回覆列表
  • 1 # 盧老師微課堂

    如果孩子上課能聽懂老師講的內容。孩子基礎還是不錯的,但是如果一做題就錯,孩子理解的不夠透徹,還不能夠舉一反三。可以分三部分給孩子來做一下練習強化一下,先結合例題做一下基礎題,然後在孩子掌握的比較好的情況下,再做幾道拓展題。第≡步再把型別綜合起來。好多孩子都有相同的問題,就是如果是型別單一的都會做,但是綜合題型,好多知識點混在一起了就不會了。要孩子在概念清晰理清思路的基礎上,多練一些綜合題。

  • 2 # 心理宅浩大叔

    成績的提高,數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的,因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣,良好的數學學習習慣包括:聽講、閱讀、探究、作業。

      聽講。應抓住聽課中的主要矛盾和問題,在聽講時儘可能與老師的講解同步思考,必要時做好筆記。每堂課結束以後應深思一下進行歸納,做到一課一得。  閱讀。閱讀時應仔細推敲,弄懂弄通每一個概念、定理和法則,對於例題還應與同類參考書聯絡起來一同學習,博採眾長,增長知識,發展思維。

      探究。要學會思考,在問題解決之後再探求一些新的方法,學會從不同角度去思考問題,甚至改變條件或結論去發現新問題,經過一段學習,應當將自己的思路整理一下,以形成自己的思維規律。

      作業。要先複習後作業,先思考再動筆,做會一類題領會一大片,作業要認真、書寫要規範,只有這樣腳踏實地,一步一個腳印,才能學好數學。 。

  • 3 # 森林的光

    上課能聽懂,做題不會。

    咱們先分析上課能聽懂,這就意味著孩子上課認真聽講,沒有走神,跟著老師的思維。問題不在課堂老師的講解。

    做題不會

    1.是知道怎麼做老做錯【知識點不紮實,不會靈活應用,需要多做練習,針對錯的對方反覆記憶並做題鞏固】

    2.不知道這道題再講什麼【不懂得分析題意,需要加強閱讀理解能力先】

    3.這道題考察哪個知識點,用什麼方法不知道【不懂得提取題目中的有效條件,缺乏分析能力,多看課本例題做引申】

    父母老師講錯題,那就再也不要講了,有條件可以找專門的機構補習【越早越好】,不想找的話就讓孩子多問問同學問問老師【鍛鍊孩子的自學能力】。

    學習習慣的培養:1.預習2.複習3.錯題整理4.刷一些經典題型

    孩子現在還小,一切都來得及,學習習慣和學習思維的培養在初中階段尤其的重要,學習成績是一個很重要的指標。加油(ง •̀_•́)ง

  • 4 # 北大學長李昊林

    從您說的情況來看,孩子的學習思維出現了問題,只學到了表面,但是不會去靈活運用,不會一題多解,只會死做題,從不考慮做題思路,也不總結簡捷的解題方法,時間長了就陷入了盲學的狀態。每天雖然很努力但是成績就是無法提升。您可以私信我說一下孩子的詳情情況,我再幫您詳細的分析,幫孩子制定一個提分計劃。

  • 5 # 甜桃來啦

    我也遇到過這樣的問題,上課老師講的時候,覺得很明白,茅塞頓開的感覺,可是到自己做類似的題甚至原題的時候,就會卡殼,甚至無從下手。

    這個很正常,不要著急。老師講的知識也好,題也好,很多對於學生來說都是新的,沒有接觸過的,初中知識雖然簡單,課上只要認真聽就都會聽懂,但是畢竟是新的知識,如果接觸一遍就徹底明白,自己就能舉一反三了,那不成神童了!

    所以保證課上認真聽講的同時,課下還要同步複習,我用過的最實用的方法就是,

    把自己覺得會的題講給同桌聽,這樣

    一是可以加深理解;

    二是可以在講的時候發現自己的問題,因為你如果講給別人聽,自己首先要思考,思考出正確的思路來才會講對,中間一旦思路斷了,你也就知道自己到底哪個地方還不清楚了;

    三是可以和同學產生思維的碰撞,你在給他講解的時候,他有不明白的地方會提問題,這樣你就會繼續思考,加入自己的思維去解決問題,就不只是單單依靠老師的講解了。

    這樣老師上課講的東西才真真正正是你的了!

  • 6 # 吉吉數學

    孩子上課能聽懂,課後不會做題,基於孩子目前情況,可以共同分析診斷一下。

    首先、就孩子目前分數段來講,基礎知識不紮實,有一些知識忙盲點,建議家長幫助孩子,跟好同步的同時,查漏補缺。

    其次,您說孩子課上能聽懂,課後不會做題。說明孩子在舉一反三,獨立思考,靈活運用方面都有待於提高。

    對於孩子目前的情況,需要解決三基問題。建議孩子可以分步走:

    第一步,用教材,把書上的公式,定理等掌握,理解,證明,記憶。同時,做相關知識點的例題。做會之後,做課後習題。這個步驟,例題一定要做,結合少量課後習題。

    第二步,上述步驟一輪後,再複習知識點,做課後提升題目。

    之後,可以做一些試卷,真題之類的。

  • 7 # 打工的農民

    數學是一門強調邏輯思維的科目,孩子上課能聽懂,可是課後一做題就有問題了,做不對或者沒思路,這裡面我認為是孩子對數學的學習方法有偏差。

    數學的解題方法它是一種思維方式在裡面的,也就是你看到一個題,你的腦海裡會出現怎樣的解決辦法。如果老師在課堂上講解,你會隨著老師的引導進入思維路線,把題解決了。當沒有老師引導時,自己要麼思維沒方向,要麼方向不是很正確,導致做出來的題有差錯。

    現在的解決辦法,我認為在拿到數學題後,要找到題裡面的關鍵部分,也就是問題的突破口在哪裡,以及題裡面各種量的相互關係,也就是有人說的題型,複雜題型就是簡單題型的組合搭配的,搞清簡單題型,然後熟練掌握這些簡單題型的解題方法 ,做到運用自如,這樣複雜題型也就相對容易搞定了。

    關鍵在於題型的確定,方法的採用,大多數數學題是可以一題多解的,這就說明同樣的一道題,它有多種解題思路和方法,靈活採用恰當的解題方法是解題速度和解題準確的保證,如此就不會失分。

    當然,思路和方法不正確的情況,就需要從簡單的題型入手練習,熟能生巧,逐步提高難度,爭取把有難度的題也搞定拿下。

  • 8 # 花開秀

    今天辦公室裡,數學老師還自我解嘲說居然數學教材需要學生來聽寫,要不然,作業根本就做不下去了。

    課堂上,數學老師教的有定義,有公理,這些都是重點,都需要背下來,然後才能靈活運用。但是,有的學生就是不會啊,怎麼辦?老師只好採取最笨拙的方式,就是要求學生強記下來,當面聽寫,再然後對照著題目一個一個去做,效果還是不錯的。你家孩子說聽懂了,可能是小孩子一家之言吧?最好最好直接諮詢一下他的數學老師,老師應該會給你們一個更客觀的評價,而不是隻聽孩子說。如果條件允許,你們當父母的可以自己多教教孩子,或者請人教。都是為了孩子的前程,無論怎樣,學習成績好才是王道。

  • 9 # 百基拉讀書

    初一到初二本來就是個坎兒,課程較初一難度增加了很多,如果初一就不太好的話,初二肯定吃力。“上課能聽懂,一做題就不會”的真正意思其實就是沒聽懂,只是他覺得自己聽懂了。這就好像讀書,每個字都認識,但連在一起就不知道什麼意思,是一個道理,缺乏融會貫通的能力。而且30多分的話,基礎也是問題。鑑於這種情況,有如下幾個建議,希望對你有用:

    一、去找一找任課老師。專業的老師基本上看看你作業就知道你問題出在哪裡,現在最重要的就是要搞清楚孩子在那個環節落下了,這樣學習起來才有針對性。

    二、和老師溝通,一起給孩子制定學習計劃,給孩子佈置適合他的作業。他現在這種情況,已經是跟不上了,每天的作業對他根本沒有幫助,只是負累,只會帶給他更多的挫敗感。

    三、在完成基礎作業之後,養成預習的習慣。市面上有很多學習工具可以幫助到他,像我們家就是買的家教機,裡面有基礎課程,可以讓孩子聽一聽。你可以綜合孩子的情況選擇適合他的。

    四、然後無論是作業,還是預習,有不懂的地方一定要做出記號,第二天好好聽課,有不懂的及時問同學和老師,回來後最好複述給父母。你也說了,你跟他爸爸經常教錯,那就不要教了,換位一下,讓孩子給你們講,這會對他幫助很大。

    五、最後,你經濟能力允許的話,可以請家教。但是請家教這個事,一定要慎之又慎,理由我就不說了,你懂的。我一般都主動找任課老師,因為在我看來,老師只要不是混日子的,只要他還比較關注學生的成績,找他比找別人強。理由也不用我說了吧,他是除你之外和孩子接觸最多,最瞭解孩子的人。

  • 10 # 阿壹聊教育

    題主的問題一直困擾很多孩子和家長。

    大部分的孩子進入初中後,明顯感覺存在這樣的情況,上課聽得懂,回家做作業卻是很多不懂。初一的知識覺得挺簡單的,到了初二初三知識點變得比較難,成績就一落千丈,甚至自此對學習喪失了信心,喪失了鬥志。

    第一,清楚地認識到初中三年每一年的學習的重點,做好角色的轉變。

    初一是適應期,這個時候的知識點也會偏向基礎和簡單,老師上課的進度和方式都會偏向於接近小學的模式和方式,以便於孩子儘快適應初中的生活。而到了初二,無論是是在學校生活還是學習的知識內容上,學生都已經有了一定的適應能力。到了這個時候,課本內容涉及就會加深難度。初二是整個初中知識點最多的時候,很多孩子經過初一的學習已經適應了初中的生活,這個時候是奮力拼搏的時候。

    初二可以說是整個初中的轉折點,甚至影響到一個人的中考成績。初二是整個初中的分水嶺,不同的學習會經歷不同的學習過程。有起有落,可能出現優生變成差生,差生變為優等生的情況。在初中一直流傳著這樣的一句話,初一時道坎,初二是個坡。初一的坎是因為孩子要脫離父母的幫助,自覺學習,孩子需要適應新的環境新的內容,一旦跨過這個坎,學習就基本沒有什麼難度。初二是個坡,想要在初二取得還成績,就要奮力前進。

    第二,初二究竟要怎麼樣學?

    1、做好預習。

    帶著問題走進課堂,透過預習我們可以挑出我們不懂的地方,預習的時候就可以在書本上作詳細的著重符號,上課的時候,我們就可以有側重點地進行聽課,提高了聽課的效率。

    2、及時複習,歸納總結。

    下課後,我們要花時間進行復習。複習的過程中,其實就是把知識點進行重新的梳理和總結,這樣就可以把難點和重點又重新學習了一次,加深了理解和記憶。

    3、認真地完成老師佈置的作業,並且儘量做到舉一反三。

    很多孩子面對老師佈置的作業都是馬虎應付了事,其實這是在浪費自己的時間。做作業的時候就是讓自己對知識進行檢測。只有認真對待,仔細審題,你才能真真地掌握。在完成作業的時候,也要做相應的習題,培養自己舉一反三的能力。

    4、學會使用錯題本。

    在使用錯題本的時候,我們需要注意的是並不是所有的錯題都是一字不漏地抄寫,我們需要仔細分析這些題目,明確知道是自己的弱項,哪些是自己的那麼這型別的題目就要著重地做好標誌,以便日後能更高效地提升複習的效率。

    5、做題的時候一定要注重自己的速度。

    有人說做題講究的是準確率,我個人覺得速度和準確率都是非常重要的。在平時做題的時候,一定要有意識地提高自己的做題速度。

    6、計劃和堅持。

    我們一定要合理地安排作息時間和學習時間。合理的作息時間和良好的學習習慣將使得你獲得穩定的學習成績。

    以上是我的一點建議,希望對家長和孩子有用。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 女朋友對我說“相見時難別亦難”是什麼意思?