教育孩子學習加減法的方法很多，並不一定適合所有的孩子，建議家長陪同孩子一起學習，找到適合孩子的學習方法。

1.最常用牙籤幫助計算。剛剛接觸加減法的孩子對數字比較沒有概念，不明白為什麼數字加數學會得到不同的數字。牙籤是實物，用於表現計算方式會很形象，放1根再加1根就是兩根，代表1+1=2，通俗易懂。

2.背誦加減法口訣。網上下載口訣表，每天要求孩子背誦，背誦熟悉後，孩子做加減法可以心算，不會感到吃力了。

3.購買一些帶計算珠珠的計算玩具，一般每個顏色代表一個數字，各種顏色相加可以得出不同的答案，這種學習翫具既可以當玩具還可以用來學習，非常有趣，孩子容易接受。

4.做大量練習題。家長自己出題，或者從網上下載加減法算術題，從簡到難，每天練習50-100題，堅持10周左右，孩子計算能力會大大提高。

加減法是孩子初次接觸的數學計算，也是數學的基礎運算，需要家長重視，但也不要過份擔心，只要孩子不粗心，學習基本是沒有太大難度的。

加減法可以分為十以內的加減法二十以內的加減法，其他的都可以用這兩種列豎式解決。十以內的加減法是一年級上學期的知識，在課堂上主要是一些生活裡的東西以圖片的形式展示，透過數數列式來熟練掌握，在家庭中，家長可以把課本里的一些算式透過水果、玩具、還有一些其他的東西讓孩子熟練掌握，比如孩子愛吃的水果，讓孩子來分水果，有十個蘋果，給爸爸兩個，還有幾個？透過真實的情景再現，最後關鍵是讓孩子列出算式寫出得數，慢慢次數多了，十以內的加減法孩子能很好理解並掌握，在這個過程中一定不要著急，千萬不要讓孩子背算式得數，認識數字感知數字對於數學的學習很重要。二十以內的加減法教材有“”拆十法，湊十法”對於孩子的學習也是一個很漫長的過程，家長同樣可以以生活裡常見的東西為例進行反覆訓練。家長如果不會可以買一本隨年級同步的口算題卡看看，再對孩子指導，一年級上學期口算題卡最好是圖形多的那種，以數數列式為主，一年級下學期加了一部分數的拆分的那種，家長看看課本再買，任何一科的學習教材都是最好的老師，家長不要揠苗助長，急於求成。

如果家長想讓孩子學加減法，那它最基礎的一步就是孩子必須要學會，1~100的數數，再還有就是100~1的倒數，就是20以內的點數取物至少也需要知道。

對於孩子學運算，提醒注意兩點：其一、學前兒童在學計算時，是在於啟蒙，主要是讓孩子對計算有興趣，活化他的頭腦，發展他的思維，而不在於要學的多，學得深，所以不要追求運算的難度。

其二，要根據孩子的可能與需要才施教，孩子們學數學是存在差異的，如果孩子有可能，有需要學，就應該施教，若孩子有困難、有反感，就不要強加於孩子。

在教孩子學習加減運算的時候，家長一定要給孩子多練習10以內的運算，因為這是進位退位運算的基礎，如果10以內的運算算清楚了就好辦，要不然10以後的運算就會很糊塗。家長起初可以用一些孩子玩的玩具或者孩子喜歡吃的水果用來當道具，來先引起孩子的興趣再慢慢引導孩子去學加減運算。

分享一個我給三歲孩子做的加減法啟蒙的方法。

感知10以內的加減法

目的：藉助具體事物感知10以內的加減法（圖例只是加法）

形式：我告訴他我按數字擺放了雪花片，請他來幫我檢查一下我有沒有擺放正確

以5⃣️為例，他會發現我只擺放了4個，然後他補充的時候刻意要求他把少的那個距離遠一些擺放，這樣感知會更直觀一些

當他“糾錯”完之後，首先是透過點數的方式檢查，接著利用天平玩具檢查

如圖，左邊4個小狗，右邊一個數字5⃣️，請他讓讓天平平衡

首先引導他說出哪邊重哪邊輕，之後引導他在輕的那一邊補充合適數量的小狗

注意事項：

1⃣️建議加減法先分開練習，熟悉之後再混合

2⃣️這個年齡階段不需要把這個活動抽象的告訴他“這就是加法，這就是減法”，只需要停留在感性認識的基礎上，我覺得抽象化的部分可以等到上學之後讓老師來幫助完成，我希望的是到那個時候，他會想起來老母親曾陪他玩的這個遊戲

最近我在給二年級的孩子講1000以內的加減法。發現有幾個孩子的計算能力太差了。別說跟班裡的優秀學生比了，就是普通學生也已經落下他們一大截了。

這幾個孩子在一年級裡學10以內的加減法時就比別的孩子慢。10以內數的合與分達不到脫口而出的地步，還要偷偷的數手指頭。

到了20以內的計算時，首先20以內數的組成不太清楚。比如18由1個十和8個一組成，所以10+8=18 或者18-10=8 這是不進位的20以內的加減法。

20以內進位和退位的加減法，教過一年級孩子知道，進位加法用的是湊十法，退位用的是破十法。

大家看看這裡面突出的還是“10”,其實在一年級裡把10的合與分掌握熟練才是最基本的。

但是很多家長在訓練孩子的時候，注重的是數字的計算問題。包括孩子在幼兒園的時候，許多家長都是給孩子用數學卡片做了大量的計算，其實孩子對於計算已經很厭煩了，但是提高的不太多。

班裡一個小女孩的媽媽在一年級上冊的時候。就沾沾自喜的說自己孩子100以內的數的加減法都會了。但是現在這個孩子的計算能力並不高，1000以內的數計算常常出錯，只是開始時孩子的媽媽進行了強化練習，才有的結果，但是她對於數學計算的原理並不清楚，所以後來計算能力不是很高，並且她一做計算題就覺得麻煩，不想做，就是在小的時候，家長就讓她大量做超過她智力水平的計算題，她感受到的不是樂趣，而是枯燥無味。所以現在做1000以內的計算題她遲遲不做，覺得計算很麻煩，也經常出現很多的錯誤。

那麼怎麼有效的教孩子的加減法呢？

加法是把兩個數合成一個數的運算。

減法是已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。

這是加減法的意義。但是不能直接給孩子去表述。一定要利用實物去感知這個過程。

不管是老師、孩子家長都不要粗暴的直接就運用加減符號去做計算題。

加法：

自制的教具也好，身邊的實物也好，色彩鮮豔的，令孩子感興趣的都可以使用。

比如：我手裡有一朵花片，小明給了我一朵花片。那麼我現在有幾朵花片？

孩子會快速說出2朵，那麼這時就邊說1和1合起來就是2.然後寫出算式：1+1=2

現在老師手裡有2朵花，我送給小紅一朵，老師手裡還有幾朵？

要學生感知減法就是從總數里去掉，很多小孩子出現計算時用小數減去大數就是搞不清楚誰是總數。知道總數後，再知道去掉、吃掉、飛走等等現象都是用減法表示。這時在寫出算式：2-1=1

以此類推由1到10變換花樣給孩子把10以內的數的分與合掌握好。算式達到張口就說的地步。

不進位和不退位的加減法訓練前，先要學生練習11到20之間數的組成。

比如11就是由1個十和1個一組成，12就是由1個十和2個一組成······20是由2個十或者20個一組成。

根據這些就寫算式10+1=11 10+2=12 ······10+10=20 減法：11-1=10 11-10=1

12-2=10 12=10=2·······

這樣的算式寫的多了，孩子根本就不用計算，直接印在腦子裡張口就說出來了。

這一共有三種方法。加法用湊十法，減法是破十法和平十法。我們只講破十法，有的版本講到了平十法。

用圖片解釋下會更清楚。

一般都是破小學和大數湊成10，但是考試時也有給小數湊成10的，可以靈活些，多加訓練。

破十法。

舉個例子給大家講一下。

14-9=（）14-9=4+1=5

15-8=（） 15-8=5+2=7 明白了沒有以此類推掌握起來很快。

平十法。

破十法和平十法的區別在於，破十法是先減後加，平十法是連減。孩子喜歡哪個，就教孩子在做題過程中用哪種方法好了。

第四點、加減法的應用題，在小學一二年級很有特點，要教會孩子抓住主要的詞去判斷用加法還是減法。比如“一共”“原來"用加法計算，而“還剩“等等用減法計算，要教會孩子總結經驗，數學學科是個有規律可循的學科，有邊學習邊總結，這樣孩子學習才會有進步，對於學習的內容有有個體系的感覺，不要迷迷糊糊的不知道在學什麼，被動的機械的學習肯定不會有良好的結果的。

這是我的一點的看法，如果友友們有補充說明的，可以在下面分享你的意見或者建議。

謝謝邀請，孩子說空間不足，給解除安裝了，急得我呀!教孩子的加減法最初可用具體的實物，比如好吃的水果之類，很多小孩用手指，看到一個題兩手一伸出來一比劃一瞅結果迅速出來了，也很有意思，對小孩來說，減法比加法抽象，曾有一個女孩算做很快，她能想到把減法用加法去算。就快。有些小孩不用怎麼教上來就會，有些就需要耐心了，就有這種情況，一開始就是不開竅，不入門。家長要有耐心，慢慢有了數的概念，自然也就很會了。

一個具體的好問題：

怎樣有效的教小孩加減法？

孩子學習加減法不是記憶多少口訣或公式，最有效的方法是讓孩子體驗，學習有樂趣、有畫面感、能互動的“情境”式體驗學習；其次，是讓孩子講授學習所得，向孩子學習；再次是孩子們在遊戲中相互學習；最差的是要求孩子“死記硬背”

我們家孩子3歲，帶他坐公交車就與他一起學習加減法和物理中的慣性等知識。效果還不錯，但需要“循序漸進”的“刻意練習”。

之前自己教小朋友加減法的時候，氣得抓狂，但後來他自己在app上學會了，倒也省事，現在看他做加減法，也沒搞明白他是怎麼算的。但感覺加減法這種沒必要太早教，小孩的邏輯思維成熟於七八歲時，到時候教理解起來應該會更快一些。

首先，加減法是小學階段的基礎數學，學習的主體是中低年級的小學生，立足於這一點，想要讓孩子高效的學習加減法，必須得了解這一階段孩子的學習和發育特點，運用孩子易於接受的方法，而不是站在大人的角度去思考如何學好數學。

其次，筆者建議家長或者老師們，在直觀的教授孩子學習加減乘除時掌控好學習時間（直觀的教授有圖片，實物，實際生活中的計算等等），這是為了避免孩子產生厭煩心理，一旦孩子對某樣學科產生厭煩甚至厭惡，那麼想要將這門課學好幾乎是不可能的。

最後，保證每天都有練習量。學習數學，尤其是計算，是需要每天都有一定的練習量的，不能太多也不能太少，對於小學生來說，低年級的孩子每天十道題就可，中高年級可以倍數增加。

當然，學習中的任何方法都要以堅持為前提，方法再好，沒有恆心和毅力，想要得到提高也是很難辦到的，所以還需要家長和老師的監督，來幫助孩子們養成習慣。

我記得我以前教孩子加減法是用將故事的方法。一點點的滲入，需要耐心。如果你越是心急越是記不住。一些孩子對數字敏感，一些孩子對數字不敏感。