跟孩子交流，可以看情況採取措施。我分開結合兩個案例來說。

1、如果是貪玩兒、搗蛋、學壞而成績下降，處理方法應該簡單粗暴，直接讓他知道後果，讓他不敢再有下次。

有一位家長，農村的，因為只有一個兒子（甲同學），所以平時對兒子百般呵護，幾乎是百依百順。孩子也挺爭氣，從小學到高一，一直名列前茅，人品也挺好。這種成長是好多家長夢寐以求的。

可是，上高一之後，遇到了一個同學（乙同學），這個同學有小聰明。或許只能用緣分解釋——這家人住宿在一個宿舍，還是上下鋪，班裡還是同桌。可是，這個乙同學喜歡偷偷的玩兒手機遊戲，有時候還半夜翻牆出去上網咖。

如此，也就三週時間，甲同學已經跟著乙同學半夜出去上過兩次網咖。幸好，第三次出去，被宿管發現了，告訴我了。我當時特別擔心，然後打電話告訴家長。甲同學家長當即租了個車（他家條件一般，應該是旁邊村子裡的私家車），連夜趕來。乙同學家長開車來，啥也沒說接回去了。

這位甲同學家長，直接在網咖開打，還邊打邊罵——這輩子我只打你一次，是因為你給我丟了人。之後我給你買一臺電腦，你在家上網咖，我不攔你。

結果，之後這位同學再也沒有過去網咖的事情。而乙同學，還是會時常有。後來分班了，不在我班裡，聽說被學校開除了。

2、如果是有什麼其他情有可原的原因，那就採取“難得糊塗”的辦法。

孩子們也是人，雖說年齡小，但有時候也會有不開心的時候。所以，作為老師和家長，必須給孩子或者學生這個機會。

具體可以帶孩子去某個大學看看，刺激一下。或者帶去看一個比較理智的電影。方法很多，關鍵點是要讓孩子重啟信心，願意再來一次！

孩子成績下降十有八九不是學習上的問題，而是生活上的問題。問題源於學校，家庭，或者孩子自身的心理世界。這個時期的孩子依然童心未泯而且很依賴父母，處於個體意識慢慢覺醒的重要階段，父母能意識到問題是很好的事情。多多觀察他現在的日常行為，愛好，是否有偏離以前的地方。說到交流，最好是循循善導而不是苦口婆心，孩子聽不懂大道理，如果有逆反心理那就可能起到反效果，所以得多一些觀察看看自己的語言行為是否起到了正作用。另外激勵也是很重要的，不管是精神上的還是物質上的。

最後，一般6名左右的成績波動是非常正常的，後退12名也不算落後很多。也不用過多擔憂，父母的心情實際上也會無形中影響孩子的心態，這也是凡事樂觀對待的一種意義。想我當初初二時穩居全班前五，到了初三分班了，7個班劃了2個重點班，我在重點班第一次月考考到第九名。回家後母親一陣愁苦，父親面無表情，我當時卻也沒能解釋清楚，而實際上這並非後退實則前進了。

家長是孩子最好的老師。在孩子考試成績有所下降的情況下，家長首先自己要明智，要和顏悅色，而不必動怒，斥責，埋怨，喋喋不休。出以真誠關懷的心理，保持平等交流的態度，孩子也才樂於接受，講心理話。在此前提下，問一下孩子這次考試成績有所下降是什麼原因。

學生成績下降的原因，可以有：

老師有所變化，上學期教課的老師換了，新老師上課不適應。

座位變化，前後左右的同學都愛一起講話，上課沒聽好課。

班級管理有缺陷，班級班風不正常，正氣下降，歪風盛行。

考試題目較深，很多同學都做不來。

自己在某些課目考試偶然失誤，比如作文沒安排好時間，沒寫完，或者某一道數學題分數重，沒來得及做。

本人學習態度發生重大變化，在他人影響下，不積極完成平時作業，和不愛學習的同學交上了朋友，有了厭學傾向，或有談戀愛傾向。

還可能有別的原因，這裡是指出主要的一些。家長要了解到你孩子具體是哪種原因，必須要他親口說出來，而他會不會如實的說，就看家長態度了，有的家長一出口就嚇唬孩子，甚至動手打，他當然就不講真話了，所以平等關愛的態度極為重要。

如果透過交談，找準了原因，家長做到心中有數，要善於對症下藥，如果是老師和班級管理方面的問題，可以與老師聯絡提出合理建議。如果是孩子學習態度方面的問題，給孩子說清利害關係，小小年紀必須讀好書，其他一切要放在一邊，不能讓學習受任何影響。尤其是涉及到他交男女朋友方面的問題，更是要耐心交流，不要焦急。同時，家長如果有時間，平常細心點，要多關心孩子在校情況，力保孩子朝好的方向發展。

總之，教育孩子本身是一門藝術，家長雖然是孩子最親近的人，同樣也要講究方法，才會贏得孩子信任。平等關愛，多鼓勵孩子努力上進，但不拿家庭周圍其他孩子相比，以免傷及孩子自尊心，找到造成成績下降的原因，合理採取解決的辦法，這本身也是對學校老師工作的最大的支援，有利於孩子健康成長。

初二成績考試上下浮動本來是正常現象。因此，家長不要過於緊張與著急。

當然初二年級，成績確實很重要，它是決定初中階段成績好壞的關鍵時期。

只要初二成績上去了，初三的成績一般是沒問題。

雖然屬於正常現象，但家長與孩子都不可忽視，家長應與孩子一道共同分析一下，成績下降的原因所在。

首先，從課堂上找問題。自已問一下自已，上課認真聽沒？聽懂了嗎？作好筆記沒？上課玩手機沒？上課睡覺沒有？上課干與本堂知識無關的事沒？上課積極動腦沒有？等等。

再從課後找問題。下課後及時消化鞏固當堂課的內容沒？下去認真做作業沒？作業中的問題弄清沒？作業中知識點掌握熟練沒？等等。

然後再從考試中找問題。考試題做錯了，是自已知識熟悉，不細心弄錯了，還是知識沒掌握，而弄錯了。或者是思維缺乏慎密性，考慮問題不周而出錯。等等。

總之，應當找到真正的原因，然後對症下藥，作出改進，成績肯定就會很快上升。

但是，成績要真正得到改變，必須是抓好聽課的關鍵環節，聽懂後及時消化理解，然後就加強練習，發現問題，再練習，再發現問題，再練習，反覆多次，步步為營，紮紮實實，你孩孑的成績絕對優秀。

考上一所理想的高中不在話下。

我的觀點是：

1.先和班主任、任課老師溝通。

瞭解孩子的近期學習情況。包括孩子上課聽講是否認真，注意力是否集中，老師講解內容是否全部掌握，和老師能否及時互動，跟著老師講課的思路走；作業能否獨立完成，能不能做到課前預習，課後複習；有沒有存在干擾學習的外部因素等。

2.和孩子及時溝通。

3.對孩子態度要掌握分寸，切忌對孩子進行粗暴、訓斥、挖苦、謾罵。多用鼓勵、獎勵的方式多找孩子的優點，讓孩子重樹信心。

孩子成績從18名退到30名家長著急孩子肯定也著急，這時候家長一定要控制情緒，靜下心來跟孩子溝通一下一起找原因。

1.課堂上。課堂上是否認真聽老師講課，能不能跟上老師的節奏。

2.課下。課後是否及時複習鞏固，是否做好預習。

3.分析試卷。看看在哪一塊失分最多，找出薄弱環節然後對症下藥。

4.心理方面。初二的學生正處於青春期，心理、情緒波動比較大，並表現為兩個極端，有時會心花怒放有時又愁眉苦臉。

他們會把心事埋在心底，不願意向家人吐露自己的心聲。所以家長儘量做好心理疏導工作，讓孩子把心裡話說出來，事情就好解決了。

5.跟班主任、任課老師結合溝通。從老師那裡瞭解孩子的在校情況，並讓老師提出建議。

6.家長反省。家長反省自己在哪個環節做的不到位，包括夫妻關係。

7.三者結合、制定合理計劃。透過跟孩子、老師的溝通，再結合家長的反省，制定合理的學習計劃，相信孩子會迎頭趕上的。

最後祝孩子成績芝麻開花節節高！

很巧的是，我們也才月考完，成績出來後，很多同學考的都不理想，與上學期的最後一次考試成績相比，明顯下滑，有一些孩子的排名也倒退了不少，這是很正常的現象。

我們經常講初一是適應階段，初二是加強階段，初三是衝刺階段，哪一個階段都不能掉以輕心，因為學生之間競爭性很強，一旦掉隊，再攆上來很難。所以你你搞清楚你孩子退步的原因，比如才開學一個月，知識量加大了，他還有適應過來？或是最近玩手機遊戲過多造成的？還有在學校有沒有發生什麼讓他不愉快的事情，使他有了心思？只有找到問題才能對症下藥。

初二有時是個分水嶺，但是隻要及時調整過來還是有希望追趕上的，可能追趕的速度慢一些，但是隻要堅持下去，成績不會差到哪裡去的。

很多學生在初一時成績還不錯，我們老師會說那是吃老本，到了初二就可以看出真正的實力了，再加上初二學生正處在青春期，思想波動比較大，性格也叛逆，所以家長一定要和孩子對著來，要順著他，慢慢地做思想工作。

我的孩子成績也是如過山車一樣，可以十幾名，也可以幾十名，遇到這種結果時，家長一定不要著急，感覺天要塌下來一樣，而是要和他坐下來好好聊一聊，我就給他分析現在的形勢，他如果不努力，他能上什麼學校，然後有幾成機率上什麼樣的大學。那些原來不如他的同學，最後考的比他好，他不失落嗎？他甘心嗎？

我對自己家的孩子策略是，不管別人說什麼，我都會告訴他，我是最相信他的一個人，我在外面從不說他不好，特別是他在場的情況下，我總是為他說好話，並且說的很真誠，要讓他相信媽媽真的是這樣認為的，所以他也要對自己有信心。

教育孩子，每個家庭是不一樣的，這需要媽媽用心觀察，注意方法，別人的方法只能用來借鑑，最根本一條就是要相信孩子，尊重孩子，鼓勵孩子。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

我認為跟孩子交流還不著急，搞清楚原因是關鍵。

上學期期末考試成績跟平時比較是“超常發揮”呢還是正常水平？這個很重要，考試的“偶然性”不一定只有發揮失常，也會有發揮超長的，而後者的迷惑性會比較大！會錯誤的判斷孩子的學習能力。

是不是因為孩子考的不錯，又加上過年，所以玩的多了、學的少了？

我們小時候放假那真的叫放假，作業都不帶寫的，往往都是最後幾天瘋狂突擊。但是現在不一樣了！很多孩子在假期就完成了下一學期幾乎所有主科的預習工作。

我家孩子雖然只是四年級，但是過去的這個寒假我們還是把四下語文全部預習完並做完一套教輔，六下數學基本預習完了，四下英語都預習完，還有奧數、新概念……

而我知道的我們這裡很多初中生尤其是重點初中的學生，大都也是這個套路——超前學！所以一個假期就真的可以完成“彎道超車”！！

我到不是想讓你家也報補習班，我想你讓孩子打聽一下孩子班上上補習班的情況。我上個週末去表姐家，外甥女初一，在這邊的最好的初中之一就讀，全班除了倒數幾名沒報班，其他五十多人都在外面上補習班。

往往假期補習班也會給學生超前學！

這個欠賬包括閱讀、寫作練習，包括日常的基礎知識是否紮實，包括小到計算題這種基本功是否紮實。包括詞彙量積累是否足夠……“小聰明”有時候會幫忙的，但是欠賬太多早晚會暴露出來的。

我建議題主搞清楚這些問題以後再跟孩子聊聊，跟孩子一起制定個學習計劃。在我看來，只有真正的找到問題的根源，才能夠徹底解決問題！否則任何的“開導”、“勸慰”、“鼓勵”、“批評”……都是沒用的！

跟孩子交流，可以看情況採取措施。我分開結合兩個案例來說。

1、如果是貪玩兒、搗蛋、學壞而成績下降，處理方法應該簡單粗暴，直接讓他知道後果，讓他不敢再有下次。

有一位家長，農村的，因為只有一個兒子（甲同學），所以平時對兒子百般呵護，幾乎是百依百順。孩子也挺爭氣，從小學到高一，一直名列前茅，人品也挺好。這種成長是好多家長夢寐以求的。

可是，上高一之後，遇到了一個同學（乙同學），這個同學有小聰明。或許只能用緣分解釋——這家人住宿在一個宿舍，還是上下鋪，班裡還是同桌。可是，這個乙同學喜歡偷偷的玩兒手機遊戲，有時候還半夜翻牆出去上網咖。

如此，也就三週時間，甲同學已經跟著乙同學半夜出去上過兩次網咖。幸好，第三次出去，被宿管發現了，告訴我了。我當時特別擔心，然後打電話告訴家長。甲同學家長當即租了個車（他家條件一般，應該是旁邊村子裡的私家車），連夜趕來。乙同學家長開車來，啥也沒說接回去了。

這位甲同學家長，直接在網咖開打，還邊打邊罵——這輩子我只打你一次，是因為你給我丟了人。之後我給你買一臺電腦，你在家上網咖，我不攔你。

結果，之後這位同學再也沒有過去網咖的事情。而乙同學，還是會時常有。後來分班了，不在我班裡，聽說被學校開除了。

2、如果是有什麼其他情有可原的原因，那就採取“難得糊塗”的辦法。

孩子們也是人，雖說年齡小，但有時候也會有不開心的時候。所以，作為老師和家長，必須給孩子或者學生這個機會。

具體可以帶孩子去某個大學看看，刺激一下。或者帶去看一個比較理智的電影。方法很多，關鍵點是要讓孩子重啟信心，願意再來一次！

孩子成績下降十有八九不是學習上的問題，而是生活上的問題。問題源於學校，家庭，或者孩子自身的心理世界。這個時期的孩子依然童心未泯而且很依賴父母，處於個體意識慢慢覺醒的重要階段，父母能意識到問題是很好的事情。多多觀察他現在的日常行為，愛好，是否有偏離以前的地方。說到交流，最好是循循善導而不是苦口婆心，孩子聽不懂大道理，如果有逆反心理那就可能起到反效果，所以得多一些觀察看看自己的語言行為是否起到了正作用。另外激勵也是很重要的，不管是精神上的還是物質上的。

最後，一般6名左右的成績波動是非常正常的，後退12名也不算落後很多。也不用過多擔憂，父母的心情實際上也會無形中影響孩子的心態，這也是凡事樂觀對待的一種意義。想我當初初二時穩居全班前五，到了初三分班了，7個班劃了2個重點班，我在重點班第一次月考考到第九名。回家後母親一陣愁苦，父親面無表情，我當時卻也沒能解釋清楚，而實際上這並非後退實則前進了。

家長是孩子最好的老師。在孩子考試成績有所下降的情況下，家長首先自己要明智，要和顏悅色，而不必動怒，斥責，埋怨，喋喋不休。出以真誠關懷的心理，保持平等交流的態度，孩子也才樂於接受，講心理話。在此前提下，問一下孩子這次考試成績有所下降是什麼原因。

學生成績下降的原因，可以有：

老師有所變化，上學期教課的老師換了，新老師上課不適應。

座位變化，前後左右的同學都愛一起講話，上課沒聽好課。

班級管理有缺陷，班級班風不正常，正氣下降，歪風盛行。

考試題目較深，很多同學都做不來。

自己在某些課目考試偶然失誤，比如作文沒安排好時間，沒寫完，或者某一道數學題分數重，沒來得及做。

本人學習態度發生重大變化，在他人影響下，不積極完成平時作業，和不愛學習的同學交上了朋友，有了厭學傾向，或有談戀愛傾向。

還可能有別的原因，這裡是指出主要的一些。家長要了解到你孩子具體是哪種原因，必須要他親口說出來，而他會不會如實的說，就看家長態度了，有的家長一出口就嚇唬孩子，甚至動手打，他當然就不講真話了，所以平等關愛的態度極為重要。

如果透過交談，找準了原因，家長做到心中有數，要善於對症下藥，如果是老師和班級管理方面的問題，可以與老師聯絡提出合理建議。如果是孩子學習態度方面的問題，給孩子說清利害關係，小小年紀必須讀好書，其他一切要放在一邊，不能讓學習受任何影響。尤其是涉及到他交男女朋友方面的問題，更是要耐心交流，不要焦急。同時，家長如果有時間，平常細心點，要多關心孩子在校情況，力保孩子朝好的方向發展。

總之，教育孩子本身是一門藝術，家長雖然是孩子最親近的人，同樣也要講究方法，才會贏得孩子信任。平等關愛，多鼓勵孩子努力上進，但不拿家庭周圍其他孩子相比，以免傷及孩子自尊心，找到造成成績下降的原因，合理採取解決的辦法，這本身也是對學校老師工作的最大的支援，有利於孩子健康成長。

初二成績考試上下浮動本來是正常現象。因此，家長不要過於緊張與著急。

當然初二年級，成績確實很重要，它是決定初中階段成績好壞的關鍵時期。

只要初二成績上去了，初三的成績一般是沒問題。

雖然屬於正常現象，但家長與孩子都不可忽視，家長應與孩子一道共同分析一下，成績下降的原因所在。

首先，從課堂上找問題。自已問一下自已，上課認真聽沒？聽懂了嗎？作好筆記沒？上課玩手機沒？上課睡覺沒有？上課干與本堂知識無關的事沒？上課積極動腦沒有？等等。

再從課後找問題。下課後及時消化鞏固當堂課的內容沒？下去認真做作業沒？作業中的問題弄清沒？作業中知識點掌握熟練沒？等等。

然後再從考試中找問題。考試題做錯了，是自已知識熟悉，不細心弄錯了，還是知識沒掌握，而弄錯了。或者是思維缺乏慎密性，考慮問題不周而出錯。等等。

總之，應當找到真正的原因，然後對症下藥，作出改進，成績肯定就會很快上升。

但是，成績要真正得到改變，必須是抓好聽課的關鍵環節，聽懂後及時消化理解，然後就加強練習，發現問題，再練習，再發現問題，再練習，反覆多次，步步為營，紮紮實實，你孩孑的成績絕對優秀。

考上一所理想的高中不在話下。

我的觀點是：

1.先和班主任、任課老師溝通。

瞭解孩子的近期學習情況。包括孩子上課聽講是否認真，注意力是否集中，老師講解內容是否全部掌握，和老師能否及時互動，跟著老師講課的思路走；作業能否獨立完成，能不能做到課前預習，課後複習；有沒有存在干擾學習的外部因素等。

2.和孩子及時溝通。

3.對孩子態度要掌握分寸，切忌對孩子進行粗暴、訓斥、挖苦、謾罵。多用鼓勵、獎勵的方式多找孩子的優點，讓孩子重樹信心。

孩子成績從18名退到30名家長著急孩子肯定也著急，這時候家長一定要控制情緒，靜下心來跟孩子溝通一下一起找原因。

1.課堂上。課堂上是否認真聽老師講課，能不能跟上老師的節奏。

2.課下。課後是否及時複習鞏固，是否做好預習。

3.分析試卷。看看在哪一塊失分最多，找出薄弱環節然後對症下藥。

4.心理方面。初二的學生正處於青春期，心理、情緒波動比較大，並表現為兩個極端，有時會心花怒放有時又愁眉苦臉。

他們會把心事埋在心底，不願意向家人吐露自己的心聲。所以家長儘量做好心理疏導工作，讓孩子把心裡話說出來，事情就好解決了。

5.跟班主任、任課老師結合溝通。從老師那裡瞭解孩子的在校情況，並讓老師提出建議。

6.家長反省。家長反省自己在哪個環節做的不到位，包括夫妻關係。

7.三者結合、制定合理計劃。透過跟孩子、老師的溝通，再結合家長的反省，制定合理的學習計劃，相信孩子會迎頭趕上的。

最後祝孩子成績芝麻開花節節高！

很巧的是，我們也才月考完，成績出來後，很多同學考的都不理想，與上學期的最後一次考試成績相比，明顯下滑，有一些孩子的排名也倒退了不少，這是很正常的現象。

我們經常講初一是適應階段，初二是加強階段，初三是衝刺階段，哪一個階段都不能掉以輕心，因為學生之間競爭性很強，一旦掉隊，再攆上來很難。所以你你搞清楚你孩子退步的原因，比如才開學一個月，知識量加大了，他還有適應過來？或是最近玩手機遊戲過多造成的？還有在學校有沒有發生什麼讓他不愉快的事情，使他有了心思？只有找到問題才能對症下藥。

初二有時是個分水嶺，但是隻要及時調整過來還是有希望追趕上的，可能追趕的速度慢一些，但是隻要堅持下去，成績不會差到哪裡去的。

很多學生在初一時成績還不錯，我們老師會說那是吃老本，到了初二就可以看出真正的實力了，再加上初二學生正處在青春期，思想波動比較大，性格也叛逆，所以家長一定要和孩子對著來，要順著他，慢慢地做思想工作。

我的孩子成績也是如過山車一樣，可以十幾名，也可以幾十名，遇到這種結果時，家長一定不要著急，感覺天要塌下來一樣，而是要和他坐下來好好聊一聊，我就給他分析現在的形勢，他如果不努力，他能上什麼學校，然後有幾成機率上什麼樣的大學。那些原來不如他的同學，最後考的比他好，他不失落嗎？他甘心嗎？

我對自己家的孩子策略是，不管別人說什麼，我都會告訴他，我是最相信他的一個人，我在外面從不說他不好，特別是他在場的情況下，我總是為他說好話，並且說的很真誠，要讓他相信媽媽真的是這樣認為的，所以他也要對自己有信心。

教育孩子，每個家庭是不一樣的，這需要媽媽用心觀察，注意方法，別人的方法只能用來借鑑，最根本一條就是要相信孩子，尊重孩子，鼓勵孩子。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

我認為跟孩子交流還不著急，搞清楚原因是關鍵。

上學期期末考試成績跟平時比較是“超常發揮”呢還是正常水平？這個很重要，考試的“偶然性”不一定只有發揮失常，也會有發揮超長的，而後者的迷惑性會比較大！會錯誤的判斷孩子的學習能力。

是不是因為孩子考的不錯，又加上過年，所以玩的多了、學的少了？

我們小時候放假那真的叫放假，作業都不帶寫的，往往都是最後幾天瘋狂突擊。但是現在不一樣了！很多孩子在假期就完成了下一學期幾乎所有主科的預習工作。

我家孩子雖然只是四年級，但是過去的這個寒假我們還是把四下語文全部預習完並做完一套教輔，六下數學基本預習完了，四下英語都預習完，還有奧數、新概念……

而我知道的我們這裡很多初中生尤其是重點初中的學生，大都也是這個套路——超前學！所以一個假期就真的可以完成“彎道超車”！！

我到不是想讓你家也報補習班，我想你讓孩子打聽一下孩子班上上補習班的情況。我上個週末去表姐家，外甥女初一，在這邊的最好的初中之一就讀，全班除了倒數幾名沒報班，其他五十多人都在外面上補習班。

往往假期補習班也會給學生超前學！

這個欠賬包括閱讀、寫作練習，包括日常的基礎知識是否紮實，包括小到計算題這種基本功是否紮實。包括詞彙量積累是否足夠……“小聰明”有時候會幫忙的，但是欠賬太多早晚會暴露出來的。

我建議題主搞清楚這些問題以後再跟孩子聊聊，跟孩子一起制定個學習計劃。在我看來，只有真正的找到問題的根源，才能夠徹底解決問題！否則任何的“開導”、“勸慰”、“鼓勵”、“批評”……都是沒用的！