曾經我也是這樣子想的，小學階段咱們家長輔導就可以了，可是現實完全不是這樣的，身邊好多小學老師的孩子也都是去外面報班。

本人高三教師。也是孩子媽媽。說一下我的態度。

需不需要補課，回答問題之前請大家詳細考慮自己的目的。

每個家庭對孩子的預期是不一樣的。有的家長覺得孩子不上985、211就是屈才，所以在教育上舍得投入，包括資金和時間。而有的家長覺得孩子能上一個技校就祖墳冒煙了，覺得學歷不重要，那完全沒必要補課，一般上了高中的孩子閉眼睛都能考上技校。

當然除了家長的預期，還要看孩子的主觀意願。家長和老師兩頭熱，孩子牴觸補課也沒有效果！就好像醫生想要治療，可是病人求生慾望為零，也是白搭！

所以補不補課，看看自己和孩子的未來預期！不要因為別人補課你就補！

我現在面臨跟你一樣的情況：娃上四年級了，跟升學有關的輔導班一個也沒上！娃班上的孩子，有的已經開始上小升初的輔導班了！

我糾結了一個暑假，還是決定目前不上升學的輔導班，原因有以下幾點：

第一，我諮詢了好幾個過來人，他們一致表示：孩子小升初的輔導班是在五升六的那個暑假開始上的，太早上，容易導致孩子疲勞厭學；

第二，娃目前的成績雖然在班上不算拔尖，但我感覺娃的學習後勁比較足，而且學習自覺性較好；

第三，我不太願意讓娃認為：讀書上學的目的就是為了考試！我一直在引導她：學習新知識是一種樂趣。過早地進入升學輔導班，我擔心她會失去這種樂趣！

第四，到目前為止，娃的語文和英語我基本還能輔導一點，數學買了些奧數的參考書，自己在家學習，娃的爸爸還可以輔導！

但願這種方式，能夠達到預期的目的！畢竟，誰也無法預測未來！

跟我們家情況一樣，也是父子二人堅決反對上課外班，所以你這個問題我倒是可以說說我家的經驗供你借鑑，至於結果，從小學到目前高三沒補過課來看，還是很好滴...

當然每家的孩子性格不太一樣，每家的父母的教育方法也不太一樣，所以僅供參考。

01）沒上補習班的原因

我們家孩子一直都沒上過課外輔導班，因為小孩子是貪玩兒的，他認為除了上學寫作業這種不得已的事兒外，其餘所有耽誤他玩兒的事兒，都是罪惡的。

所以，小學一年級開學之前他就問過我怎樣才能不上輔導班，我說只要你做到以下兩點，並且成績過得去，我就不讓你上輔導班：

第一上課認真聽講；第二認真完成作業。

我們家孩子算是比較乖的那種，從小我們就給他培養了時間觀念，他時間觀念很強，執行力也很強。

也許是孩子小的時候，我能準確的說出他的所思所想，而且一向說話算數兌現承諾，所以孩子對我的話很是信服。

大部分小孩子也都很聽老師的話，所以上課應該聽講效果比較好吧，所以上學之後對於我說的那兩點一直都執行的很好。

小學6年內，各科從沒拿過滿分，基本都在95-98之間吧，用他自己話說，經常犯點愚蠢的小錯誤，所以拿不到滿分很正常。

02）放手也有優點

作業之外的時間，他不是用來玩兒了，就是用來看小說了。我堅信“功夫在詩外”，小學6年級以前，是孩子讀書的黃金時段，因為那時候是9年義務教育中最輕鬆的階段了。

唯一不好的就是學校要求家長給孩子作業簽名。簽名之前家長一定會檢查的，所以還真有那麼一段時間是雞飛狗跳的。

現在想想，是我們的方法用錯了吧？其實引導孩子發現錯誤的原因，而不是指責孩子是笨蛋，才是老師的目的所在吧？

不過，從四年級開始，我想交給他爹管，結果娃兒爹給放羊了。他是個豁達的人，他主張孩子的事情讓他自己去面對，作業寫不完，也是他自己去面對老師。

他也從來不輔導作業，他說題不會做。中國排名前十的958畢業生，不會做小學四年級的題，你們信嗎？呵呵

他也不給孩子檢查作業，只是隨便籤個名就得了，後來簽名也省了。孩子找我，我讓他仿我的簽名，自己搞掂......孩子雖然覺得我們這樣的父母可笑，但他也有被信任的感覺吧？

03）結果

孩子的成績也不是很差，他不想上補習班就算了。不過，大方向咱還是暗中關注的，但是學習及作業的事兒，基本算是放手了。後來發現，放手真沒什麼大事兒，初中是直升家附近的省一級中學，不算最好的，在廣州排7-8名吧。

初中三年算是吊兒郎當度過的，不知道在學校的排名，只知主科平時分數在120-130之間，副科都90分左右。中考成績還不錯，9萬考生中排在前2500名左右吧。

上了高中自己知道努力了，因為競爭壓力大吧，目前在重點班，基本在班級前三。

所以，建議家長放鬆些，別太緊張，如果孩子成績差不多，不去課外輔導班，可是能省一大筆錢呢，呵呵。

上課外輔導班與在家輔導，其結果都無法預測。因為孩子的學習始終處在動態之中，不是人為可以預測的。

作為一名教師，個人覺得孩子才上小學四年級，沒有必要上課外輔導班。

首先：小學四年級的知識難度並不大，孩子應該能夠自我消化吸收。

大部分地方四年級的考試科目是語文、數學、英語、道德與法治、科學，（部分地方後兩科為考察科目）。語文課每週7節、數學課每週4節、英語課每週3節。根據課時安排，教學時間是充足的，它不像高中那樣趕進度，提前結束課程。孩子在校有足夠的時間學習，如果孩子上課能夠認真聽講，課下能夠按時保質完成作業，成績應該不會差。如果在校不能認真學習，那在課外輔導班學習效果也是收效甚微。

其次：上輔導班不如培養好的習慣。

孩子的成長靠的不僅僅是知識，更重要的是要養成了好的習慣，好習慣受用終生。比如：學習習慣、獨立思考問題習慣、讀書習慣、生活習慣、與人交往習慣、自立習慣等等。如果時間允許，讓孩子多讀讀書，既為今後的語文學習奠定基礎，又能開發孩子的思維、拓展孩子的知識面。

再次：上輔導班不如發展孩子的學習內驅力。

在孩子極其不情願的情況下，把孩子送到輔導班，家長只是自我感覺孩子後學好，但反過來，你站在孩子的角度看看，就會有不同的看法。如果你自己在工作中被安排去做自己極不情願的事情，你會全力以赴的去做嗎？那孩子呢？既然如此，何不圍魏救趙、曲線救國。透過與孩子溝通、交流、協商，可以不上輔導班，但在學習方面可以提出要求，讓孩子能夠心甘情願的去完成作業，這樣孩子才能真正的學會掌握知識。

最後：輔導班的輔導效果無法保證。

現在的輔導班五花八門，可以說良莠不齊，你所選的輔導班是否真正能起到學習效果，誰也無法保證，（雖然有的輔導班提出保證能提多少分或保證怎麼樣）。如果孩子在學校都不能認真聽講，那在輔導班你自己覺得孩子能夠認真聽講嗎？有的家長送孩子進輔導班只是一種自我心理安慰。

小學生應有一個快樂的童年，不應整日禁錮在學習之中。如果小學生的高成績就是依靠上輔導班而來，而進入初中、高中呢？你還有潛力可用嗎？孩子的成長不能急功近利，更應注重長遠發展。

我兒子小學六年的語文，數學，英語都是自己輔導，小學成績看不出來。上了初中不會輔導，才在線上補習。現在初三，各科成績年績第一。要我說，小學自己輔導，後勁足。

九歲男孩，才四年級，不用上輔導班啊！四年級的內容，知識比較簡單，方法也不是多麼複雜，沒有必要必須上輔導班。而且如果孩子堅持不上，家長強迫還做，最終不僅不會收到良好效果，還可能造成孩子逆反心理，那就得不償失了。

現在有一股潮流，就是隻要孩子有行為能力了，就開始走在輔導班的路上了。幼兒園、小學、初中、高中，一路走來。至於為什麼輔導，輔導什麼，最終的效果好像考慮不多。最重要的是去上輔導班，家長就安心了。

我個人認為，一切從孩子實際出發。學習成績不錯，各方面都比較好，就不用去輔導班了。小學最重要的是，培養學習方法，養成學習習慣！

小學知識非常簡單，大多數孩子不存在困難，因此也就認識不到學習方法和習慣的重要性。一旦到了中學，隨著知識和內容的加深，學生學習有困難了，習慣有沒有養成，學習方法又沒有掌握，就會有很多家長焦慮，為什麼小學優秀的孩子中學就下來了。

所以，去上輔導班，不如讓孩子在家拿出時間，在家長引導下，進行習慣的培養，方法的指導。這包括：

預習、複習、歸納、總結、反思、錯題再現等。

這些習慣和能力不是一蹴而就的，有時是非常瑣碎的，而且需要孩子有耐心、有毅力、動腦子、肯思考。但是一旦培養起來，在今後的學習中會事半功倍，受益終生。

所以不要再糾結要不要上輔導班了，記住這句話：授之於魚，不如授之以漁。

1.首先，要不要補課，要看孩子的基礎，若是基礎特別棒，根本沒必要補課，也不必去花這個冤枉錢。但若是孩子基礎太差，還是有必要去補一補基礎，要不然以後會跟不上老師的節奏！2.其次要看孩子的學習習慣，若是學習習慣比較好，能自覺主動的學習，哪怕現在成績不好也只是暫時，慢慢的肯定會把成績趕上來的。3.最好還要看家長本身的文化水平，四年級是一個分水嶺，若是學的好，以後孩子的成績提升會很快，若是基礎打不好，成績掉的也快，所以說不補課，家長自己要有能力輔導孩子，幫助孩子養成良好的習慣，以及給孩子學習提供好的建議和學習方法！

結束語:補不補課，要從孩子和家長的實際情況考慮，而不是人云亦云，只有認清自己的真實情況，才能做出最正確的結論！

其實在家裡也是可以輔導的，因為孩子很多的學習習慣，輔導班沒有辦法輔導，最瞭解孩子的是父母本身，所以想要自己的孩子擁有一個很好的學習習慣，必須父母親力親為。甚至很多的時候，我們父母還要以身作則，輔導班能做的事情只是錦上添花。很多出成績的孩子並不是因為輔導班或者老師有多優秀，而是自己家長跟的比較緊。只要能夠把孩子的學習習慣糾正過來，讓他的學習態度擺正，無論在哪裡輔導，在哪裡學習都是一樣的！

另外，每一個成功的方式都是不一樣的，所以不能千篇一律的去模仿別人，要找到合適自己孩子的方法，這樣才能快速有效地讓自己的孩子進步。在教育的過程當中，切記邯鄲學步，很多時候學得連自己的優點都沒有了。也不是每一個孩子都適合上輔導班的，只不過很多的家長帶著一種心理安慰，覺得上了輔導班，孩子就可以有進步，有交託，其實有很多的孩子上輔導班之後成績有明顯的退步！其實這是很正常的，因為這些孩子很難跟上輔導班的節奏，所以需要找到孩子自己的節奏！

現在很多的家長活在被強迫的裡面，邊上的人都在補，都在補課，自己如果不給孩子報幾門補習班就感覺渾身不對勁，其實這是別人帶著你走，失去了自己的節奏。無論在什麼樣的事情上面沒有自己的節奏，一定會吃虧的。所以你要對你的孩子有想法，也就是你要給他設立一個目標，不是每一個孩子都可以上清華北大的，對孩子清晰的定位，這是非常重要的。有定位才有目標，有目標才有自己的節奏，有節奏才能引領全場，現代教育不單單是對孩子的要求高，對我們家長的要求更高，只有透過不斷的學習，才能適應現代教育。