童對於大小、顏色的識別、訓練其對於基本概念的認知和理解。

記憶能力訓練：訓練兒童識記人名、地名、電話號碼、周邊環境等。

注意力訓練：可進行精細操作、遊戲互動、聽故事回答問題等。

語言表達訓練：從手勢語、象聲詞到疊聲詞再到成人語，從容易發音的雙唇音（b\p\m）開始，到相對複雜的子音；從名詞、動詞的表達，到兩詞句、三詞句、簡單句、複雜句、語法的表達訓練等。

最後，在真實情景中讓自閉症兒童學習言語交往，一定要輔助到位，複雜的問題要分解，要給自閉症兒童示範，讓自閉症兒童進行模仿，互動成功以後，應及時讓自閉症兒童體驗自己的能力，體驗成功。

2、家庭訓練

語言的運用更多的是體現在日常生活當中，那麼，父母及家庭成員對於自閉症兒童的語言訓練就顯得尤為重要。父母和家庭成員應當需注意以下一些要點：

從模仿為主逐漸轉為社交性語言為主

改善家庭環境，促進自閉症兒童語言能力發展

調整口語詞彙型別，改善說話技巧

足夠、持續、連貫的語言訓練非常重要，一般可以是15-30分鐘/次，2-3次/每天

總之，自閉症兒童的語言訓練開始得愈早，效果會愈好。一旦孩子被診斷或懷疑有“自閉症傾向”，就要及時進行干預訓練，“3～6歲”被認為最佳訓練期。幾乎每個孩子都會在積極的干預下得到不同程度的改善。有些孩子經過治療後，雖然會殘留一些語言、社交問題，但是可以脫掉“自閉症”的帽子，甚至能獨立生活。