一、教師能力評價
（一）業務理論：教師綜合評價辦法
1.自覺學習研究教育教學理論，並留有各類筆記。
2.積極參加業務理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。
3.認真參加校內外聽評課活動，並留有書面記錄。
4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。
（二）業務能力評價
1.認真備課，在備課中體現兩主和非同步教學思想
2.授課環節齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導。
3.作業數量足，認真批改，有評語，有等級。
4.教學成績優異。
5.在區級以上考試、競賽中獲獎，發表區級以上論文。
6.能圓滿完成學校佈置的各項突出性教學任務。
7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創新精神和創新能力。
二、師德
（一）熱愛教育事業，嚴以律己，為人師表
1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。
2.辦公期間不幹私活，不搞娛樂性活動。
3.認真完成學校佈置的各項任務，認真履行值日職責。
4.注重自身素質的提高，自覺學習新的教育理念。
（二）關心學生，無體罰現象
1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難。
2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。
3.不諷刺挖苦、辱罵學生。
4.經常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。
5.無體罰學生或變相體罰學生現象。
（三）服從領導，團結協作
1.不頂撞領導，服從學校的工作安排。
2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背後議論他人。
3.教職工間不打架鬥毆，不侮辱、辱罵同事。
4.同志間相互學習，團結協作，不勾心鬥角。
一、教師能力評價
（一）業務理論：教師綜合評價辦法
1.自覺學習研究教育教學理論，並留有各類筆記。
2.積極參加業務理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。
3.認真參加校內外聽評課活動，並留有書面記錄。
4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。
（二）業務能力評價
1.認真備課，在備課中體現兩主和非同步教學思想
2.授課環節齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導。
3.作業數量足，認真批改，有評語，有等級。
4.教學成績優異。
5.在區級以上考試、競賽中獲獎，發表區級以上論文。
6.能圓滿完成學校佈置的各項突出性教學任務。
7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創新精神和創新能力。
二、師德
（一）熱愛教育事業，嚴以律己，為人師表
1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。
2.辦公期間不幹私活，不搞娛樂性活動。
3.認真完成學校佈置的各項任務，認真履行值日職責。
4.注重自身素質的提高，自覺學習新的教育理念。
（二）關心學生，無體罰現象
1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難。
2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。
3.不諷刺挖苦、辱罵學生。
4.經常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。
5.無體罰學生或變相體罰學生現象。
（三）服從領導，團結協作
1.不頂撞領導，服從學校的工作安排。
2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背後議論他人。
3.教職工間不打架鬥毆，不侮辱、辱罵同事。
4.同志間相互學習，團結協作，不勾心鬥角。