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  • 1 # 聊聊企業管理

    1、在法律法規的框架下,制定出一套符合國家行業安全標準和作業安全生產規範

    2、制定作業指導書

    3、人員、機器、材料、方法、環境的稽核工作要到位

    4、安全責任制

    5、突發狀況應急預案以及處理流程

    6、制定出一套可行的安全體系並不定期的進行培訓

    7、一切以預防為主,在培訓、班組早會、巡查方面要有專門的職能崗位

  • 2 # 職場妞

    如果你是本工段的管理者,做好安全工作,你需做好以下幾點:

    1.制度規範-實踐應用-補充修正。

    安全管理制度規範是開展一切作業的前提。你需結合國家標準、行業規範完善工段作業規範,並在實際應用中進行總結與修正,使作業規範符合執行實際,保證可操作性。

    2.制度學習-分解到崗-實際操作。

    安全管理一定要落實三級培訓。尤其是強化二、三級培訓,讓每位員工瞭解各類風險源、熟練崗位操作,養成良好的工作習慣。

    制度學習,即閱文辦文是開展一切工作的前提,瞭解公司理念,知道工作要求與標準,對於每位員工是工作必須。

    制度分解到崗,每份制度、每條規範都分解,有責任人、有執行標準,使管理程式化、規範化。

    跟蹤實際操作,即對制度執行要跟蹤檢查,發現問題、解決問題、規範執行。

    3.做好預控及應急處置工作。

    安全管理,預控是前提,是做好安全工作的基石。

    將安全管理重心前置,是安全管理的智慧。要從制度建設、風險預控、隱患排查、安全防護等方面落實安全防控工作。

    應急處置是針對事故發生時的應急處置,有效的應急防控可以最大限度的減少事故損失。

    做好應急置: 一是要組建應急團隊,有效指揮;二是要日常應急演練接地氣;三是應急裝置有效、實用;四是個人自救互救要掌握;五是應急處置要與時俱進。

    4.安全獎懲要恰當,以激勵為主,處罰為輔。

    安全以正激勵手段為主,讓員工不要因為失誤受到處罰而帶情緒工作,但處罰作為一種管理手段又必不可少,這是作為管理者要具備的高情商管理,是一生所要學習的。

    如果你是一名普通的工作者,那麼安全工作你需做到幾下幾點:

    1.學習。

    經常性學習,掌握本崗位的安全規程。

    2.按規操作。

    不可急近、不可圖省事、不可麻痺大意等。

    3.異常、改變、變化要及時彙報。 4.隱患及時排查、彙報與整改。 5.熟練崗位應知應會常識、掌握自救互救常識。

    綜上,不論你是管理者還普通執行者,安全職責、安全行為是你開展工作的基礎,你要根據自身安全職責進行安全操作、安全學習,規範自己的安全行為,以身作則是對自己的負責任。

    環保作為當前的政治任務,你要按照你所在企業的環保要求,落實好本工段及個人崗位的環保工作。

  • 3 # 工程建設與QHSE微觀

    工段屬於安全管理鏈條的末端環節,也是事故發生的直接環節,我認為管好安全的核心是消除事故隱患。而造成事故隱患的直接原因90%以上是習慣性違章,所以需抓主要矛盾,於工段和個人而言是要用系統思維管好習慣性違章。習慣性違章具有普遍性、隱蔽性、排他性、反覆性和傳染性等特點,常在安全監管盲區及作業人員安全警惕性下降時發生,是安全設施與安全監管制度難以有效克服的人誤因素。故習慣性違章管理是企業管理中的難點、重點,是安全管理中的頑疾。下面基於系統思維,多角度分析了工段、班組習慣性違章管理和“防火牆”建設。

    一、90分不等於合格

    按照一般思維,一項工作若能得 90 分,可認為優秀,但在安全生產中不適用,安全工作 90 分也不算合格。安全管理中有個“90 定律”,即安全生產不能打折扣,“90 %× 90 %×90 %×90 %×90 % =59.049%”。安全工作一旦縱向多層級延伸,如總承包專案部專案經理、施工分包專案部經理、施工隊長、施工班組長、作業人員等各層級均按 90 分來工作,安全生產執行力層層衰減,最終的結果就是不及(59.049),就會出問題。故安全工作需各層級高度重視,不能層層遞減,安全責任須層層強化,處於安全工作終端的班組和個人的安全風險才能遏制,專案和公司安全效能方能持續保證。

    二、違章等同於事故

    根 據 海 因裡 希 法 則 :  1 ∶ 29 ∶ 300 ∶ 1 000,即每發生1 起嚴重事故,必然有 29 起較輕微事故和 300 起未遂事故,以及 1000 起事故隱患相隨。而事故隱患最多、最典型的表現形式便是管理、作業、裝置設施等相關的習慣性違章,其中跟班組直接“硬”相關的是作業時與裝置設施上的習慣性違章。作業時的習慣性違章主要指操作人員不戴安全帽、安全帶、絕緣手套,或在焊接、澆築、拆模、吊裝等作業過程中不遵守安全操作規程、制度及措施等系列不安全行為。裝置設施上的習慣性違章則主要是指裝置、設施、裝置、場所等不符合安全使用、防護、檢測等標準、規定,如移動式操作平臺的輪子與平臺架體連線不牢固;行走輪和導向輪未配有制動器或剎車閘等 ;高處作業場所物料擺放不穩固 ;腳手架腳手板未鋪滿固定等。班組中作業人員一旦出現管理“軟違章”和 “硬違章”的互動影響,則會大大增加事故發生的機率。任何事故的發生都不是偶然的,其背後必然存在大量的隱患、習慣性違章、不安全因素。故須舉一反三,防微杜漸,形成良好的班組安全文化氛圍。一線班組作業人員須高度警惕,時刻把違章當成事故對待,嚴陣以待,將安全職責和措施落實,樹立正確的示範和標杆,變僥倖、“勇敢”、盲目仿效、惰性為按制度規程作業,變明知故犯和 “身在險中不知險”為習慣性守章,真正實現預知、預控安全隱患,消除習慣性違章。

    三、人是最大的隱患

    “以人為本”是安全工作的出發點和著力點,反習慣性違章的核心是人。事故的線性相關因素是人的失誤及習慣性違章。強化與細化班組安全建設,將“人是最大的隱患”的理念深植作業人員頭腦中,強化班組作業人員的自我防範意識及防範傷害事故的能力非常重要。班組作業人員大多受教育程度不高,素質參差不齊,遏制隱患、事故和根植這一理念的重要一環是對班組進行系統、專業的安全培訓。可對班組安全意識、技能進行評估,以短板管理與問題意識為抓手和導向,採用“老師傅”小講堂或“微課堂”“安全體驗館”、二維碼等喜聞樂見、賞心悅目的方式開展安全技能知識、安全法律、法規規程等專題培訓和“三基”(基層、基礎、基本功)培訓、演示及效果評估,積極營造有機多元的安全文化及學習氛圍。不走形式真走心,使班組反習慣性違章成為習慣,使“要我安全”變為“我要安全”“我會安全”。

    四、安全改進無終點

    安全工作是一項連續、長久的系統工作,沒有絕對的安全,安全工作的穩定期也可能是事故孕育期,故安全永遠在路上,安全改進無終點。一線作業班組應按舉一反三、標本兼治的原則進行隱患排查和治理,要剖析隱患出現的表觀原因及深層次原因,對症下藥地採取安全措施。在處理範圍內的班組要主動作為,超出管理範圍的,應及時上報請求予以解決。隱患整改後,還需對隱患整改效果進行再評價、再確認,對存在的問題進行再剖析,確保隱患治理工作務求實效地拓展,故班組應按系統思維、超前思維主動地開展安全工作。在工作策劃時,筆者所在單位就利用“盯現場”“輸變電建設”等手機 APP 建立工作組,挖掘班組全員的智力潛能,並責任到人,過程留痕,使班組工作效率、效能進一步最佳化。一線班組須從自身點滴做起,人人管安全、時時防事故,不斷提升安全意識、理念,PDCA 持續治理過程中的動態隱患,並在生產實踐中創新安全工作模式,降低事故發生的機率。

    五、班組安全管理從心出發

    一線班組工作勞動強度最大,接觸裝置物資最多,直面的安全風險最高。雖然習慣性違章在班組出現的頻次非常高,面對安全問題和隱患,安全管理人員應嚴厲指正,要求限期按要求完成整改,但安全管理也須從心出發。安全管理中有個南風(溫暖)法則 :“北風和南風比威力,看誰能把行人身上的大衣吹掉。北風呼嘯凜冽刺骨,結果令行人把大衣裹得更緊了 ;而南風徐徐吹動,人感覺春意融融,慢慢解開紐扣,繼而脫掉大衣。”故在安全工作中,有時以人為本的“溫暖管理”帶來的效果會勝過嚴厲無情的批評教育。故對待班組習慣性違章,要講究實效和方法,因班組而教,因作業人員而管。對待作業人員,不能生冷硬粗,以罰以批代管,需把安全工作做在員工心裡,下沉重心,關愛班組作業人員職業和身心健康。要解決一線人員疲勞、超時、高勞動強度及在值班、換崗、就餐、休息、勞保等方面的問題與困難,加強職業健康保護,改善作業、休息、娛樂等環境,開展心理諮詢輔導,幫助一線人員緩解疲勞、釋放壓力,從心、從新增益安全管理正能量與正效益。

    六、建立健全安全責任體系

    班組作業人員是安全生產實施的關鍵主體,其主要是安全生產實施責任,但亦涉及安全行政管理、安全技術支撐、安全生產監督等職責,4 個方面的內容相互關聯、交叉和影響。安全行政管理,保證安全生產資源配置 ;安全生產實施,統籌組織生產過程中各項安全生產製度和措施的落實,負責各項方案、措施的實施、隱患治理以及作業現場管理;安全技術支撐,負責涉及的相關安全技術方案的交底及檢查落實 ;安全生產監督,負責班組級安全檢查、培訓等工作。根據安全系統原理中的“多米諾法則”,一枚骨牌被碰倒了,將可能連鎖引發其餘骨牌的相繼碰倒。若移去中間的一枚骨牌,則能破壞該反應,避免骨牌依次被碰倒,中止安全事故鏈條。追根溯源,導致事故的主因是習慣性違章,而習慣性違章伴隨著的人不安全行為、裝置材料不安全狀態、管理缺陷、環境不良因素中的一種或多種。故反習慣性違章,需反人、物、環、管的缺陷,消除或避免其中的危險有害因素、隱患,中斷事故連鎖反應的程序。付諸安全生產管理實踐,便是採取可行措施,想方設法,消除安全隱患。故建立健全安全生產責任體系後,需針對性地釐清班組安全職責介面、完善作業人員安全生產責任制,制定、細化、落實班組各崗位的“一崗一清單”,實現班組及作業人員明責、知責、履責、盡責。如班組可按作業型別、特點,及安全生產操作規程、危險源辨識、隱患排查、安全履責和“5S”規定要求,採用“5W1H”分析方法,針對性地制訂崗位隱患排查清單,實現安全責任和自查工作的具體化、崗位化和規範化。還可採用資訊化手段,按“一人一碼”“一裝置一碼”“一作業一碼”“強制性條文二維碼”的思路針對性地製作專題二維碼,助力班組安全職責和“一崗一清單”的落地。崗位安全責任清單需 PDCA 全過程、全週期動態更新、完善資料和記錄,方能壓實安全責任,查漏補缺,發揮團隊安全合力和學習活力,有效推動隱患排查、反習慣性違章工作的主動、系統和常態、長效性。

    同時,堅持“管生產必須管安全,管業務必須管安全”這一原則,嚴守安全紅線,抓基層、打基礎、苦練基本功,將安全責任體系真正縱向延伸到班組和作業人員,並橫向擴充套件,方能杜絕習慣性違章,真正實現建設專案安全風險能控、可控與在控。

  • 4 # 分享學習新思路

    認真學習職業健康安全環保方針,識記“安全第一、預防為主、專業支撐、固本強基”理念,鞏固企業環保理念,認真學習企業及本部門安全規章制度和操作規程,積極參加中心安全活動,按時巡檢消防設施及急救工器具的維護工作,做好清潔文明生產。

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