這個問題，我覺得主要還是，社會對中國的職業教育不瞭解，不放心造成的。還有家長們急功近利的心理有關。我們中國的職業教育起步晚，這幾年國家才開始大力發展。加上傳統老觀念，還有這些年的職業學校真的管理鬆散，學生沒有學生的樣子，打架鬥毆，影響極壞，所以，家長們不放心把孩子送到職業學校讀書。

還有一個原因，就是家長們急功近利，認為職業學校上了也是白上，學校念出來打工，還不如現在早早地去打工，還能多賺幾年錢，認為孩子接受職業教育那就是花冤枉錢。

總之，初中畢業學生不想接受職業教育，主要是職業學校自身形象不好，家長急功近利，沒有從職業教育上看到希望，綜合起來的原因。

華人傳統觀念裡，“讀書”進“仕途”才是正道。傾全家之力供孩子唸書，最後還是當“工人”不如早幹活掙錢。特別是農村，只要有身力氣“臉朝黃土背朝天”就可以餓不死。很多農民不瞭解世界將向何處去！毛澤東時代生產隊的“讀報員”都取消了，老百姓只看電視劇，不看新聞，兩眼一抹黑。

其實人和人是沒法比較的，畢竟起點就不同，並不是所有人都能讀大學。對於不能按照小學、中學、大學人生軌跡發展的，其實也沒什麼大不了，畢竟如今是個技能型社會。學上一技之長，照樣可以在社會上混的風生水起，所以自己的孩子雖然成不了別人家的孩子，但仍然可以為自己的未來的做主。

職業教育這些年的迅速發展，就是因為技能型人才的極大缺口，家長們其實眼光還要放長遠一些，畢竟孩子有很多活法，不一定非得擠破腦袋去讀大學。

許多家長不願意讓中考失利的孩子讀職業學校大致有三方面的原因：

1.家長的傳統觀念。隨著社會的發展，越來越多的人認識到知識的重要性，“望子成龍，望女成鳳”幾乎是每個家長根深蒂固的觀念。就當今社會看來，讀名牌、上重點是差不多是每一個家庭對孩子的期盼。讀不上好大學，也要上個二本、三本，或者起碼也要讀專科。要是孩子連個好點的高中都考不上，家長會十分失望的。想想大多數孩子都能上高中，而自己的孩子竟然只混個初中畢業，家長感到多麼無奈，感到多麼沒有面子。許多家長認為職業學校沒有什麼前途，又要像大學一樣收費，與其花錢讓孩子上職業學校，不如叫他馬上去打工，因為打工很快就有收入嘛！吃不到山珍海味，那就先搶點粗茶淡飯吃吧。那些家長很短視，火燒眉毛只顧眼前，並不能真正替孩子著想。

2.孩子本身的問題。有些孩子天分差，又不能夠認真讀書。就算家長支援他們上職業學校，他們也不過貪玩好耍混日子，幾年時間什麼也學不到，畢業後仍然和畢業前的水平差不多。那樣的孩子只有白花錢，不可能真正學到知識技能的。那樣的孩子確實不宜上職業學校，家長不予支援無可厚非。

3.職業學校的問題。不少職業學校本身素質差，教學質量不好。學生很難在那樣的學校學到實用技能。學校可能宣傳說本校就業率如何如何高，其實多數人隨便找家企業把學生送脫，而不是真正為學生著想。把學生送走了，學校的任務就好像完成了，至於學生以後怎麼樣，學校管不了那麼多。這種學校欺上瞞下、敷衍塞責，給職業教育行業造成了十分惡劣的影響。家長不信任職業學校，當然也就不願意讓孩子去上學。

實際上，有不少職業學校辦得不錯。在那樣的學校的學生能夠學到東西，通常也會有一個好的前途。我的一個表侄女就是初中畢業讀護士學校，現在已經考上取正式的護士資格，目前在某市血站當護士，工作和待遇都不錯。

“七十二行行行出狀元。”不要以為只有上大學才有前途，上職業學校也可能大有作為的。

不是認識誤區，社會現實與風氣改變家長們的想法和看法。在高學歷就業都非常困難的情況下，家長們肯定看不起職業高中（學校）。本來人群分左、中、右，中國教育層次設定也是高檔學歷、中檔學歷和低檔學歷也是合情合理的。其實社會分工也好就業也吧，都不應該也沒必要全部高學歷者？但現在中國出現“唯學歷”的現象（招乾和特殊需要除外），以此說明單位（企業）層次高，人才素質高，把學歷與人的素質高劃等號。社會分工（需要）有人當書記、總理（當然要高學歷），也要有人煮飯掃地（一般學歷就可以了）。雖然地位貢獻待遇不一樣，但就個人而言也要看看自己有“幾斤幾兩”？一個人只要在自己合適的崗位做好自己的本職工作，無愧於國家，無愧於父母，無愧於自己，你就是成功人士。謝謝你的邀請，共同探討。

現在許多家長對於職業教育的認識存在誤區，那真實的職業教育是怎樣的呢？一張圖幫你瞭解中國職業教育現狀。

這張中國教育體系圖反應了哪些與職業教育相關的資訊？

1.職業教育分為中等職業教育簡稱（中職）和高等職業專科（簡稱高職）。高職的生源一部分是普高學生，這部分學生要麼是低於本科分數線，但達到專科錄取分數線的高考生，要麼是放棄高考直接參加高職單招對口升學的高中生；高職教育的另一部分生源就是參加高職學校單招對口升學的中職畢業生。高職在國民教育體系中的定位，中國《2014-2020年現代職業教育體系建設規劃》已經很清晰。

3.職業教育層次與人力資源市場的對應關係顯示：接受教育的層次決定了畢業後所處的社會地位，教育完美地承擔了社會分層篩選器的角色。

最後看看決定職業教育水平的師資力量如何？2019年的教育部“職教20條”明確規定，今後的高職院校教師不再從應屆生中招聘，對中職教師沒有明確要求。如此硬性規定揭示了當前職業教育培養目標與社會用工需求間的不一致，否則沒有改革的必要。

中職教育是自己把自己辦死了，請問一下，三年中職，開設了不到高中五分之一的文化課，所謂的專業課就是一點點皮毛，剩下的一年到一年半時間就是所謂的實習，其實就是學生打一個跟專業不沾一點關係的工，說白了，就是跟學校賺錢，學校照收學費住宿費，同時還收工資提成，所以，說中職自己把自己辦死了。

這不是一部分家長的問題，而是幾乎百分之九十九家長的思想問題。不過也不能怪他們，哪個父母不希望自己子女成龍成鳳，傾盡自己一生的心血供孩子健康成長。

這隻能說是社會決定，是老思想決定。

古語云:“萬般皆下品，惟有讀書高”。

如果你在義務教育階段，一個十五六歲的年級不讀書，而輟學，做一些別的事情，肯定大部分的人就會對你投來別樣的眼光，認為你是投機倒把，不務正業，應此你的父母也會被別人帶上“沒出息”的帽子。

所以，沒有辦法，這就是這個社會的詬病。在這個短時間內沒有人可以改變，不過也確實是這樣。

讀書自然有讀書的好處，讀書無用論是大錯特錯，你看到哪個故事說:某某人早年輟學打工，現在身家幾千萬幾百萬。可能放到上個世紀，改革開放初期，這樣人大批存在。

但是如果你放到今天像這樣一個經濟物質發展非常快的時代。你要知道，比你聰明的人多的很。比你勤快的人也多的很，你想到的所有主意早就已經有別人去幹了。在這個時代，你如果選擇輟學創業的環境，會發現幾乎不可能完成，並且你又沒有經驗，怎麼可能完成呢？沒有背景。

這個時代就是一個經濟、背景的時代。

你要看到的是:大部分讀書人到後面生活都非常好，只有少數人生活不如意。這與不讀書的人在中年就會提現出來，無論是從思想還是生活上。

讀書，不僅僅是讀書。要讀好書，要上好學校。這就是術業有專攻，與我同時期的同學，當年出國留學，現在回國做雅思教育，時薪四位數，這就是讀書的好處，而我，現在也對生活很滿意。

讀書真的很有用，但是呢？讀書也不是唯一的出路，無論做什麼事盡力就行，不留遺憾就行！

送給朋友能一句話:別在奮鬥的年紀選擇短暫性的安逸，到後來你的一生會陷入無盡自責痛苦之中！

家長對於職業教育認知存在誤區，孩子中考失利不讓讀職業學校，主要原因是大學畢業生坐寫字高樓“白領”，幾千年傳統“勞心者治人”；

職業教育畢業生生產一線車間“藍領”技術工人、技師，“勞力者治於人”！

一、大學畢業生，新中國成立以來，曾經的國家統包分配“白領“幹部的“天之驕子”年代，一去不復返矣！

現時高等教育的大學畢業生，在經濟利益的驅動下，專科學校、職業學院紛紛升格大學，而原有大學更是使出渾身解數、大力擴招的結果下，以每年800多萬畢業生之巨的龐大數量，進入大學生就業市場；

更有甚者，繼續以更加猛烈的，2018年招生975萬，2019年招生1000萬數量，既將進入本已擁擠不堪的大學畢業生就業市場。

問題出現了，哪裡有那麼多的、800多萬崗位，虛位以待大學畢業生！需要國家每年新建80個擁有10萬名員工的鞍鋼、中石油等那麼大的特大型企業，而且排出其他就業人員，專供大學畢業生使用，並且大學畢業生不能挑選只做“白領”，“藍領”也得屈尊，現實嗎？

大學畢業生面臨畢業既失業的尷尬境地，不得不在畢業前一年就坐不住教室，四處託朋友、找關係、遞簡歷，乃至父母親戚，動員一切可能調動的人力資源力量，全員奮戰拼博，加入就業大戰，以求在千軍萬馬的就業市場分一杯羹，求得一個顧不上什麼體面不體面、專業對不對口、暫棲身的“白領”職位，慰藉十年寒窗苦、父母企盼的心靈！

二、而在另一方面，沿海經濟發達地區，現代化的工業生產，大量勞動密集型的、沒有技術含量的體力工人時代正在消退，需求大缺口是“藍領”階層的技術工人、技師，以至高薪聘用東北等老工業基地的退休、下崗技術嫻熟的技術工人、技師，引起又一波“孔雀東南飛”大潮！而這正是職業技術學院、技師學院乃至技校培養的畢業生所具有的就業能力。

所以，職業技術學院、技師學院以至技校的畢業生，以其職業教育所獲得的專業技術能力，而在擁擠的就業市場，勝出大學畢業生一籌！

三、大學，注重的是理論教育、科研能力，就業必須坐辦公室當“白領”，放不下身架作“藍領”工人；既使放下架子“當藍領”技術工人，又不具備技術工作能力，“白領”無位置，“藍領”技術工人幹不了；甚而出現了大學畢業為就業，轉身就學職業技術學院的現象，雖然是少數，但是，說明了大學畢業生就業難的癥結所在！

市場經濟下，一切都必須按市場經濟規律辦事，就業市場的供需規律，你必須正視！

四、專科學校、職業技術學院注重的是技能性、實踐性教育，也就是培養“藍領”技術工人、技師，與大學的注重理論教育、科研能力是一個互補的教育整體，而在華人好面子、講級別、虛榮心驅使下，不切實際的在紛紛升格大學潮中，迷失了方向，搖身一變、躋身大學行列，失去了本來的優勢面目，得不償失！

家長、考生唯“白領”是求，不願意職業技術學院、技師學院、技校學習，喪失了就業前景一片光明的院校選擇，紛紛加入本已就業難的大學院校學習，也使得高等教育整體失衡，催生了大學畢業生本已就業難、以至更難的局面發生。

五、國家當然已經意識到這個問題，據媒體訊息，近期，國務院發出大力加強職業技術教育的檔案，並出臺相應政策規定，今年高職院校單獨招考，擴大招生100萬，中職升高職提供便利條件，退役士兵、下崗失業人員、農民工就學高職院校免文化課、降低門檻等措施辦法。

國家教育部門已有計劃，正在制訂調整高等教育佈局，加強職業技術教育，將有部分大學專科、乃至本科學校，逐步改建為職業技術學院，培養技能性、實踐性的“藍領”技術工人、技師，使高等教育恢復整體平衡，以適應就業市場的規律。

僅供參考。