我身邊恰好有這樣一個例子。

我小表弟，前幾天剛過完6歲生日，是周圍人公認的高情商高智商的寶寶。

他家庭一般，十八線小城市的農村家庭，父母文化不高，他的高情商高智商我想主要得益於有愛的環境，足夠的陪伴，自由的發展和良好的讀書習慣。

有愛的環境：

不止父母，親朋好友無不喜愛。就連跟著父母出去幹活，也總能得到客戶的喜愛和幫助。

足夠的陪伴：

他父母做藝術氣球，主要做寶寶宴，婚禮現場，商家推廣的現場佈置，兼做氦氣球批發。忙起來特別忙，連軸轉。但只要閒下來，會給他足夠的高質量的陪伴。

有愛的環境和父母高質量的陪伴，給了他足夠的安全感，讓他在面對新環境時自信，不怯場。

自由的發展：

他很小時，要自己用筷子；看到大人用湯勺盛湯，他自己也挪過去直接把碗伸進去，像大人那樣盛出來；有一陣子迷上打結，家裡到處是他系的一個個疙瘩；四歲時看大人洗碗，做飯，洗衣服，他自己想嘗試，家裡人也就讓他嘗試。現在六歲，前幾天剛獨立安裝好類似宜家有的那種落地晾衣架，鼓搗他哥哥初中時零落的實驗器材，學會了串聯電路。只要家裡能負擔，只要安全，他想探索什麼，家裡人就隨他。

如果說自由的發展保護了他的探索欲，發展了的動手能力，那麼良好的讀書習慣不僅開拓了他的視野，豐富了他的知識儲備，還賦予了他感性的共情能力和較強的語言表達能力。

良好的讀書習慣：

1，發現孩子的興趣點，及時滿足他的閱讀偏好

在他兩歲半以前，我雖然認為閱讀很重要，但對於挑選繪本並沒有太多經驗，總是不得要領，基本上都是在京東或者亞馬遜，趁著搞活動的時候，買各種國際獲獎繪本，凱迪克金獎，銀獎，金羽毛等等。

這樣買來的書，十分之九點九他都不喜歡看。或許是那時候的他太小，不喜歡故事性強的繪本，也或許跟那段時間他父母只有在睡前才有時間給他念繪本有關，兩個月的時間，他只喜歡看《嘟寶愛睡覺》。每天晚上都要聽一遍。每次唸到最後，嘟寶睡覺了，問他你也睡覺吧，好不好，他點點頭，好，然後就睡了。第二天晚上依舊如此。念別的不行，不念更不行。

但我並不反對廣撒網的購書方式。這裡還有一個例子。我在他三歲多時給他入了大百科全套十三本，我當時以為太早了點，但早晚都要入，也就先入了。沒想到他超級愛看，現在，不到兩年的時間裡他已經翻爛了厚厚的好幾本。

綜上，在孩子最開始接觸繪本這個階段，雖然會有一些彎路，甚至有些浪費，但我覺得廣撒網並不失為一種好的方式，以快速地瞭解孩子喜好。透過讓孩子接觸不同型別的繪本，發現他的偏好，然後及時地滿足他在這方面的偏好。

除了發現孩子的閱讀偏好，及時地滿足他在該階段的偏好也尤為重要。這裡還有一個例子。

當我發現他對晚安繪本感興趣之後，我在他三歲多為他入過一套更精緻的晚安繪本。書很美，插畫精緻。每本書都有不同的主題，跟宇航員道晚安，跟項鍊，CROWN，水晶鞋道晚安，跟拖拉機，綿羊，牧羊犬道晚安，跟聖誕老爺爺道晚安等等。除此之外，還有配套的25個立體拼插圖形。拿著拼插好的栩栩如生的立體圖形，跟他們一個個道晚安，不能更有儀式感！可就是這樣一套精緻的晚安繪本，只是因為來的晚了，只激起了他一小時的興趣，把每一頁粗略地瀏覽完，把25個拼插圖形拼出來然後擺一地，他和這本書的緣分也就結束了。那陣子，他的睡前新寵是揭秘系列，神奇校車和上圖的DK大百科。

2，透過好玩的機關書，在訓練孩子大腦的同時激發他們對閱讀的興趣

幼小的孩子，普遍會對機關書感興趣。布書，翻翻書，立體書，我送給過十幾個親戚朋友的孩子們，無一不得到這種反饋。如果在孩子感興趣的領域，又是做得好的機關書，那就更好不過了。因為這類書很多，在此不舉例拓展了。

3，創造良好的閱讀環境，讓書隨手可及。我小表弟家在農村，房子很大，他整天從各個屋之間來回跑。為了方便他快速養成讀書習慣，很長一段時間，他們家每個屋他愛待的角落都有書。現在他的書集中在兩個屋，但他已經養成了書不離手的習慣。一天拎著書到處走，書就放在玩具旁邊，玩夠了玩具，就開始翻書。就是出門，很多時候也要在他的書包裡放一本書。

4，保護孩子的求知慾，引導他多種方式探索知識。我想到一件趣事。他四歲多的時候，有一陣子上火，便秘。他在廁所裡哼哼半天，粑粑拉不出來。他媽媽在旁邊陪著他。他問他媽媽，我的粑粑怎麼拉不出來呢？他媽媽說，上火。為什麼上火就拉不出來？他媽媽說，我也不知道，要不咱們去看看百科上有嗎？他點點頭。等他從廁所出來，蹬蹬蹬跑過去趕緊把人體大百科翻了出來，翻到消化系統那一頁，看了半天，突然醒悟似的對他媽媽說，我知道了，是因為我屁屁太小了。

5，培養融會貫通的能力。他媽媽有一次發現他看一本書時，哦了一聲，趕忙跑去拿另一本書，翻到他想翻的那一頁，驚喜地對他媽媽說，你看都是這個！一本是紀實性百科，一本是繪本，對事物卡通化，擬人化，他挺興奮。後來就開始有意無意引導他從不同的書中認識同一件事物。

6，注重參與感，透過親子共讀角色扮演等小遊戲，提高孩子的共情能力，還可以藉助玩具等輔助。

7，前期以興趣為主，後期隨著看書習慣的養成可以有需要地選擇針對性強的書籍。比如，某段時期，情緒障礙，選一些情緒引導繪本，透過角色扮演，小遊戲，對情緒進行疏導。還有功能性的書等。對於孩子不是那麼感興趣的，就需要家長多花心思慢慢融入了。

暫時就想到這些。算不上建議，就是一點經驗之談吧。

總的說來，我小表弟的成長之路帶給我的感受是，小的孩子的確是需要花時間培養的。同時，讓人欣慰的是，付出是一定會有回報的。

祝所有小朋友都能健康快樂成長，從書本中汲取力量！

高情商是什麼？我簡要總結了一下。

●愛自己

●真誠待人

●向陽而生

●懂得聆聽

●欣賞別人

●善於管理情緒

高情商不是能說會道，而是與人交往讓人如沐春風，感到舒適，是一種由內而外散發的氣質。不聒噪，得要領，懂世故而不世俗。

高情商的人一般受人歡迎，辦事穩重，懂生活，正能量，在學業、事業和家庭中更能獲得成功。演員黃渤就是很好的代表。他是業界公認的高情商。黃渤大器晚成，2006年憑藉甯浩執導的電影《瘋狂的石頭》而成名 。他的高情商語錄很多，例如在《鬥牛》中，他和閆妮搭檔。閆妮採訪時說：“和你演夫妻，我就知道我要進入醜星的行列了。”結果黃渤不以為意，說“和你演，我覺得我要跨入帥哥的行列了”。細品之下，情商高低立見。

高情商要從小培養，不是朝夕可達的。那麼，如何培養出高情商的孩子呢？父母又如何當好孩子的引路人呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

首先是要做起來。正所謂“身教勝於言傳”，父母的一言一行都對孩子有潛移默化的影響。這個階段要幫助孩子樹立正確的價值觀，人生觀，培養孩子誠實、上進、勇敢、寬容豁達、耐磋的品質。

我家有個三歲的寶貝，平時我上班他就抱我大腿，為了不遲到我就會許諾下班陪他去小區遊樂場玩。有時回到家真的很累，可是想到曾子為了自己說過的話都把豬殺了，我累點算什麼，關鍵是要說話算話，在孩子心中樹立形象。

在日常生活中，注意自己的言行。夫妻之間，和睦相處，就算有爭執，不要當著孩子的面。婆媳之間，互相體諒。和朋友相處，熱情大方。為了培養孩子的交際能力，早教班和單位組織活動，我都帶著孩子積極參加。平時，也鼓勵孩子主動和別的小朋友玩。現在，他和誰都能玩一起，典型的自來熟。

為了防止孩子沉溺手機，我和老公來了個約法三章。一是回家後把手機放在一個“隔離區”；二是特定時間處理業務；三是手機不進臥室。這件事說起來容易做起來難，對習慣玩手機的我們真的很難堅持。我們就互相監督，重拾愛好，老公練起了毛筆字，我陪孩子玩遊戲或者讀繪本，日子充實有趣。

其次是讀起來。書讀百遍，其義自見。多讀書，讀好書絕對是提高情商的有效途徑。讀書不僅讓我們明理，還會提升氣質。對孩子來說，讀繪本就是良好的開端。我們透過這種方式讓孩子學會情緒和行為管理，學習社會百科，以此開拓孩子的視野，儲蓄知識。

書讀的多了，良好的行為模式就構建了。我家寶寶在玩完玩具後會主動收起來，因為在小熊系列繪本中，如果不把玩具收起來玩具會哭；有好吃的餅乾或者糖果，他會給我或者姥姥留點，因為要分享；出去玩滑滑梯，要排隊等待，像Grace一樣；生氣時，要數十個數，不亂髮脾氣；每天都有十萬個為什麼，很有探索精神。

孩子需要讀，父母也要讀。給孩子挑選繪本的同時，買幾本教育類書籍，你會發現孩子的行為模式有規律可循。0到6歲的孩子，需要的是愛，這階段是智力、情感、性格塑造的關鍵期，要給予孩子充分的安全感。6到12歲的孩子，開始進入校園，是社會性培養的關鍵期。要多給孩子鼓勵、引導，培養孩子的興趣、信心，增強責任感。12歲到18歲的孩子，需要的是尊重。讓孩子學會獨立思考，把孩子當朋友，平等對話。掌握好育兒知識，培養高情商孩子就事半功倍。

最後是動起來。流水不腐，戶樞不蠹。注重鍛鍊孩子的大腦，讓孩子靈活起來。

這一塊我想用一個詞語概括，那就是“文武結合”。“文”就是開發大腦，透過益智玩具，使用積木、磁力片、樂高等，鍛鍊孩子的空間想象能力，提高動手能力和專注力。年齡稍大一點的兒童，可以選擇下棋、彈琴等較複雜的技能，或者多看看偵探小說，玩玩推理類的遊戲，活絡大腦。

“武”就是身體上的運動。育兒專家李玫瑾就說：帶著孩子鍛鍊身體，強健體魄，提高孩子解決問題的能力，促進孩子社會性的發展。3歲以下兒童，可以讓孩子多練習爬、跳的動作，多帶孩子玩滑梯，促進觸覺發展。3歲以上兒童，運動專案就多了，可以踢球，騎腳踏車，游泳等，鍛鍊孩子的平衡能力。

培養高情商的孩子，父母要當好引路人。明其心智，強其體魄，他就會像Sunny一樣，溫暖明媚。

決定一個人是否成功，智商和情商同樣重要，雙商都高的寶寶才最吃香，家長可以這樣幫寶寶提高他的情商：

隨著寶寶日漸長大，教會他管理自己的情緒是很重要的，一個總是哭鬧、蠻不講理的寶寶是沒有人喜歡的，讓寶寶掌握好情緒的度至關重要，悲傷時不絕望，生氣時不憤怒，都是高情商的寶寶們必備的素質。

讓孩子學會換位思考，想象發生在對方身上的事情，如果出現在自己身上該怎麼辦，可以讓孩子體驗簡單的工作，只有親身經歷，他明白其中的種種艱辛與不易，孩子們才會更富同情心和理解力。

每位家長都想把更多的愛給孩子，照顧孩子的點滴生活，可實際上，我們的生命不會比孩子更長久，傳授給他們獨立的方法，才是正確的選擇，獨立就是自信的代名詞，有強大的意志力和經受挫折的能力的孩子，又何愁生存呢？

試著讓孩子分擔一下大人的家務，試著刷一次碗，清洗自己的衣物，收拾自己的書包，整理自己的房間，只有從點滴小事做起，將來才有可能做好大事。