這樣回答肯定是不負責任哈，我給分析一下，現在的孩子，為什麼不愛學習了。

1. 家長的過渡指責。沒有孩子因為家長的指責，會越來越進步，孩子的進步都是家長鼓勵，引導，讚揚，加上適當的有方法的指責。過渡指責，會讓孩子為了避免指責，採取防禦措施。直接放棄學習。

2. 學習的幸福感降低。家長小的時候感覺學習幸福嗎？現在的孩子物質條件豐富，娛樂設施，娛樂方式多元化，孩子甚至感覺學習成了成了任務，成了受罪。

3. 學習壓力太大。家長都希望望子成龍，望女成鳳，希望孩子未來成就一番大事。於是，犧牲自己大量的時間精力，培養孩子。一味地關心孩子學習成績。忽略了孩子的內心變化。給孩子完成了太大的壓力。

4. 成癮現象嚴重。現在能誘惑到孩子的東西太多了，電視。電腦，手機。尤其是網路遊戲。造成孩子注意力明顯減退，無心學習。

5. 沒有使命感，沒有目標，沒有規劃。孩子還小，還不知道現在的學習是為了什麼。也不知道學習的重要性。完成了學習缺乏主動性。

孩子不愛學習，有以下幾個原因：

1.沒有學習的目標。沒有目標，就沒有方向，沒有方向，就不知道走哪條路。就會很迷茫。

2. 沒有學習的動力。孩子的學習，就像汽車一樣，有了足夠的動力，才能跑得快。孩子沒有動力，不知道學習是為了什麼？為什麼而學？自然也就不愛學習。

3. 對學習沒有自信。父母或老師的批評、指責太多了，行成了孩子的自我認知和評價。認為，自己就是學不好的、自己太笨了。既然都學不好了，還不如不學。

4.孩子的負面情緒太多。《正面管教》的創始人簡·尼爾森說過：“只有孩子在良好的情緒下，行為表現才會好。” 如果，孩子在生活中或都在學校裡，積壓了太多的負面情緒。他的能量全部用在了，宣洩負面情緒上了，哪裡還有能量放在學習上。

5. 沒有良好的學習習慣。孩子回家從來不預習、複習課文。上課也不愛回答問題，不愛思考、也不愛閱讀、做做業拖拉等。

6. 壓力太大導致考試焦慮。一遇到考試就緊張，晚上睡不著覺，或都吃不下飯。嚴重的，就會心跳，胸悶。為了逃避這種不適感，孩子會不想學習。

現在孩子不愛學習，不單單是教育的某些環節出了問題，更多的是社會風氣和價值觀的導向錯誤吧。

以前的孩子拼命學習，是因為有一個信念的支援，只有學習好才能考上大學，才能改變自己的命運。可現在完全不一樣，貧富差距明顯，教育資源不均衡。各種寒門難再出貴子，讀書無用論，充斥在社會的各個角落。初中畢業的同學變成了自己埋頭苦讀多少年才換來工作的公司老總，不拼教育只拼爹，這樣的例子也在很多人們身上上演。自1999年擴招之後，曾經的天之驕子變成了現在在街上隨便拉個人就是大學生。學習好的上好點的學校，學習一般的上普通學校。總之，只要你想上學，就肯定有學校會接收。所有這些才是導致孩子不愛學習的根本原因吧。家長一旦有了讀書無用的思想，自然會對孩子的學習要求有所放鬆。還有就是現在社會教育都是變了味道的，處處充滿銅臭味，教育變成了“暴利行業”，學習不好，上培訓班，國內呆不下去，出國留學。都不從根本上去找原因。

作為一名“老師”，在我眼裡，孩子不愛學習主要是有以下方面

第一、沒有針對性做題！有部分學生成績不太理想，可是他們每天做題沒有挑自己會的，而是不管會不會都亂答，在他們眼裡題目只有兩種①會做的②超綱的

第二、沒有選擇明確的目標！在孩子眼裡沒有“目標”這個詞，他們總是在每次成績下來後說下次好好考，結果沒有實際行動

第三、不會複習！就像孔子《論語》裡說的“溫故而知新”，他們不是沒有複習方法，是直接不會複習

第四，學習環境！一個好的學習環境對孩子來說非常重要

第五，遊戲誘惑！隨著科技的發達，遊戲成為了現在很多學生休息時的必玩，有的甚至上課也偷偷玩

第六，家長！這個可能大家不理解，為什麼是家長？現在很多學生家長都外出打工，很少陪著孩子的，作為一個孩子來說，身邊沒有約束，想玩啥玩啥，至於有關學習的早忘了，家長根本不知道他們在幹嘛，認為孩子是在學習的，其實不是

第七、作息時間！很多學生晚上沒有充足的睡眠，導致第二天上課不在狀態

第八，跟不上老師節奏！老師在講第四章，學生可能還停留在目錄

不管是那個方面，日復一日，都是孩子不愛學習的重要因素，就是這樣，孩子對學習越來越不敢興趣，甚至有的有輟學念頭

感謝閱讀，除了這些大家還知道哪些環節讓孩子不愛學習呢？

孩子不願讀書原因多種多樣，但歸納起來大體有以下幾種：

一、 受生活環境限制，目光短淺

部分孩子因所處環境影響不知上層社會、白領精英的生活、不知外面世界的美好，總是迴圈在放羊——娶婆姨——生孩子——放羊的圈子。

二、 沒有生活壓力

現在絕大部分家庭已擺脫貧困過上了準小康生活、有錢沒錢不說，但至少吃穿不愁並且會全力保障孩子所需要，孩子小富即安，已沒有隻有讀書才能改變命運、只有讀書才能吃上飯的壓力。

三、 外力影響巨大

前幾年受讀書無用的影響、現在又受電視、網路、手機的影響，學習的誘惑力永遠競爭不過遊戲。

四、 教師影響

整體而言，絕大部分教師是兢兢業業一心撲在工作中，但也不排除個別老師身在上班、心在想掙外塊，並且感覺現在老師從敬業、水準、素質等都不如以前。反正象原來家訪、無償為學生補課、與學生同吃同住的基本不見了。

誘惑

周圍充滿著誘惑。這些誘惑可以是遊戲、電視劇、電影、小說、青春期萌動的情懷錶現於對異性的愛慕。90年代以前的學生這些誘惑相對較少。

控制力

青少年對於外界的自制力，抵抗誘惑的能力都存在不足，家長應該做好孩子的思想工作。

班風

良好的競爭能促進青少年的成長，班級的競爭將會激起學生的鬥志，表現於對學習上的瘋狂

教育環節

的確，中國的應試教育未能真正的解決學生是否能真正的學通，學懂，僅僅限制於對記憶性的考驗，學生的創造力被約束了。

孩子的成長，離不開家庭的影響，學校的教育，和社會的培養。這就是緊緊相連的重要環節。出了什麼問題，幾方面都可以找到原因。家長能當好孩子的第一任老師，以身示範，孩子的心智發育就很健全；學校能規範管理，教師嚴格按照教育方針教書育人，也會碩果累累；目前我們的國家，改革開放，社會進步，人心積極向上這樣一個大的格局也已經形成。總的來看，這塊土壤還是很有利於孩子成長的。

不管什麼時期，什麼歷史條件下，特別是在除舊佈新的改革開放年代，總會有新的矛盾，新的問題出現，在教育環節上，出現家長與學校的矛盾，也不足為奇。孩子生長在不同的家庭，各方面的表現難免出現參差不齊，學校家庭的溝通就顯得非常重要。遇到孩子不愛學習的問題，主要還是在興趣的培養方面找原因，人在學習過程中，興趣是最關鍵的因素，好的老師，總是能化深為淺，化難為易，把抽象的東西形象化，按照兒童少年的認知特點，循循善誘，這樣孩子慢慢就有了學習的興趣。這就需要老師家長都能做到耐心細緻，不是一朝一夕就可以的。出現問題，家長和學校教師透過交流，共同解決才是良策。一味指責抱怨，都不利於孩子健康成長，社會大環境的改善，也是需要大家努力，尊師重教，應該是不變的主題。少數偏離主題的現象，是不能長久的。十年樹木，百年樹人，教育是立國之本，這並非是一些空洞的道理，恰恰是涉及千家萬戶的民生問題。孩子就是未來，千千萬萬個孩子就是國家的未來，希望大家一起努力，把該子教育好，把未來開創的更加美好！

啟蒙教育很重要，但不一定是讓孩子一下子學很多東西，做媽媽一定要在孩子三歲前慢慢引導的，培養孩子的興趣，孩子看連環畫容易扯了，媽媽一定要當著孩子的面，把書糊好，養成不要禍害東西的習慣。看什麼東西，媽媽要念出聲來給孩子聽的。對孩子不只是物質上的滿足，一定要讓孩子快樂成長，教他們做手工，給他們親自做點什麼實驗給他們看。長大點了可以選擇棋類遊戲。跳棋，軍棋，國際象棋，簡單的丟丟棋。孩子們可選擇的遊戲很多的。

現在孩子不愛學習，毫無疑問是家庭教育環節出了嚴重的問題。簡單的說，社會在高速的發展，但是多數家長的教育觀念和意識還停留在原來的階段。

事實上，相當多的教育問題都是社會發展帶來的。比如如今電視和手機對孩子的危害之大，遠遠超乎我們的想象。電視會讓我們懶於思考，因為聲音影象都是現成的，根本無需思考。這和看原著是有巨大的差別的，當我們在看原著小說的時候，人物形象，聲音動作等都是需要我們的大腦有意識的構建，而不是現成的。這就會對我們的大腦形成很好的鍛鍊和成長。所以電視的出現，使我們的多數孩子的智力不是提升，而是下降了。美國科學委員會的調查顯示，近十年來，全球兒童的智力平均下降了10%，這是一個很恐怖的資料。

至於智慧手機、電子遊戲對於孩子的危害，那就更不用說了。電子遊戲被形象的稱之為電子鴉片，多數電子遊戲對孩子的危害程度是非常大的。

像電視，智慧手機，電子遊戲等，都是社會發展帶來的產物。這些高科技產品，一方面改善了我們的生活，提升了我們的生產效率，改變了我們的生活方式，另一方面也給我們的教育帶來了很多的難題。

所以，社會在高速發展，但是我們的教育研究，我們家長的現代家庭教育常識的學習，卻遠遠的滯後於社會發展的速度，這就造成了各種教育問題層出不窮。

愛玩遊戲不學習，很容易被簡單定義為：貪玩。

但是家長們從這一點進行對孩子的管束，往往又效果不好。

教育問題不是簡單的1+1，看到這個回答的家長朋友們，可以試著靜下心來分析分析，找一個適合自己孩子的解決方法。大冰在這裡給幾點提議：

瞭解不愛學習的真實原因

找個平和安靜的時間，跟孩子聊一聊。是不是老師上課聽不懂？學校裡有沒有什麼不開心？跟老師和同學相處怎麼樣？家庭裡有沒有干擾？孩子在剛接觸學習的時候，都希望自己學習好、成績好，老師誇家長愛，同學羨慕的不得了。要了解是什麼影響了學習，孩子有沒有在逃避什麼。

正視潛在的問題

忙碌的社會，家長也有很多壓力。有時候就會有“多一事不如少一事”的現象，即便隱約能感受到孩子身上的問題，也會有“這不是什麼大事”“孩子自己能解決”的心理。讓孩子嘗試自己處理是對的，但是手放開眼睛不能放開，一旦發現孩子自己沒辦法解決，要及時參與。幫孩子順利度過。

培養興趣

遊戲帶來的輕鬆、刺激、愉悅跟學習相比，孩子往往會選擇前者。作為家長，可以把遊戲的規律帶入孩子學習上，在玩中學，培養對學習的興趣。

提升成就感，及時表揚

遊戲裡的勝利反饋通常很及時，這種成就感的獲得讓人慾罷不能。遇到孩子不愛學習的情況，家長可以提高對孩子學習關注的敏感度，及時發現孩子表現好的地方，-及時肯定、表揚。有了成就感，孩子也會逐漸提高對學習的興趣。

以身作則，打造學習環境

孩子是家長的影子，家長平時喜歡玩手機、打遊戲，孩子很難不受影響。家長儘量以身作則，多閱讀，在自己所在的領域不斷學習、努力，對孩子培養堅韌、自律的習慣有很大幫助。

多一些耐心，一起成長

學習就像攀登，本身不是件輕鬆容易的事。這更要求家長們多一些耐心，當孩子學業上遇到難題多鼓勵、研究辦法；生活上遇到問題一起積極面對；情緒上有波動耐心疏導。讓孩子學習成長過程中不孤單，陪孩子共同進步。

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