1, 2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。

2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家常見熟知的“青春叛逆期。

在這裡要強調一點，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理發育特點，父母應對的方法也要不同。

2, 正確的引導，合格的教學理念。

3, 家長一定要做好注意孩子的叛逆期。

怎樣管教小孩，才能好好學習？

這個標題，我想應該做一下改正，叫做：怎樣陪伴小孩，才能養成學習好習慣？

所以是 管教VS陪伴 好好學習VS學習習慣 的問題。

孩子來到這個世界，對這個世界大多數的認知都是透過父母親人獲得的，身為父母都想讓孩子平安喜樂地渡過每一天，偏偏快要上學的孩子讓父母頭大，輔導一次作業還要心裡默唸“親生的，親生的，別打”。

不妨放下身為成年人的思想，坐下來好好地陪伴你的孩子吧，不是管教孩子，是以孩子為主要角色，陪伴他。孩子在玩玩具的時候，不要只看到孩子扔的到處都是，收拾的很麻煩，就不耐煩，試試這樣：坐下來，看孩子是怎樣玩玩具的，能不能自己得到玩具的要領；孩子在翻看繪本的時候，不要直接丟給孩子自己看，要陪著孩子一起，以同齡人的語氣引領著孩子閱讀。

如果有可能，家裡儘量空置出書房的位置，這裡很安靜，沒有手機ipad，沒有電視，只有端正態度要沉浸學習的你，還有將跟著你受你影響的孩子，給孩子自己的學習空間，給孩子擺放好書架。時間久了，孩子會受到你的影響，慢慢地就沉入到學習的環境中了。很多很多的大人物都是受家庭環境的薰陶而不是家人父母的管教最終成才，比如楊絳，你去看楊絳在很多他的書裡面都提過小時候的學習環境的事。

另一個關於好好學習VS學習習慣，其實這是一個方法和結果的問題，好好學習就是養成良好學習習慣的結果。陪伴孩子學習是慢慢地把孩子帶入熱愛讀書，孩子熱愛讀書後就會養成自覺讀書學習的習慣，要知道書中自有黃金屋這話不是虛的，讀書是最便宜也是最有效提升自我的途徑。孩子能在書中領略到大將風範、文武百家，能培養正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成積極進步的態度，這才是最關鍵的！這些優秀的品格會陪伴孩子的一生，這樣成長的孩子是不需要家長過多的操心的。

反觀管教，孩子有可能在沒有對自己失去信心的時候，因為你的“你這個怎麼不會呢？你給我去看書，別看電視了！你週末就一個人在家好好看書！你得好好學習啊！”這樣那樣的言辭而對自己失去了信心，甚至覺得自己的爸爸媽媽不喜歡自己了，後果呢，孩子鬱鬱寡歡，悶聲不樂，逆反心理，學習更不好……

沒有對比就沒有傷害，家長這樣能明白正面陪伴和反面管教的差別了吧？給孩子更多的陪伴吧，責備對進步沒有意義，陪伴才有；讓孩子自己體驗靜靜閱讀學習而沒有引領陪伴，說的嚴重一點，也是不負責的。

多陪伴孩子，讓孩子因為你的優秀，也日漸優秀

“怎樣管教小孩，才能好好學習？”說起管教孩子學習的問題，大多數家長是不是都很無奈呢？從孩子出生那天起，每個父母都希望自己的孩子是最棒的。所以我們家長為孩子的學習操碎了心，每一位家長管教孩子成長的路上都有一個刻骨銘心的故事吧。

我家孩子現在上小學三年級。現在的孩子在每個班級都會有一個班級群。老師會在裡面釋出作業以及作業的完成情況和孩子們的表現情況。對於孩子媽媽的我，必須是這個群裡面的重要成員。每個人都有很多個群，一般都設定了免打擾，只有這個班級群，我不敢設定免打擾。因為我不想錯過老師對孩子評價的每一條動態內容；不想錯過任何一項作業，由於孩子的疏忽沒有完成的時候，老師在班級群裡面的點名；還有老師定期在群裡通知家長，回電話給老師溝通孩子的學習情況。我家孩子在班裡的學習成績是中上等。給我最深的體會是，現在孩子的學習成績不能完全依靠學校的老師。父母一定要耐心的陪伴和監督孩子的每一項作業，輔導孩子的薄弱環節。

孩子在寫作業時，如果我們能夠陪伴在身邊，可以拿上自己喜歡的書和孩子一起學習。如果不能夠陪在孩子身邊，也一定要檢查孩子作業的質量情況。“言傳身教”是我們管教孩子的最好方式。現在孩子的學習成績是學校老師和家長們的共同結合，才能學習得更好。

教孩子學，不如教孩子自學

所謂自學能力，就是自我學習的能力，是指不依賴老師家長透過獨立學習鑽研而獲取知識的能力。這種能力對孩子而言至關重要，因為孩子從學校和父母那裡得來的知識是非常有限的，孩子要想獲得更廣泛的知識，學得更靈活更紮實，就必須擁有一定的自學能力。

自學是最有效的學習方式，然而現在的孩子大多自學意識淡薄，懶於自學，再加上父母也習慣於將什麼都教給孩子，所以孩子一遇到難題就請教父母，長此以往，孩子習慣於從他人那裡得到答案，學習始終處於被動狀態，惰性越來越強，越來越依賴父母和老師，這非常不利於孩子的成長。

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。孩子的學習也是一樣，好媽媽在培養孩子的問題上，與其教給孩子更多的知識，倒不如讓孩子掌握學習知識的能力，使他們能夠隨時隨地根據自己的需求，有選擇的進行學習。學習本來就是孩子自己的事情，可以說只有學會自學，才能更好的適應自身和社會的要求。

那麼媽媽們應該如何培養孩子的自學能力呢？

1.幫孩子養成良好的學習習慣

小學階段學習科目相對較少，孩子能按時完成作業就可以了，但媽媽們要注重引導孩子多看課外書，讓他從小愛上閱讀，以增大孩子的閱讀量。到了初中高中階段，媽媽們要讓孩子知道，必須改變以往寫完作業就萬事大吉的做法，要主動複習當天所學的知識，除了老師所留的作業以外，還應該多做參考題，加深理解，拓寬知識面，讓孩子由依賴性學習，向主動獨立性學習轉變。

2.教孩子掌握基礎的學習技巧

學習技巧是提高孩子自學能力的有力武器，如果孩子不懂得如何學習，即使他想自學也會無從下手。因此媽媽應多瞭解一些常見的學習技巧，結合孩子的年齡及學習特徵，有意識的在指導孩子學習的過程中滲透進去，讓孩子掌握富有成效的學習技巧。

我一個朋友家的孩子，學習非常的刻苦，但是讓她苦惱的是無論她怎樣努力，數學成績總是不能超過80分，為此她將放學後大部分時間都用在了學習數學上，而這種不合理的時間分配又嚴重影響了他其他科目的成績，形成了惡性迴圈。一天晚上朋友給女兒送水果時，看到她皺著眉頭在學數學，心疼極了，她站在女兒身後看了一會兒，發現她學數學的方法居然是將數學書上的內容背下來，這讓我的朋友找到了女兒，學不好數學的真相。他告訴女兒學數學最重要的是靈活運用，而不是死記硬背，看著似懂非懂的女兒，我的朋友拿出課本里的一個知識點，然後出了幾道相關的題，讓女兒做，經過這樣反覆的訓練，女兒終於明白了其中的奧妙，那天晚上他僅僅花了一個小時就把數學老師當天教的知識點都學會了，並且能夠靈活的運用。

對於這種類似的情況的孩子，家長在指導時一定不能急，更不能對孩子吼叫，要學會對症下藥。

3.指導孩子使用工具書

8歲的小宇很喜歡讀書，尤其是喜歡讀像《格林童話》這樣的故事書。但是因為識字有限，常常會碰到不認識的漢字，於是他經常拿著書本問媽媽，這個字怎麼讀啊，這個字表示什麼意思啊？後來媽媽給她買了一本小巧的兒童字典，並認真的對他說，以後遇到沒學過的字或者詞現在這本字典裡找，如果找不到再來問媽媽，這樣媽媽不在家的時候你也不用發愁了。

小雨點了點頭，隨後媽媽把如何使用字典，怎樣用部首查字，用拼音查字的方法教給了小宇，還專門寫了幾個生字，讓小雨自己練習查字典。

從此以後只要遇到生字小雨，就會把自己的小字典拿出來動手查閱，查字典不僅讓他解決了閱讀中遇到的難題，還讓他自學了很多新的漢字和詞語。

工具書是孩子學習的好幫手，字典和詞典等工具書能幫助孩子少出閱讀障礙，提高閱讀能力，如果孩子懂得使用工具書籍，自學能力就會得到很大的提高，因此好媽媽應該及時教孩子學會使用工具書。

4.不做孩子學習的監工

其實媽媽們做“監工”，極容易使孩子產生依賴心理，懶得動腦筋，時間久了還容易讓孩子產生一種無力感，對自我管理極為不自信。只好求助於外部力量來約束自己，一旦你因為某種原因，不得不從“監工”的角色中抽身，已經形成依賴心理的孩子就會感到茫然不知所措，另一方面那些不斷來自媽媽的“認真點” “頭抬起來” “抓緊時間”之類的提醒，對一些孩子來說所能發揮的效力會隨著時間的推移而逐漸降低，孩子會變得越來越不耐煩，以致開始在情緒上和你對立。

人的天性都是追求自由的，都討厭、抗拒別人強迫自己，孩子更是這樣。所以即使是自己在喜愛的事情，一旦它變成一項被監督完成的任務，讓自己感到不自由，孩子對它的興趣也會蕩然無存。特別是學習這種需要調動自己主觀努力去完成的事情。別人只能影響和引導，不能強制，只要孩子能主動自覺的學習，任何難題都容易解決。如果孩子不能主動去學，那麼再好的方法對他來說也沒用，再輕鬆的任務也會讓他感到有負擔。

所以，好媽媽必須擺脫“監工”的角色，不要總是對孩子的事情指手畫腳。當你不再像監工一樣的監督孩子，讓孩子成為生活和學習的主人，他們才能更加健康的成長，從而收穫更大的進步和成功。

這是個值得深思的問題，孩子是一張白紙，作為孩子的第一任老師，在這張白紙上怎樣寫第一筆非常重要。

孩子從出生到牙牙學語，到蹣跚學步，孩子都有他們的自主意識，這是首先要培養孩子的行為習慣，當孩子為了達到一個無理取鬧目的，以哭聲來抗議時，父母不要以孩子小為藉口，滿足他們的需求，要適時的轉移他們的注意力，來化解他們的無理取鬧，在潛移默化中，孩子就會明白自己的哭鬧也不會達到目的。

當孩子背上書包走進幼兒園時，本來孩子都需要一段時間的適應期，不要在孩子剛剛適應時，以孩子小，上不上都無所謂為藉口，朋友間的聚會，親戚間的人情往來，都帶孩子去，這樣長期下來，就會將孩子養成不想上學，並會找各種各樣的藉口來搪塞。試問家長這樣的做法對嗎？

在這培養孩子的專注力也至關重要，像孩子在玩積木時，不要孩子在孩子專心志至時以各種理由打斷，當孩子要你給他們講故事時，你要和他們說，寶貝現在媽媽可以和你講，等一下你可不可以也和爺爺奶奶講呢？他們非常愛聽寶貝講故事呢，這樣孩子的專注力就會提高。

不要扼殺孩子的動手能力，孩子的天性是活潑好動，對什麼都充滿了好奇，不要怕麻煩怕孩子把東西扔的滿地禁止孩子動手，你可以告訴孩子，媽媽很累，媽媽相信寶貝很棒，玩過玩具後自己會收拾好，這樣不僅讓孩子養成了自己收拾東西的習慣，動手能力也隨之增強了，思維能力也跟著提高了，如果經常禁止孩子動手，久而久之會養成孩子對什麼事都提不起興趣，包括學習。

還有一個家長的通病，要孩子事事聽話，孩子有孩子的思維，家長要跟的上，孩子會犯錯，家長也會，不要遇事就河東獅吼，甚至棍棒相加，要做到讓從孩子心理上認識到自己的錯誤，不是屈服於家長的權威，在學習上不要一味埋怨，要幫孩子找出原因，當我們犯錯時要學會和孩子說對不起，，這樣會讓孩子的心和自己拉近距離。遇事家長要以身做則，在教育方面做往往比說有說服力。如果你邊玩手機，邊說去寫作業這樣有說服力？還是放下手機說，來寶貝媽媽陪你寫作業有說服力呢？

做到以上幾點，相信每個孩子都會在家長的教育下愛上學習。