家長肯定都會關心孩子“什麼時候會說話？說話說得好不好？”。如果孩子說得不太好，家長就會有點著急了：“我已經很重視教孩子說話了，但不論怎麼教，孩子還是不喜歡開口！”

這確實提示家長，在教孩子說話的時候，要注意一下方法對不對，是不是有助於提高孩子的認知。因為認知是語言發展的基礎。

啥叫認知？並不是認識和知道，而是獲得知識或應用知識的過程。包括注意力、記憶力感知力，解決問題的能力。

比如，很多家長跟孩子說話，都喜歡用提問法，老是問孩子：“這是什麼啊？你做什麼了啊？”這其實是很不科學的方式。孩子即便回答了，也像是完成任務交卷一樣，不想再接著說話了。

比如孩子在搭積木，你就蹲在孩子旁邊給他描述這個過程：“寶貝，你搭了一個加油站，你又搭了一座橋……”說著說著，你還可以稍微停頓一下，這時候孩子就有可能跟你搭話了，說：“這不是橋，這是房子。”

描述法才是激發孩子語言的好方法，相比提問法，描述法讓你和孩子之間的地位更加平等，你一句，他一句，是個對話交流的氛圍，而且

你們交流的話題，還是孩子正在做的事情，他很有興趣，才會願意說更多的話。

其實孩子3歲以前，對語言的引導最主要的就是興趣培養，只要有興趣，能力一般都不會差。

所以除了日常生活中跟孩子多描述，還可以

很多育兒專家、達人們建議過這樣的方法，對孩子的語言能力確實是有促進作用的。

可是，照樣有家長們跟我抱怨說：遊戲也做了、兒歌也唱了、繪本也讀了，沒用！孩子根本不喜歡這些！還是不愛說話！

別急別急啊，這些方法沒用的原因，很可能就是：孩子覺得不好玩，沒興趣。

我非常理解家長，尤其是覺得自家孩子說話沒有別人家孩子說得好的家長，之所以跟孩子玩語言遊戲、唱兒歌，不就是想讓孩子多說話、說好一些嗎？這樣一來，心裡就免不了有點著急，跟孩子玩語言遊戲的時候，與其說是“玩”，還不如說是“訓練”。心裡特別期待孩子說出好多話來，要是沒說就很失望：“我好不容易學來的方法，怎麼還是沒用”？

可是家長的期待要是這麼明顯，就差寫在臉上了，孩子能感覺不到嗎？這就不是遊戲，而是壓力，孩子對此沒有自信，就不會產生好奇心和興趣感，孩子不會喜歡這個遊戲，遊戲自然也就沒有效果。

而且，在做遊戲、唱兒歌的時候，很多大人，其實已經不太會玩了。我們這代人，小時候老被我們的父母教育“好好讀書，別就知道玩”，覺得玩是件不好的事情，弄得我們長大了都不會玩兒了，為了我們的孩子，我們現在得重新學“玩”

就說跟孩子唱兒歌吧，並不是用音響放給孩子聽就行了。

第一、你最好跟孩子一起唱。

孩子看到你的嘴型、聽著最熟悉的爸爸媽媽的聲音，才願意模仿你。

第二、不僅要唱，還要唱的有趣。

比如唱“小老鼠上燈臺，嘰裡咕嚕滾下來 ‘啪’！”這一句歌詞，每次你唱到“啪”的時候你就抱著孩子一起滾到地上，多來幾次之後，再要說“啪”之前，你可以故意空一拍，等等孩子，孩子正玩得興起，很可能就會跟著你說“啪”！之後媽媽再慢慢提升難度，和孩子一起說“滾下來，啪”！“嘰裡咕嚕滾下來，啪”！每次說到“啪”，你們都倒在地上，這多有趣兒啊，這樣的玩法，孩子不止願意聽、願意玩，更願意說了。

第三、別讓其他的玩具搶走了媽媽的“風頭”

當然，為了媽媽和孩子一起玩的遊戲更有趣，還要注意，別讓其它的東西搶走了你的風頭。比如家裡如果玩具太多，那就要收拾好，這樣孩子的注意力才能集中。平時還要注意，別讓孩子看太多電視、玩Ipad 遊戲，這些電子產品對孩子的鼓勵級別太過高階，現實遊戲很難比擬，如果孩子玩這樣的電子產品太多，你和孩子之間玩的親子游戲，就不會有效果了。

　孩子說話晚，親戚朋友，說這是“貴人語遲”，真的是這樣嗎？

　　若水醫生

　　古話確實有“水深則流遲，人貴則語遲”。但從今天的科學觀點來看，這只是一種說辭，你就當安慰聽聽即可，切不可當真。

　　因為真正說話晚的原因，很可能是我們沒有很好的教孩子說話。

　　孩子的溝通技能在嬰兒期尚未開口說話之前就已經開始了，你早期的語言干預，將直接影響他將來閱讀、寫作、學習和處理人際關係的能力。

　　首先，必須認識和孩子說話的重要性。

　　在0-3歲，孩子的大腦處於快速發展的時期，而你和他的交流，能夠促進大腦的發育。

　　有研究表明，對於比較健談的家長來說，要比那些不怎麼健談的家長，在孩子最初的3年裡，多說大約3000萬個詞。

　　此外說更多的話，對孩子的大腦形成更多的刺激，而學習閱讀和聽力在很大程度上是取決於這些大量詞彙量的。

　　因此，不停得跟寶寶說話，能給孩子構建豐富的詞彙庫，這對他的認知發展也有一定的幫助。不僅提升孩子的語言能力，還促進認知能力的發展。

　　其次，學習和孩子說話的技巧。

　　作為父母，可能你是靦腆、文靜的性格，會覺得面對孩子不知道說什麼。

　　亦或是你本身很健談，是朋友們的開心果，總有說不完的話，但唯獨跟孩子在一起的時候，不知道該說些什麼。

　　那麼重點來了，下面這些和寶寶說話的技巧，正是你所需要的！

　　1.任何時候開始給孩子讀書都是有效的方法。

　　閱讀能夠帶給他更多的詞彙量，可以從最簡單的紙板書、卡片書開始，隨著孩子的成長，逐漸增加故事的長度。那種能夠反覆閱讀的句子，讀起來朗朗上口的句子，都對語言學習有幫助。帶孩子到附近的圖書館或者書店，有利於養成愛讀書的習慣。如果他對於書中的某個內容比較感興趣，可以由此多說一些相關的內容。比如男孩子比較喜歡車，那麼就可以說更過關於車的事情，並重復的嘮叨的說給他聽，並鼓勵他模仿你說的。

　　2.利用好音樂和遊戲，對於孩子的語言發育也是有好處的。

　　你可以挑選一些簡單的兒歌，和他一起反覆唱，那些重複的句子，他很快就行流利表達了，再配上動作，寶貝會玩兒很嗨的。平日裡玩的識別身體部位的遊戲，“你的耳朵在哪裡？”“這是你的嘴巴嗎？”，大一些的孩子還可以玩兒角色扮演遊戲，比如做飯、看醫生等場景，在遊戲中，如果沒聽懂他的意思，你可以要求他再重複一遍，這些遊戲都很值得推薦。

　　3.做什麼說什麼。

　　因為嬰兒也是可以理解我們說話的，所以，孩子餓了哭泣的時候，你可以說“孩子是不是餓了呀？媽媽來給孩子餵奶”；

　　當你做飯的時候，你可以說“我先切生菜、西紅柿，最後是脆脆的胡蘿蔔”；

　　如果抱他到外面玩兒，也可以把看到的東西指給他，並告訴他名稱。比如看到了汽車，小鳥，你可以說“我看到一輛汽車，一群小鳥”，“汽車嘀嘀嘀”“小鳥嘰嘰嘰”。

　　總之，不管你做什麼，看到什麼，都可以告訴孩子，讓他接觸更多的詞彙。

　　不要在意別人說，當了媽之後，就變的嘮嘮叨叨，沒做父母不會懂，為了寶貝的語言發育，不嘮叨可不行。

　　4.手口一致，指著你說的物體，便於孩子理解。

　　由於孩子的視野有限，你如果只把看到的東西告訴他，他可能不知道你說的是什麼。

　　比如，看到汽車，手要指著汽車，或者用孩子的手指，讓他的注意力集中在我們說的物體上，然後說出名稱，這樣效果遠比單說，不配合手指要好的多。

　　5.提倡採用正常的詞語和句子--吃飯、穿鞋子。

　　你要學習說“媽媽語”，採用緩慢的長音、高音來說話，句子要簡單，並配上誇張的表情。

　　比如說吃飯，可以放慢我們說話的速度“chi--fan”，並把嘴巴張大，作出誇張的面部表情，這樣來幫助孩子理解語言並學會說話。

　　6.孩子說出簡單詞語，媽媽學習將其擴充套件為句子。

　　因為透過對孩子短語的不斷擴充套件，能夠不斷豐富他的詞彙量，待到下次的時候，可能做出更加詳細的描述。

　　比如，孩子看到汽車時會說“汽車”，媽媽可以回答“你說的對，這是一輛紅色的汽車”。

　　還可以透過重複加上擴充套件的方式進行，比如孩子說“很美的花”，你說“是啊，是一朵美麗的花，花是鮮豔的紅色，它聞起來也不錯，你想不想聞一聞？”

　　7.學習選擇式的親子提問。

　　隨著孩子長大，你要學習如何詢問孩子一些問題。避免問“是不是”或“要不要”來詢問，而是採用選擇式的親子提問。

　　8.嘗試耐心等待孩子給你反饋。

　　鼓勵孩子參與到對話當中，你可以透過一邊說話一邊做手勢，讓孩子理解之間的關係。

　　比如當孩子指著蘋果的時候，我們理解他的意思，知道他想吃蘋果了，那麼我們就可以這樣迴應他“你想要什麼？”然後等一會兒，給孩子一個反應的時間，有時候他會回答“蘋果”，有時候不回答，那麼，說“你想要什麼？蘋果嗎？好的，我們來吃蘋果。”

　　這樣的行為，可以鼓勵孩子來參與對話。另外，當有人向孩子問話的時候，你也要等待他自己來回答，不要代替他說，給他更多語言表達的機會。

　　最後，什麼時候需要向醫生求助？

　　有些情況屬於發育遲緩，常見的原因有口腔損傷，比如舌繫帶短，聽力問題，比如耳部感染影響聽力等等。

　　當你覺得有問題時，請向兒科醫生諮詢，及時幫助你發現問題。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。