帶五六十個孩子呀。之前帶過沒那麼多。幼兒園的孩子覺得好累呀。小學的孩子還相對來說好一點。初中和高中的孩子相對來說比較好帶。

想體驗的話就去考個教師證吧，去當一天老師就知道了，呵呵，不把你逼瘋已經算不錯了，前提 是你先練好易筋經，不然容易崩潰，哈哈

結合本人從教十二年經驗

我每年都帶三四個班級

每個班級學生有70人之多

所以帶那麼多學生一定很累的

不過看到學生們都成人成才有業了

自己再苦再累也是值得的

就感覺說不出的累，有時還會讓你哭笑不得。每天大大小小各種狀況，各種事情你需要去處理，可以說身心俱疲，不過也會有驚喜，有感動，和他們待久了，都感覺自己也像個孩子。

一天帶五六十個孩子，累吧！可能會很煩！

說一說我的經歷吧！

身位一名初中數學老師，帶班主任，還帶兩個班的數學。每個班上的學生有40多人，先說一下一天的工作經歷。

我們這邊早晨。九點半上早讀。班主任九點鐘就到班，看學生打掃衛生，收作業。然後準備早讀，十點鐘開始第一節課，上完四節課以後（不算早讀），1:40放學。上午數學一般有兩節課，一個班一節課，除了上課，課前準備。最主要的任務就是批改作業了。作業一般有兩項，一項是課後作業本，還有一項是練習冊。兩個班的加起來差不多有180多本。因為主課老師一般在第四節課沒有課，如果除了上課和批改作業之外，沒有其他事情的處理，如學生之間的矛盾處理，家長來訪，學校的其他事情等…在第四節課我們一般就可以直接回家（在一幾點鐘以後），利用的時間可以稍微休息一下。

上午批改作業的時間只有一節課，180多本作業一節課肯定是改不完的。在上午的大課間還要跟著學生跑操，每個課間都要進班看著學生，不要讓學生在班裡面進行打鬧！

下午學生是三點半上課，班主任則要三點鐘到校，和上午一樣，組織學生進班學習，打掃衛生，不得在班級樓道里面互相打鬧追逐。如果沒有課就在辦公室改作業，改完作業以後，在將作業，利用課間時間拿到班裡給學生進行反饋。如果學生在這兒直接發生什麼小矛盾小摩擦之類的。還有進行及時處理，對作業當中表現不好的學生，還有及時進行溝通談話，情況比較嚴重的，則會通知家長！最後學生放學以後。還要留到最後，進行清校處理，然後才能回家！一天下來確實挺累。晚上給你女兒講故事睡覺。拿著繪本不知道讀著讀著自己就睡著啦，然後又被女兒叫醒，重新開始讀！

正常情況下一天是兩節課，可是在星期一有一節班會課。星期三是雙課，一共有四節課。星期二和星期四兩個班各多一節自習課。一週下來，正課要上15節課。星期四兩節社團活動課沒人上都是班主任看的，一週至少要上17節課！然後凡是由老師請假，出外學習等，教務上沒發分配的，一律有班主任看著上自習，每週下來上的課就不只17節了。每週的星期四有數學組的數學組的教研活動，不是在本校聽課就是到外校去聽課評課，一活動就是一下午。班級的什麼事都幹不成！這些是正常的一天工作量！再加上學生之間的矛盾，處理班級之間的突發事務，還有學校的各種會議等等。明天的時間被安排的真的很滿。回到家以後，有的時候還會經常有接到家長的電話進行交流。所以真的很累！

不過，雖然很辛苦。可是當看到孩子成績考的不錯，畢業以後有孩子常來看你，那個時候就覺得，再大的辛苦也是值得的。也正是廣大教師的辛勤付出，才有了那些優秀學子的湧現！

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累。很累。太累了。帶一百二十號左右孩子的課，帶五六十個孩子的班！備課，講課，聽課，評課，開會，上傳東西，抄讀書筆記～～參加繼教和考試！當今社會對老師的評價，教學只佔老師們百分之四十分精力，可家長跟學校領導卻跟老師們百分之百分要成績！國家再不過問基礎教育階段的學校實際情況，快出大事了。我只想安安心心地教書，安安分分地育人，安安靜靜地生活。為什麼這麼難？？？？？

在小學裡做班主任，每天帶四五十、五六十個孩子，都是日常工作。最近幾年，班主任工作量越來越大，感覺當然更忙、更累了。

除此之外，感受最深的是，現在的孩子越來越不好教了，當一個好老師需要學習的東西太多了。每天面對五六十個渴望知識的眼睛，如果你還用那些老掉牙的方法去糊弄他們，那真是誤人子弟啊！

可老師每天帶那麼多孩子，從早到晚地忙，除了備課、上課、批改，還要開會、寫材料、寫筆記……哪裡還有學習的時間呢？

這就是一個惡性迴圈，讓人無力又無奈！

如果是幼兒園，那就是一個字——累，時間是分秒必爭，老師是忙得暈頭轉向。從早上入園開始到下午放學，那是從來沒有停過。分早餐，上課，下課了組織喝水洗手上廁所，組織戶外活動，分中飯，收拾桌椅，組織午睡……搞衛生……還要抽時間佈置教室校園……

如果是小學（我的班是五十幾人），一年級那也是累得夠嗆，他們剛從幼兒園上來，習慣基本都是幼兒園的，你得從頭培養他們的學習習慣，搞衛生也要跟著他們，他們一有點什麼大小事都要報告老師，比如誰誰說了他什麼話啊，誰誰打他了（有很多其實就碰了一下），誰誰誰把誰誰怎樣怎樣了，等等，上課的時候會有孩子隨便走上來跟你說事，下課了也不放過你，總會有一幫孩子跑到你辦公室告狀……好有好多好多都是瑣碎的小事

上到三年級就可以輕鬆點了，他們懂事了，習慣也養成了。

上到初中，那可是叛逆期，班主任和課任老師可不能掉以輕心，特別是注意說話方式……

就說那麼多吧

一天帶五六十個孩子，即便是有多年工作經驗的老師，也會覺得辛苦。

一大群人，烏泱泱一片，七嘴八舌的發表自己的看法，即便每個學生輪流說，都得2分鐘才能回答完，真真是辛苦。

1.觀察學生的性格，有一些學生，天生穩重老成，這類孩子經過培養可以成為自己的左膀右臂，最老成的安排為班長，其他的擔任各個委員

2雖然老師自己心裡有譜，但是要得到學生們的認可，需要進行一下流程，要為學生在班裡樹立威信，要讓選舉的學生說出他所具有的優點

3.明確職責範圍，好多時候，班級管理團隊，形同虛設，任務全都落在老師的頭上，明確班級職責

4.讓全部學生參與到班級中來，雖然推選了班長及各個委員，並不能他們就是來實打實工作的，而是要培養他們的管理能力

5.將班級學生分成幾個大組，每個大組負責一天的衛生、秩序、學習、團體活動

6.越是搗蛋的孩子越要讓他去參與班級管理，只有他自己懂得管理的不易，才能更好的遵守紀律

7.老師學會適當示弱，無論是吼還是講，老師一個人pk不過50個人的，示弱是極為小的管理成本，同時也能培養學生的共情能力，當他知道你的辛苦後，自然而然，就會體諒你

剛開始不熟悉的時候，學生的雞毛蒜皮小事都去處理，事必躬親累死人。慢慢的將問題分類，學生之間能自己協商解決老師就不插手，如果學生之間無法解決老師就要出面，甚至和家長溝通才能處理好問題。最後，學生再多，基本上問題就不多了，處理起來也沒開始的時候那麼累了