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1 # 喵奧巫
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2 # 王老師教育新視界
我是一線教師，請原諒，可能我的回答帶有一定的應試功利性。
1.夯實基礎，重視知識積累與儲備
常常聽到有人說：“某某人語文基本功紮實。”很顯然，這是學好語文的基礎。我們所說的夯實基礎是指，要擁有較大的詞彙量，尤其是成語；掌握必要的語法知識；瞭解常見的病句型別；記憶大量的文化常識；熟悉各類的應用文寫作；要有很強的語感等等。語文能力與素養，只要體現在聽、說、讀、寫四個方面，要想在這四個方面擁有較高的能力水平，就必須要有相應的知識儲備。比如說閱讀詩歌，就必須要掌握詩歌常見的藝術手法，知道詩歌常見的抒情方式，比如直抒胸臆，間接抒情的借景抒情、化用典故、借古諷今、樂景襯哀情等；瞭解常見的描寫方法，比如白描，諸覺結合、以動（聲）襯靜、虛實相間、動靜結合等；掌握常見的結構方式，比如欲揚先抑、以景結情、卒章顯志等。這些就是知識儲備，閱讀欣賞時，思路清晰。
2.熟悉各類文體的文字特徵，掌握閱讀的方法
高中語文學習，閱讀能力的考查是重中之重，不瞭解各類文字特徵，無異於盲人摸象，見解片面。比如小說閱讀，情節展開是基礎，環境描寫是輔助，塑造人物是中心，表現現實生活是目的，各種技巧是手段。瞭解這些只是以後，就會下意識地從情節、環境、人物、主旨、技巧五個方面去閱讀小說，去欣賞小說。這不單單是為了應試，也是為了提高學生的鑑賞小說的水平。
3.重視閱讀，包括應試的功利性閱讀、興趣閱讀、素養性閱讀
應試的功利性閱讀，主要是指閱讀分析教材和高考必考的文字閱讀，這是本源性閱讀，是學生無法繞過去的“坎兒”。語文學習以提高語文素養和語文能力為終極目標，興趣閱讀和素養性閱讀都不可偏廢。不同的學生有著不同的閱讀愛好，有的喜歡閱讀散文，有點喜歡閱讀傳記，有毒的喜歡閱讀雜文等等，課外堅持興趣型閱讀，保持對語文的興趣與熱愛，既能擴大知識面，又能增強文字素養，對寫作能力的提高有很大的幫助。素養性閱讀主要指有意識地讀一些自己可能不是很喜歡，但是文化含量又很高的書籍。比如說堅持閱讀一些古代散文和古代詩歌，有意識記憶一些古聖賢經典語言，會使你出口成章，文采斐然。
4.重視“板塊”訓練和限時訓練
高考時目前檢驗高中語文學習的最直接的方式。眾所周知，高考試題是分“板塊”的，分項訓練，逐個擊破，限時訓練，則是提高你良好的閱讀習慣，當然，也是為了提高高考分數。
5.筆耕不輟，多多練筆
練筆的方式很多，不僅僅指當堂作文，可以寫隨筆，書評、讀後感、影評、日記等等。這裡不再贅述。
一家之言，請方家斧正。
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3 # 你那麼那麼美好
最好的方法一定是最能促進你吸收成長的，籠統理論不起大作用。對一個語文60分的高中生說，要愛上語文並付出努力，要積累字詞句 ，這幾乎是廢話。人民幣很誘人，花草核心卻是水分Sunny土壤等。
我的學生不到一年 ，成績從中下升至前茅，甚至第一，兩年高考第一。按要求完成的，半學期從80多分到一百多分。
學情分析，學科分析，考試技巧分析，自我管理至關重要。
1瞭解你自身學習情況，十分對語文沒電，非常排斥就先培養興趣，再培養習慣。學習不好，該關注的不是多學，而是建立愉悅感，成就感。先選擇喜歡的，靜心閱讀尋找樂趣。再找出短板，由易到難突破，建立自信。
2 如不排斥，和試卷接近，針對化訓練。
自我分析以語文試卷及分數為主，適當徵求老師，同學，朋友，以及比較瞭解你的人的觀點。
3學科特點。語文試卷百分之九十是理解文章的能力與速度，組織語言的方式與速度，百分之十是知識點和答題考試技巧的綜合。文是根本，要會理解，歸納，重組，表達。
這些技巧是籠統的規律方法就能形成的嗎？不是。
欲寫詩功夫在詩外，他來自你吸收和轉化應用。如果按照某些老師靠積累，收集背誦成語，文化常識，熟語，答題技巧等，中差生要在高中提高除非從初中或小學讀起，優等生語文學習時間不能少，反而要花更多。這得不償失的。
語文是工具性與人文性結合的素養與能力，需要體驗感受理解應用，其核心是讀寫的強化。怎樣強化你有心了咱再深交流。
4 知識點不同，思路及技巧也有差別。這需要你掌握知識網路，高中不超過10個，如人物形象，你要熟悉內容，手法，考查方式，答題技巧等。
5 自我管理。答題時間不夠去想為什麼，以後怎樣處理，多總結高效點，學到比學多久重要。影響你學習質量興趣，是手機就每天放下一點，是人每天隔離一點，其他類推，好好玩好好學。
師傅領進門修行靠個人，把握基本點後，慢慢享受，探索自己的方式，將會收穫許多老師也不能給的。
2017其他班天天做試卷，我們班還看電視，結果高二接他們倒數，高考居然第一。我也想不到的，細思把握關鍵，不做少做無用功。
語文是抽象的也是細化的精準的，具體知識幾百字講不完，只簡要初步提出方向，望理解。
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4 # 自教自學自強超級教育
《語文吟》
學習語文貴在愛，
首先要有好習慣。
群科之母百藝根，
日積月累是關鍵。
電子學習太可愛，
聽說讀寫真實在。
網上語文乾貨多，
手機大學隨身帶！
先從根上補欠債，
根深基堅戰無敗。
小學初中常複習，
溫故知新最實在。
聽說讀寫思悟誦，
厚積薄發妙運用。
筆記日記配書畫，
詩情畫意文情俊。
不為應試為真愛，
精讀經典不釋卷。
腹有詩書氣自華，
精神生活莫欠債。
就象日常吃飯菜，
貴在培養好心態。
莫學打賭吃包子，
香甜可口好境界。
口耳之學貴在練，
英漢合練妙趣現。
勇登舞臺演自作，
雙語互譯功自見！
常把作品改數遍，
恭請師生細批贊。
想當作家須敢戰，
徵文活動勇參賽！
青春易逝時不再，
人生苦短最怕慢。
自教自理促自學，
學好語文抓現在！
回覆列表
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你確定真的會讀書嗎？
有多少人走出校門的那一刻，把之前讀的書都留在了身後——估計還有不少在每一次的期末考試以後就已經還給老師了。
如果，讀書只是你學生時代獲取分數的工具，那你並不會讀書。
如果，讀書只是一種自欺欺人的姿態，那你並不會讀書。
1
為什麼是《赤壁賦》？
1因為它是經典
每天一睜眼，各種資訊就撲面而來。資訊時代，我們缺乏的不是資訊而是篩選資訊的能力。人生短暫，資訊無窮，“以有涯隨無涯，殆矣！”
經典是經受住時間淘洗和無數人驗證的精華資訊，在有限的時間裡，我們要多讀、深讀經典作品。
作為經典作品的《赤壁賦》是個說明怎樣讀書的好例子。
2因為它是古文。
隔著時間的河流，文言文終究比現代文難懂一點，但是具備閱讀淺易文言文的技能又是我們必須掌握的。
中學生有三怕：
一怕文言文。
二怕寫作文。
三怕周樹人。
作為經典古文的《赤壁賦》從內容、難易程度上都是個好例子。
3因為它是高中教材的一篇文章，而且是要求背誦的文章。
高中教材中的例子：典型、大家也更熟悉。
4因為我喜歡。喜歡蘇軾，也喜歡《赤壁賦》。
別笑，這是非常重要的原因。
讀書如交友，也是要看緣分和脾性的。
喜歡的書讀起來收穫格外大。
不喜歡怎麼辦？
我們沒辦法喜歡教材上所有課文，不喜歡還必須學的，怎麼辦？
1
弄清楚教材為什麼選它？
葉聖陶說過“語文教材無非是個例子。”只要能掌握其背後的知識和規律，至於是用這個“例子”還是那一個“栗子”，就無所謂啦！
2
二、如果繞不過去呢？
又或者，教材上所有的課文我都不喜歡，怎麼辦？（槓精可能如是說）
答：那就試著喜歡它吧。
真的猛士敢於直面慘淡的人生，
敢於正視望而卻步的“硬骨頭”。
必須學的內容，哭著也要弄明白——與其哭著弄明白，倒不如笑著面對吧！
經典的東西必然有其可取之處，不妨放下內心的牴觸和成見去嘗試欣賞
。
2
準備這樣的讀書筆記本。分成三部分：
這種形式脫胎於方格筆記，“三分法”，快醒醒：你忙著砍柴的時候學霸卻在磨刀中也有提到。
1
問～指提問。
先提問題，帶著問題閱讀，效果絕對非同一般。
提問有助於大腦集中注意力，擴大興奮範圍，因而學習效果會更好。
能提出什麼問題反映的是一個人的思想深度。
而且，現在的時代，只有你不會問的，沒有網際網路不會答的。
所以，能提出多少問題，能提出什麼問題決定了你能從中收穫什麼收穫多少。
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提不出問題怎麼辦？
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彭小六的《洋蔥閱讀法》提到一種閱讀的方法——尋找文中的“咦？哈！嗯……”
閱讀的時候，要敏銳覺察，對這些內容及時做標記，再把這些內容整理一下，以問題的形式寫在最左邊一欄。
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你能提出什麼問題？
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我們還可以讓自己腦洞開得更大一點：
比如蘇軾被貶到黃州工資多少？夠不夠花？不夠花了跟誰借？
又比如蘇軾還被貶到哪裡？在黃州之前還是之後？順序是什麼？都有什麼作品？
……
來一場頭腦風暴，看看自己能提多少問題？
2
取～指提取。
從文中提取資訊來回答第一步當中提出的問題。
你會發現第一步中提出的問題，有的透過閱讀原文就可以回答，有的需要藉助工具書或網際網路搜尋更多資料，也有的和同學交流探討後可以解答，最後解決不了的，留到上課聽老師講課看能不能解決。
這麼多“篩子”篩過後，留下的問題才是真問題，帶著這樣的問題上課，就跟吃了功力倍增的靈丹一樣，一定事半功倍！
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第一步的問題你能解決哪些？
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又有哪些需要繼續閱讀思考尋求答案？
3
議～指議論。
很多人心目中語文課堂和語文考試是一種很尷尬的關係：似乎語文課對考試成績的提升沒什麼大作用，但是若尋找其他方法似乎也不是那麼有效。提升語文成績變成一個無處下手的難題，就是因為沒有做好最後一步。
要議論，就要有觀點能論證，就需要思考，需要“我”的加入：
文中的哪些內容觸動了“我”？
讓“我”還想到了什麼？
“我”的想法是什麼？
“我”為什麼這麼認為？
“我”能不能說服影響更多人？
……
把這些問題用自己的話表達出來，提煉觀點，進行論證——可以是摘抄，更可以是隻言片語的感悟最好是比較完整言之成文的讀書筆記。經過這樣的過程，讓自己真正參與進來，才是真正的讀書。
本號之前發的三篇關於《赤壁賦》的內容都屬於讀書筆記：