認同 。好孩子都是誇出來的，如果你經常跨寶貝某一個優點，那他真的會成為你誇獎的樣子。聰明的孩子都會玩，也贊同，一般聰明的孩子，智商高不管是學習還是玩都會有自己的想法。

認同賞，誇獎鼓勵對孩子來講是認同，激勵，但是有有度。不是孩子做任何事都要去誇獎她，要因事論事，戒驕戒躁。聰明的孩子會玩，但是她一定是在玩過程中善於思考總結學到一些道理或是能力，有成就的人沒有一人是例外。

第一種誇具體不誇全部

第二種誇努力不誇聰明

家長對孩子的每一個進步都喜歡用聰明來定義，一方面他會變得“自負”而非“自信”另一方面，他會覺得自己天生聰明，和我做什麼沒關係。相反，當家長誇孩子努力時，孩子會更有毅力，遇到困難和挫折的時候，他會堅持下去。不怕挫折，會更有抗挫能力。萬一不小心失敗了，他會告訴自己沒關係，我下次努力就好了。久而久之，孩子對自己的自我評價比較正面積極。

第三種誇事實不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。如果家長的稱讚總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麼辦呢?那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

你好，我來回答這個問題。

我認同這個觀點，事實上確實如此，好孩子是賞出來的，聰明孩子是玩出來的。

1、讚賞讓孩子學會做得更好。

每個人都喜歡聽讚美的話，獲得讚賞。孩子也不例外。

恰如其分的讚賞讓孩子心情愉悅，感受到自豪感和成就感。

具體化的讚美讓孩子確信自己獲得了尊重和支援，感受到自己的被認可和鼓勵。

所以，孩子在讚賞中學會做得更好。

2、玩兒讓孩子學會多思多辨多創新。

愛玩的孩子，大多動手能力強，思維活躍，想象力豐富，有創新精神，能獨立思考，成為人們眼中“聰明的孩子”。

孩子在3歲以上是語言表達能力和動手能力開始發展的時候。

孩子在玩的過程中，既鍛練了動手能力，又培養了語言表達能力。

孩子在玩的過程中，需要思考、辨別，分析，漸漸學會獨立思考。

孩子在玩的過程中，需要開拓思維，發揮想象力和創造力，漸漸培養了冒險創新精神。

希望身為父母的我們，能夠給孩子多一點玩兒的空間和時間。

認同。

盧勤曾經這樣說過：“成人賞識的目光，能夠使孩子創出奇蹟。”的確是這樣的。欣賞孩子，是激發孩子興趣的最好營養劑。因為興趣是孩子走向成功的奠基石，也是孩子能夠開啟知識大門的金鑰匙。足可見，賞識的力量有多大。所以說在教育孩子的過程中，媽媽們要懂得用賞識的目光來對待孩子，千萬不要在孩子不聽話的時候，苛責孩子，甚至打罵孩子。

作為媽媽，不僅要有一雙洞察孩子內心的眼睛，更要有一雙賞識的眼睛。賞識教育是承認差異的存在、允許失敗的教育，在於讓孩子能夠覺醒，對於孩子來講，這種賞識是源於對孩子的愛。在生活中，我們經常會聽到這樣的抱怨：“我們家的孩子總是犯錯，屢教不改，真頭疼！”然而，媽媽們應該靜下心來仔細想一想：我們的教育行為是否足夠恰當，和孩子的關係是否融洽，我們瞭解自己的孩子嗎？有沒有真正地去了解孩子的真實想法呢？

當孩子犯錯的時候，媽媽們習慣了去斥責自己的孩子，“媽媽，我把飯菜撒了。”當孩子用怯怯的目光看著媽媽時，媽媽還會忍心去訓斥孩子嗎？“不要緊，以後要小心一點。”聲音一定要輕柔，目光充滿慈愛。“媽媽。我不會組裝這個機器人怎麼辦？”“沒事孩子，媽媽來教你，相信自己一定能完成”。在媽媽充滿鼓勵和欣賞的目光中孩子會瞬間找回自信，品嚐到成功的喜悅，在讚賞的目光中，孩子讀到的是鼓勵、理解和尊重。

在生活中，媽媽多用賞識的目光看孩子，是對孩子能力的極力肯定，也是對媽媽工作的一種自我的完善。做到用賞識的目光來看孩子，就要從細微之處來發現孩子身上的閃光點，並且激發孩子自信心得建立，努力去培養孩子戰勝困難和挫折的堅強信念。

用賞識的眼光來教育孩子，要比責罵孩子好得多。孩子一般都“吃軟不吃硬”。如果孩子能夠感受到來自媽媽的信任，那麼孩子也會更加的信任媽媽，努力表現的更好。這樣的孩子以後是很優秀的。

“貪玩”的孩子智慧多。

玩成為了孩子學習的一種方式，孩子在玩的過程中鍛鍊了肢體，發展了動作，促進了記憶，開發了智力，培養了情緒，認知了世界。

好玩是孩子的天性。孩子與大人不同，他對自然界的人和事都充滿好奇，都想探索，玩就是一種探索。孩子玩的時侯需要動手、動腳、動嘴和動腦，需要眼看、耳聽、鼻嗅，碰到問題還會需要動腦筋想一些解決的辦法。

淘氣、調皮的孩子總是貪玩，他們不停地擺弄著各種各樣的物品、玩具，從許多相近似的物品中形成自己的判斷。他們喜歡玩“躲貓貓”捉迷藏的遊戲，認真觀察排除假象尋找目標，養成細緻的思維習慣。他們會將一根竹竿當飛機✈️，機關槍，駿馬，把眼前子虛烏有的東西想象得活靈活現。他們玩耍是激動、舒暢、愉快的情緒，會激發和調動大腦神經的高度活動能力。所以，貪玩的孩子一般會表現出較多的智慧。

因此，父母應充分利用孩子的玩性，讓他走出教室、走出圍牆，接觸活生生的環境，培養他的動手能力，給他以最直接、可操作的環境，滿足他自己動手的慾望，不斷積累生活經驗，從而加深他對環境中各種事物的理解和掌握，讓他在社會實踐和周圍環境中，去體驗和感受這個世界的真善美，使各方面素質得到全面的發展。

所以貪玩的孩子更加的智慧與聰明。

表層來看這兩句話，我相信大部分人是認同的，認為“好孩子是賞出來的，聰明娃是玩出來的”！但任何事情都有正反兩面性，賞和玩也要講究度，過猶不及就是這個道理！先來說說這兩句話:

1.好孩子是賞出來的！這裡的賞應該就是誇讚的意思，確實，經常誇誇孩子有兩個最明顯的好處:

（1）增強孩子的自信心！一個人的成功離不開鼓勵和表揚，對於孩子生活和學習中的進步、好的表現，適當誇讚有利於孩子獲得力量，更有信心去嘗試，增強自己的自信！

（2）激發孩子的上進心！孩子成功了、表現好了，得到表揚，孩子會感到很開心，這就加強了這種情緒體驗，自己更想去努力、探索以及表現，獲取下一次的成功體驗，自然而然就提高了積極性、上進心。

但是，一味的誇讚並不能說百分百都是好的，在誇的過程中也要注意幾點:

（1）誇的時候言之有物！我們平時會有個誤區，孩子做的好，我們都是籠統的誇:你真棒！孩子可能不知道自己到底什麼方面棒，長大一些，經常這樣說，反而會覺得父母是敷衍自己，對於這種表揚慢慢麻木。所以，我們表揚要言之有物:比如:你會幫媽媽做家務了，真能幹！你能主動跟別人說對不起了，很棒！……誇的具體，孩子心裡就明白了。

（2）注意度，過度的誇讚容易讓孩子自負，只願意聽好聽的！如果孩子確實表現不錯，比如愛分享、愛助人等，又或者學習進步了，我們都可以適度的鼓勵表揚，切忌任何時候任何小事都帶一句真棒真聰明之類，長此以往，孩子幹任何事都要聽到表揚，覺得自己真的很棒很牛，一點批評就受不了，這樣以後也經受不住挫折和打擊！

2.聰明的孩子是玩出來的！研究表明:在2-5歲的孩子中，喜歡玩的孩子跟不喜歡玩的孩子，大腦對比要大30%，孩子會更聰明！因為，在玩耍的過程中，鍛鍊了身體機能，鍛鍊了大腦的思維能力和智力開發，玩的有趣更能集中孩子注意力，促使孩子展開想象力和創造力，學習慾望也會增強。而且有利於增進自己和其他小朋友相處的能力，獨立解決問題的能力，鍛鍊社交能力和團隊合作精神。

但是，這個玩是正面的，並不是沉迷遊戲無法自拔，並不是上網成癮，所以父母要引導孩子玩正面的、積極向上的東西，避免玩物喪志！

認同，因為我同學家的小孩子這是這樣的模式長大的，他們懂的欣賞孩子，不管孩子做什麼都會誇一誇，很少打擊小孩小孩貪玩也沒多大的限制，現在他們的孩子都方面都好，又聰明，成績也好，交流也很好，以前的父母除了吼和打我想就沒有什麼方法教育了，我們那個年代的孩子是打出來的，但是很少見變成壞人，都是隨便爸媽打罵永遠都是乖乖娃，以前什麼都單純，社會風氣也沒什麼問題，什麼網路，遊戲，手機都沒有，人是很單純的生活的，現在教育小孩子肯定不能用以前暴力的方法，會起反作用，適當的誇獎和欣賞小孩使他開心快樂的生活，玩是小孩的天性，只要沒有危險和害處，就盡情的讓他玩吧，不要把他們的玩的天性磨沒了，錯過了就補不回來了

認不認同說不上，因為我的兩個寶貝還小我沒有經歷過，但是上述提到的兩種方法對於寶貝們來說確實很是特別好的方法。

在適當的時候給予他（她）們一些獎勵↓

在應該的時候給予他們一些細緻的誇獎↓她（他）們不但高興，還知道自己好在哪。

適當的時候比如有：她 （他）一會要去上畫畫課，可今天有點情緒不太想去的感覺，這時可以說：寶貝如果今天表現很棒，乖乖的去畫畫不鬧情緒，畫好畫出來我們就去超市照樣你喜歡的東西嗎？（基本都會同意的）

例如1：寶貝你這幅畫畫的真棒，特別是這個紅綠燈畫的特別好，花的比之前進步多了，而且塗色都沒有塗出去，塗色也均勻多了，寶貝加油你能做得更好的。

再例如2：寶貝你這個a寫的真好,比之前有了很大的進步,這個圓的地方比之前圓了好多呢,而且拼音寶寶要“身子鼓鼓要撐滿”，寶貝做得很好， a剛好把中格撐滿沒有寫出去，真棒。

可別小看他（她）們天真的性子，往往能把你誇的這些好處記得很牢，而且下一次你會欣喜的發現，他（她）們會把你誇的那些認真地做得好給你看（想讓你再次誇張呢）

我們這兩個都是這樣百試百靈一直在進步特別棒哦！

這個問題背後的潛臺詞有那麼點“政治正確”的味道，因為與之相反的嚴加管教、懲罰孩子或者書呆子、過度教育已經幾乎公認是過時的誤區了，然而簡單說“好孩子是賞出來的，聰明娃是玩出來的”卻不盡然。

在這裡不需要講大道理，只說說“賞”和“玩”本身，其實會有明顯的不同。

1、讚賞和誇獎孩子最好要言之有物，這樣孩子就知道哪些行為和表現是有價值的，而總是泛泛地誇孩子好，有可能會助長虛榮。比如誇“幫媽媽擦桌子，真是關心人又能幹的好孩子”，他們就理解了幫助別人和愛勞動都是贏得讚賞的好行為；而只是說“你真是個好寶寶”，孩子除了能體會到媽媽喜歡自己，大概並不知道好在哪裡，關鍵是久而久之若是沒再得到誇獎或是遭到批評，孩子就會懷疑媽媽爸爸是不是不喜歡自己了。

2、玩得好孩子可以收穫快樂也能學到本領，但現實中也有些“無聊的傻玩”，比如讓孩子按照特定的模式去搭積木、畫圖畫有時候就會限制他們的想象力和創造力。更能啟發心智的遊戲，孩子通常會特別投入和專注，而且常變常新又能戰勝挑戰，允許、啟發和鼓勵孩子這樣去玩，很多時候要比所謂正八經的學習能創造出更多的聰明才智。

需要補充強調，雖然讚賞和玩也有高下之分，但是不去讚賞孩子或者限制孩子玩耍，一定難以培養出聰明的好孩子。

非常認同。孩子在欣賞，玩中最放鬆，自主有創意，靈感激發。玩得開心，被父母他人欣賞的孩子更自信，更願意接觸，關注，悅納他人，外部世界，交往能力，學習能力，學習意願更強，學習效率更高，學習過程更愉快。