答案是否定的。首先傳統的線下教育除了傳授知識外，還有現場監督學生學習的作用，而且傳統教育的學生在現實學習過程中也是和其他同學相互交流的過程。而線上教育只能是傳統教育的補充。否則小學、初中、高中甚至大學都沒有存在的意義了。

線上教育在當下是無法成為主流超越傳統教育的。

最重要一點，學生在學校學習並不是單單學習知識。師生關係、生生關係都是成長道路上重要的也是不可或缺的一環。怎麼樣為人處世、怎麼樣和同學做朋友、怎麼樣請教問題、怎麼樣在集體活動中參與等等，這些都是學校教育才會有的內容。

而線上教育，看似能做到一對一的教學，精細化專業化的學習，但是學習本身並不能代替學校生活的全部，它只能起到補充的作用，補充學校學習中欠缺的地方，補充自身知識體系缺少的部分。

線上教育最多就是以輔助的形式存在，很難超越傳統教育成為主流。傳統教育普遍被需要人對人之間進行教育更為直接

而且現在傳統教育都是一個老師教一群學生，而且作為老師也需要對部分學生進行督促，這也是為了更好進行施教。

傳統教育比較有實在感

我們都知道，傳統的教育費用幾乎都低於線上教育，畢竟傳統上的教育是針對很多人，收的費用自然少點，線上教育針對人數比較少，收費較高，一般家庭都不會隨便去找線上教育的。

線上教育漏洞大

就比如一個人不認真聽課，線上老師可能很難去勸導那名學生，也很難對那名學生進行管教，更多的是隻是普通說一兩句，而且線上教育比一定比傳統教育做得好。

學習氣氛

傳統教育普遍都會有學習氣氛，管理比較嚴格，線上教育可能只會針對如何去教，很少轉點到個人紀律上，線上教育的氣氛就不比傳統教育上的好了。然而如果在家庭進行線上教育，有些住戶就是比較窄，電視和電腦放在一起根本就是影響一切行動，更有的人網路根本不會好到哪裡去，聽不清楚聲音就等於白學了。

線上教育很難替代現在的傳統教育，在換個角度看，現在傳統教育的學費一樣也貴起來了，而那些線上教育的更加貴，一般家庭對這些傳統教育的學費都很難負擔得起了，更何況是線上教育。

有可能哦！

現在線上教育已經開發出很多系統的課程，這就意味著即便是不進入學校，在家裡也仍舊可以完成在學校裡才可以完成的課程。

但這樣做的前提是自學能力得很強才可以，否則是難以取得預期成效的。

如果一個人的自律能力不強，自學能力不高，還是去學校比較好。

不可能成為主流，線上教育解決不了對孩子行為更加的規範化，雖說傳統教學方法也有弊端。但是總體來說，傳統方法應該是優於網路教學。所謂教育，教和育，教學很簡單，天底下所有老師都會，育人就不一樣了，不僅僅是你說的話影響著孩子，同時，你的行為也在影響著孩子，空口無憑，對於學校來說育人才是最根本的。

這個話題太沉重。線上教育能成主流，這個得從不同階層說。首先，線上所謂的網路教育，己成時代主流。至於能否讓學習者有質量的學，學好，管用，完全取覺於個人。現在網路教育隨然趨勢走向白熱化，但效果不好，原因多樣。如有些企業單位不認可網路教育取得的證書，這給網路教育帶來挑戰。隨然大多網路教育是經教育部批准備案能查詢到認可證書，但不能代表一切。

線上線下各有利弊。線上教育能讓大多數學生和家長同時學習，也能讓優秀教師把優秀的解題和理解方式教給大家，但是缺乏和課本教學。線下老師教學能跟距學生的具體情況可以指導學生學習。線上適合自學的和有一定基礎的，線下適合基礎相對差點的。

在可以預見的未來，最多兩種方式並存吧

如何設計出家長排隊報班的好課程？

編者按：《摩登時代》有這樣的情節，卓別林所飾演的流水線工人專職擰螺絲，因為長時間、單一的工作，卓別林飾演的角色見到螺絲就擰，不管在何時何地，而且擰的又緊又牢。教師的職業化也雷同於流水線化。本文作者為某培訓機構課程設計總監，經共學雲編輯，供同行參考。

在教育培訓領域有這樣一套法則：

盈利=名師+好課程+廣泛營銷

上述等式的右邊三個專案中，好課程是最核心的方面。

一個擁有好課程的教育機構擁有好課程，那就等於擁有了吸引學生報名交費的利器，自然營收就能得到增強再增強。

我們站在市場的角度來看，所謂好課程，是指能夠滿足學生學習需求、能夠帶來巨量現金流入、完成既定業績計劃的教學內容。

這些好課程要具備能夠複製的特製，流程需要標準化、流水線化，這樣才能擺脫單個老師的限制，即便老師離職，相關課程也能複製。

流水線化源於第二次工業革命。

大概很多人都知道看過卓別林的《摩登時代》這樣的情節，卓別林所飾演的流水線工人專職擰螺絲，因為長時間、單一的工作，卓別林飾演的角色見到螺絲就擰，不管在何時何地，而且擰的又緊又牢。

這個情節進行了誇張處理，但也說明了一個問題，即流水線化有利於強化操作人的職業意識。

我們轉到商業化教育培訓行業，好課程的也需要有根植教師職業意識的流水線功能。

做到流水線化，就需要標準化，也就意味著可複製。

那麼如何設定流水線+標準化+可複製的課程呢？

要回答這個問題，我們先來看看設定一個課程需要考慮的以下幾點。

教學目標

所謂教學目標，即我們的課程需要達到什麼樣的目標。

打個比方，假設要開一門針對文化高考生的英語暑假班，那我們的教學目標就是“向學生傳達最新考綱+針對考綱打基礎提能力”。

接下來的所有課程設計都需要圍繞這個目標進行。

最新考綱，往往在新學期到來前，教育部門就已經下放了，我們這樣的培訓機構總是能夠透過渠道弄到。

弄到考綱是第一步，加下來就是針對考綱的 每個知識點做內容部署。

還是以英語高考為例，針對2018年的考綱中的詞彙量3500左右，我們就需要找出是最常用的3500個詞彙，羅列成具體的考題型別。

而羅列題型的過程，就是課程內容設計的實質階段。

課程內容設計

以我個人經歷，和所供職的某文化課培訓機構為例，我們每年在拿到最新考綱之後的第一件事就是 召開各學科會議，然後針對每個考點尋找相應題型，一般題型確定會在一週左右完成。

這些題型會以文件的形式下發到每個老師的手上。

每個老師是個獨立的個體，在課堂上，也會有不同的發揮，但這些發揮並不一定是好的，因為不是每個個體的個性都是照大多數人喜歡的。

為了避免事故的發生，我們的課程內容設計 ，還會包括一些標準話術的設計。

也就是說，我們讓個體老師的課程趨向標準化。

尤其是對新老師，我們都會進行標準化的培訓， 當然這不是具體的課程設計內容，但也是課程設計的前期工作中不可缺少的環節。

如何進行培訓？這個答案涉及的是另一個範疇，今天就不展開了，以後有機會再作論述。

回到正題，我們的課程內容，需要緊緊圍繞課程目標展開，說的通俗點，就是老師在課堂上的所有都是為了實現課程目標服務。再次以英語的高考培訓為例，我們的課程內容都是按照考點的難以和緊要程度來設計的，比如前面提到過的單詞，我們以題目的形式出現，所以在講知識點的時候就隨帶著加深的學生的記憶。

可能看到這兒了，有人會說上面說的課程完全是應試課程。

是的，我說的就是應試的課程設計，而且舉例也是拿高考來說的，但方法是想通的， 即便是寓教於樂的STEM課程也是以課程目標為導向的，只是非應試教育的課程更凸顯娛樂性，而我們舉例的高考英語目的性更強，當然這對於高考生來說是必要的，因為這樣的直擊痛點的課程 ，能夠提升學生完課率和家長的續課率，以及我們的品牌建設，進而提高我們的業績。

要牢記一點，學科類的培訓的最終目的就是“應試”，就是提高成績，不能提高成績的文化課培訓，沒有存在意義，而不能幫助機構。

這話說的實際，但事實也的確如此。

能夠提高成績的課程最吸引家長，對於家裡有高中、初中階段的孩子的家長來說，尤其如此。

如果排除應試的，我們的課程也需要為課程目標以及最終的盈利實現來服務。

這次我們以行業巨頭學而思為例，來看看在數年前它是怎麼為如今紅火起來的網路課程（簡稱網課）做課程設計的。

（學而思海邊網校）

如今看來，學而思海邊網校的課程結構，曾是線上教育一次的創新，其探索了線上教育的另外一條路線。從2012年起，在當時班課技術不成熟的情況下，海邊在傳統的直播技術上創新地採用了“主教室”“從教室”的設計。之所以採用這種設計的初衷，應該是為了提升“到課率”，解決傳統大型直播課到課率低的問題。

“主教室”和“從教室”的設計有點類似於今天的雙師模式，這能極大解決線上教育（網課）到課率低的問題，但這種課程設計畢竟是六七年前的，對應現在還是有缺漏。

就現在的線上教育來說，我們還應該在考慮授課內容的同時，考慮前期投入。

前期投入

這項費用，還針對不同的機構進行不同的規劃。有些大機構在設計好課程後，可能為了宣傳，會投入上億的資金用宣傳和網路平臺建設，比如新東方和好未來、學而思等等，而小型機構則多與傳單為主，大型機構有天然優勢，投入多產出多，而小型機構，若只是單靠傳單，那生存、發展就極有可能面臨困境。

有些小機構圖變，想要學大機構建網路平臺，但擺在他們面前的有多個問題，比如軟體開發技術，比如巨大的投入和緩慢的產出不對應，等等。

筆者站在理性的角度，不建議對軟體技術不熟悉的機構（無論小型還是大型），自行在課程還沒有產出的時候就進行大量的投入。

但另有資料證明線下實體機構+線上培訓更有利於培訓機構業績的擴大。

所以，線上教育要建，但前期，還是建議藉助技術服務商的力量鋪設線上平臺。

今天單列一個我們目前在使用的共學互動課堂來說。

共學互動課堂注重營造真人課堂競爭性氛圍，這能幫助機構提升50%以上的到課率和續課率，同時，它還有弱網對抗能力，在我們上課的時候幾乎沒有出現卡頓。

在使用它之前，我們也用過其他網校平臺，但不是缺這功能，就是那兒不理想，最後最後，在費用和功能權衡之後選擇了共學互通課堂。相比其他大型的平臺，這個平臺很輕量，非常適合我們只是想透過線上教育提供課程傳播範圍的機構。

當時，簡單總結了下，共學互動課堂的如下功能完美的匹配了我們的業務型別，有利於好課程的傳播和變現，現在我們計劃擴充套件私雲的功能，相關細節正在洽談中。

今天說的有點多，歸結一點，好的課程是為業績服務，其他的，譬如線上教育工具或者平臺要起到節約成本的作用。