給孩子輔導功課就像在打戰一樣，特別是遇到數學，更是分分鐘腦梗、氣吐血、偏頭痛都快要犯了......

也有人算了一筆賬：

其實督促孩子們讀書這件事，就連“豪門太太”郭晶晶也沒落下，近日港媒爆料，霍中曦的功課，郭晶晶每天都嚴格督促。

奮進的媽媽們看到豪門媽媽和孩子都這麼拼，壓力和危機感肯定“雙管齊下”。但是又會有這樣的苦惱：

“現在小學數學都堪比我們當時的奧數程度，根本教不來”

“我家孩子不喜歡數學，每次都要逼著寫”

“一到寫數學就走神，警告了好幾遍都不管用！”

其實，英國羅漢普頓大學的蘇·吉福德教授在英國數學教育諮詢委員會的總結中就提到：“如果想培養孩子對數學的積極態度，並在數學上取得好成績，最好是從幼兒開始。同時也告訴我們，拔苗助長是不可行的。”

人人都明白數學對孩子一生邏輯培養能力的重要性，那麼家長們可以如何著手從幼兒開始抓數學？

一、幼兒階段的哪些因素會影響後期的數學成績？

有權威的研究展示了兩個因素：

①家庭學習環境：比如孩子可以在家裡塗畫、玩字母和數字玩具（遊戲）。

②學前教育中由成人引導的數學活動，比如數字兒歌和遊戲、自顧自地玩耍。

研究還顯示，早期數學教育的重點是培養數字的概念和感覺，尤其是理解數字符號的含義。

所以，推理、理解比知識更關鍵。在幼兒階段應該鞏固孩子的理解，而不是讓他們接收更多的知識。

很多家長的誤區在於，認為數學能力是簡單的計算。現在有些早教班教孩子的珠心算，將3+2=5、1+2=3等算數當作圖譜讓孩子硬記住，讓孩子一看到或聽到某兩個數字的計算，就能條件反射地說出答案。

而“3”是什麼，“2”是什麼，他們都意味著什麼

“5”在數軸上所處的位置在哪兒，孩子都不懂。

著名數學家陳省身先生曾感嘆：“我們十幾年的數學教育，只是讓學生學會了計算，而沒有理解什麼是真正的數學。”

總結一句話就是，入學前讓孩子接觸數學，根本意義是感受數學的趣味和開發潛能！讓他們在一些簡易有趣又好玩的遊戲中，寓教於玩。

我們拿一本經典繪本《鼠小弟愛數學》來做個示範拓展：

我妹妹樂樂看普通數學繪本時，對直觀的數學呈現總不是特別敏感，甚至翻兩頁就會沒有了興趣，而鼠小弟系列就讓她很快就走進了數學的情境裡。

版式清晰

我陪妹妹翻了幾次，發現對於涉及數學的部分，有做放大處理，能夠成功吸引孩子的注意力。而且在設計方面都是很清晰的版式：一個有趣的故事+一個數學概念+一組趣味活動，將數學概念融入到故事中，孩子就容易理解多了。

故事場景化

所以每當在現實生活的場景重現時，樂樂就會反應到：曾經在這個環境裡，鼠小弟在XX地方，周圍有什麼東西，但是他卻找不清方向...她能察覺到這個，我就知道空間位置、數數等等一些數學概念在她腦裡有了印象。

數學遊戲化

此外，這套書還會透過小遊戲和活動進一步鞏固，將數學自然而然地就融入到了日常生活中。比如其中幾套《勇敢向前衝》 和《冰上數學家》 ，是處在遊樂園和溜冰場的，這些空間是孩子熟悉的，所以她就會去數有多少個遊樂器械，跳樓機為什麼是上下運動？海盜船是左右擺？在冰上我可以滑出什麼形狀？

這是我覺得很有趣的數學啟蒙，不是給他答案，而是讓他發現問題--思考---解決問題，花的時間多了，但對數感的體會也更深了。

二、培養數學思維，是學校更是家長的課題

孩子對世界有天生的好奇心，父母可以透過故事、圖片、兒歌等有趣的形式讓孩子對周圍環境的數、量、形、時間和空間等概念產生興趣，進而建構初步的數概念，並學會用簡單的數學方法解決生活和遊戲中的某些簡單問題。

很多時候，家長不知道怎麼教，或者教的時候孩子並不“買賬”，這時候我們可以用些趣味點的方法。舉個例子：像“多”和“少”的概念，父母就可以透過引導孩子觀察生活，對它們形成具象認識。

如果孩子要吃餅乾，你就可以問他，你要吃幾個？他說兩個。你可以再問，兩個夠嗎？如果不夠，你就問他要幾個，他說要三個。這時他就知道“三個”是多的。這也是一種推理能力。

孩子上學的時候，會學加減法和乘除法。其實這些概念父母在生活中也可以告訴他。

有一碗紅棗，我們往裡面放一點，這個叫“加一點”；

你吃掉了一些，那碗裡的紅棗就少一些，媽媽拿走了一些，紅棗又“減去了一些”；

而若兩碗紅棗倒在一起，就是“乘法”。

別以為這樣的機會不多，玩遊戲時候也是一個學習好時機。比如兒歌，可以讓孩子對數字有感性認識。兩個小朋友一邊對著拍手，一邊說一些關於數字的順口溜，比如，“你拍一，我拍一，一個小孩開飛機”，這樣的遊戲就非常好，既可以讓孩子學說話，還可以鍛鍊孩子的手眼反應能力，並且可以讓孩子對數學概念有早期的認識。

就像《美國經典數學啟蒙繪本》一樣，都是培養孩子思維的好幫手。但它有一個不一樣的特色，就是利用離奇、誇張、幽默的冒險故事來培養孩子的數感。

當我妹妹對數學有一定的興趣後，我就給她買了這套深一點的思維培養繪本，它把奇偶數講的很有趣生動，也很好玩易學。還很符合蒙臺梭利的教學理念，一個概念反覆講，直到孩子吃透。

而且，插圖很漂亮，特別吸引孩子，裡面藏著的大量數字資訊，孩子們可以找一找，猜一猜，也非常鍛鍊眼力和專注力。

如果生硬的讓孩子吸收學科知識、鍛鍊學科能力，孩子會疲乏，但是這套書讓我很驚喜的是，旁邊的文字被翻譯的琅琅上口，很本土化，孩子讀起來像兒歌童謠，一舉兩得，這也是我覺得這套繪本物超所值的地方。

結束語：

要在學齡期有好的學習狀態，幼兒期的針對性培養最為重要。興趣和數感是關鍵，邏輯和幾何可以透過繪本讓孩子瞭解個大概，但是沒辦法系統地學，因為孩子還理解不了。

數學思維培養是長期過程，家長沒必要操之過急，多用趣味引導，把生活和數學知識聯絡起來，反而會起到事半功倍的效果。

除了搞笑還是在搞笑。有一點就是很注重孩子的家庭作業，另外也說明自己無能力。現有大把的時間自己可以學習和孩子一同進步。

現在的孩子作業不是給孩子留的，而是給家長留的。

記得我小時候寫作業，家長都沒有管過。

所以對這個問題，我覺得，家長陪孩子寫作業，是好的，可以增進親子關係。

但如果大學畢業的連小學生的作業都覺得無語頭疼，說出“親家快來接走你未來女婿吧”

那就有問題了，陪著寫作業OK，但如果作業太多套路那就不對了。

到底什麼樣的問題，能把一位成年人難成這個樣子？

真誠的希望留作業的老師可以體諒一下家長。

家長很願意陪孩子寫作業，但作業我們都不會，叫我們雜辦？

大學白上了？

現在社會，望子成龍，望女成風，自己所做一切都是為了孩子，哪怕吃多大的苦都在所不辭。因為自己當年吃了學歷低的虧，深知知識就是一切，所以千方百計的想要孩子學習好，也是費盡了心機。

可是孩子每天留的作業成了自己最為頭疼的事情，有簡單的好指點孩子，遇到複雜一點的問題，讓自己焦頭爛額， 去問老師，老師每天上課夠累的，那麼多孩子也幫不過來，去問親戚朋友也不現實，大家都在忙，一次兩次可以，怎麼辦，真是讓人傷透腦筋，如果有人替自己承擔多好！

怎麼辦，突發奇想，還是讓丈母孃來接走你未來女婿吧，丈母孃疼女婿，越看越歡喜。這是一種推卸責任的行為，既然有本事生，也要有本事把孩子養大，既然自己當年學習不好，那麼就要靜下來，抽時間好好看孩子的書，也用心學習，有些題可以趁朋友同事不忙的時候多請教他們，自己也查閱資料啥的，只要功夫在，鐵棒終成針。

當你用心學習，也給孩子一個榜樣，學習氛圍很重要，別指望走捷徑，陪伴孩子還要注重學習習慣的培養，多鼓勵孩子，孩子學習也會不斷提高。你也可以假裝不知道這個題，讓孩子給你講解，這樣無形中培養孩子在課堂的認真聽講能力，樹立孩子自信心。多引導孩子觀察生活，每天記日記，對作文也很有好處。

如果錢富裕要不就給孩子請家教，要不就自己努力學習幫孩子，先別指望丈母孃，丈母孃也在忙著教育自己的小公主呢，雖然是玩笑話，但是看的出，你是真為了孩子而在考慮的，雖然思想走捷徑了初衷是好的，趕緊的該學習還是別怠慢了！

這個家長的做法，看似很滑稽，實則是在調侃自己而已。雖然發的內容給人感覺很離譜，只是開了幾句玩笑的話題，但明顯反應了現實中的一些家長的心理問題。每個家庭，面對孩子的成長學習，都想使出渾身解數，全力以赴的想去好好培養下一代，嚮往著孩子能成才，可憐天下父母心吧！可是十年寒窗苦讀，可不是一朝一夕，那麼簡單，那麼容易的事兒，從學齡到學成，需要家長漫長的陪讀和陪伴。早晚接送啊！輔導功課啊！年復一年，日復一日，貪黑起早，風雨不誤。隨著孩子的長大，小學，初中，高中，課程的加深，有些家長也感到力不從心。因為自身文化知識淺薄，面對深奧的文化課，根本輔導不上去，無形中給孩子帶來了壓力，給家長帶來了焦慮。面對孩子的提問，面對過多的作業，家長是看在眼裡，急在心裡，著急使不上勁，點燈熬油又費神，加班加點寫作業，一寫寫到後半夜。學習好的孩子，家長還能好過點，學習差的孩子，弄的家長是心力交瘁 ，苦叫不迭。沒辦法，身為父母，在難，也要給孩子做榜樣，儘管牢騷滿腹，也不能打退堂鼓，也要堅持到最後，因為這是做父母的，必須要承擔的責任和義務。

我是大坊，為你分享生活點滴。

我姐平時輔導她兒子寫作業也是整天發愁，因為他兒子學英語，可是我姐不會呀，怎麼教？根本教不了，也不懂他兒子寫得對不對，所以很發愁的，而且整天忙工作，沒時間管兒子，都是讓他兒子去補習，結果，現在他兒子很多關於學習的東西都不懂，又比較懶。所以父母對孩子的輔導確實是很重要的。

每個父母都喜歡望子成龍，望女成鳳，所以娶個懂教自己孩子的老婆，我覺得是可以理解的，因為父母不想自己的孩子以後像自己一樣，所以把希望都寄託在自己孩子身上了。

現在的孩子學習壓力大，任務重，家長很不能一下讓孩子把所有的東西學完，當然，這也是一種社會風氣，無可救藥了。小小的年紀，沒有了童年的純真快樂，在學校學習，放學回家，家長安排音樂，美術，奧數，英語等等，孩子學的這麼多，壓力大，當然就煩了，都沒有興趣了，但家長為了望子成龍，逼著繼續學。孩子都學麻木了，就有了對抗心理，那家長的心情也可以理解，別人家的孩子都學，你不好好學習，這還了得，有的家長就暴跳如雷，輔導不下去了，也沒有耐心了，也煩了。看看誰能讓孩子學習好，誰接走吧。當然這是氣話，家長整天陪讀做作業，也快崩潰了……。

本人覺得，不要給孩子施加壓力，誘導孩子學習，提高孩子的興趣，家長耐心一點，耐得煩一點，不要動不動發火，這樣會產生孩子的恐懼心理，家長以身作則，必要時做題給孩子示範一下，這樣學習進步會快一點。我理解家長的無奈，孩子的辛苦。我都想發個帖“救救孩子們吧”。