所謂號召，無非二方，一是班主任。但如果是班主任，涉嫌違規，班主任收錢，無論什麼名義，就類似無人售票公交車上，司機收錢。還有一方是班委會，現在有很多家庭，有不少全職媽媽，平時空的很，樂於策劃，很有參與感。我們兒子讀書，組織旅遊 組織義賣，組織捐款，都班委會，忙的不亦樂乎。

這是挺矛盾的一個事，說真的，人家也是好心，自己也沒拿錢，收的錢，賬目也都公佈，明明白白的。但也有家長受不了，也有不是錢的事，就覺班委會幾人事多，這些家長多是夫妻二人都上班的，沒心思搭理很多事情。

而我，的確算是中立派，我知道，班委會的成員，幾乎都榮譽好家長，跟班主任交情甚好，這種所謂的獎勵基金，掏的錢也不是說很多，就算覺得不合理，罷了，鬥一些閒氣真沒意思。畢竟，我等小民，過日子重要，哪有那麼多心情事事計較，自己事情還忙不過來呢。

獎勵的出發點是鼓勵，也就是對孩子學習的肯定。所以就算是一張紙一句話也足矣。而如果獎勵貴重了，反而成了利誘。學習本來很單純很高尚的一件事，卻被各種目的汙染了。所謂的急功近利，辦事不利！

唉所以…我很無奈，反對行為，卻只能繼續支援老師的行動，因為在學校學習他們說了算。

作為一名教師，我當然明白這個做法是為了鼓勵學生，對他們有好處。但是，這種做法不妥，而且最後一定會出現各種各樣的問題，請不要冒險。下面我從以下幾個方面談談個人看法，不當之處請批評指正。

1.這樣做有脅迫之嫌。雖然老師說的是號召捐款，但是你換位思考一下，如果你是班級裡學生的家長，你會覺得可以捐或者不捐嗎？別人捐了你不捐，老師會怎麼看你，班裡的小夥伴會怎麼看你的孩子？這些年，我們捐的款還少嗎？每年的捐款助殘，我們學校一位斷腿後裝了假肢的老師還得捐呢？你說他心裡會怎麼想？

2.捐款的管理使用是個問題。就算是捐捐了，這個錢誰來管理，怎麼管理，如何使用？考慮不好這些問題都會給老師帶來麻煩。如果解決不好，時間長了，家長會懷疑這裡面有問題，到最後，你就是全身是組稿也說不清楚。

我也在班級管理中對孩子實行獎勵，針對學生上課做作業的情況累計加分，每月表彰一次，發點本子筆之類的小獎品，幾十塊錢的事，都是自己出錢。孩子們也知道錢是我自己的，還比較感激，對老師尊重，大部分都是聽話的。

堅決反對，而且是違規行為。不知道這樣學校領導怎麼會允許的！我們這裡是不允許這樣做！如果小學生簡直是毀了他們。教育不能一切向錢看。學生學習好了，自然同學會對其讚揚，沒必要這樣表示！

這不是找事嗎？中國法律明文規定:義務教育階段學校不得以任何名義收取學生的任何費用。有了這一條規定，再加上近兩年的社會形勢，這個學校怎麼敢頂風違紀呢？無論你的出發點是什麼，但是隻要有了收受學生金錢的事實，都是不允許的，違法亂紀的。其實想設立獎勵基金不是沒有辦法的。每年期中、期末考試學校不發獎狀的嗎？再發獎狀的時候發一些獎品，不是比這個更能激發學生的學習積極性嗎？況且，獎品的購買都是以學校的名義，花的是教育經費，這一點是合情合理，也遵紀守法的。真搞不懂為什麼有現成的正確的路子不走，非要走些旁門左道，就為了“獎勵基金”這樣高大上的名字嗎？沒事找事!

班級籌措獎勵基金號召學生家長捐款，每位還不少於200。全班平均50人，照這樣算來，總額可達一萬以上。如果這些錢暫時放入個人賬號，可否有非法積資之嫌?請看下文:

個人非法吸收或者變相吸收公眾存款三十戶以上的，單位非法吸收或者變相吸收公眾存款一百五十戶以上的;

符合上述條文規定的屬於非法積資，是要追述的。

對每個捐款者規定不低於200，這是“逼捐”、“索捐”。家長的錢也是用汗水換來的，捐吧心痛，不捐吧又怕老師給他孩子穿小鞋。陷家長與進退兩難之間。

對孩子的獎勵主要是精神獎勵，既使輔之於物質獎勵，本子、筆、文具盒之類的小物品就足夠了，需要這麼大的資金嗎?況且用家長捐款的錢買東西放獎品很可能對獎勵者受不到多大的激勵效果，或許他們想:我爸捐了300，這次只拿回來100，還虧200。他們用“虧”作為衡量對他的獎勵還能起到激勵的效果嗎?

學校是育人之所，各種活動的開展都應付予它育人的理念。比如籌集班費這項活動，就可以透過發動學生收集廢品或組織學生賣一次自己不用的玩具和不看的書，這樣籌措的錢才有意義。透過活動，培養學生的環保意識、資源共享意識、勞動意識、經營理念等，又有了錢。一舉兩得，何樂而不為呢?如不為，唯一解釋:太麻煩，沒有捐款來得快。

如果實在沒班費發獎品，也覺得的確有獎勵的必要，自己損點小費，學生會倍感榮耀。其實他家裡任何一個玩具的價格可能要超出這個獎品價格的多少倍。箇中的道理大家都明白。

教育孩子是要家長配合，如果配合不當就會失去教育的意義。您說呢?

謝謝邀請。學校想透過，家長交錢的方式成立學習獎勵基金，來刺激鼓勵學生的做法。我個人反應是非常的反感，在我看來，想出這一做法的老師，他/她的價值觀是存在問題的。如今社會上的成年人，價值觀受各種原因影響，已經被扭曲。整個社會的人，眼裡都是錢。以前的人還有道德親情，現在全被金錢所替代。看看現在，想想未來，真讓人揪心。我想說的是，作為為人師表，教書育人的老師，不應該被如今的社會壞風氣所迷惑，(以金錢來說事做事)你用金錢刺激或者說鼓勵學生好好學習，這非常的不妥。試問當沒有金錢刺激時，學生會怎樣?當學生感覺對金錢數量少時，學生會怎樣?當學生走上社會，工作後又有什麼想法做法?當學生走上領導崗位時會怎樣?難道都用金錢來刺激鼓勵嗎?我認為，這是行不通的。老師理應多教育引導學生有正確的價值觀。老師可以讓品德好，學習優秀或者學習進步快的學生，做班裡的小組長或小幹部等方式，獎勵鼓勵學生好好學習。老師也可以在班上或者全校的活動中，表揚品學兼優，或者學習進步飛快的學生。總之，多用精神食糧來鼓勵學生學習，少用物質來刺激鼓勵學生學習，切不可直接用金錢來刺激鼓勵學生學習，因為學生不是成年的大學生，他/她們對金錢的需求還不是那麼的大，現在他/她們真正需要的是好的品德和正確的三觀。這些都需要品德高尚，有正確三觀的老師來教育和引導。而不是讓學生家長交錢成立，所謂的獎學基金，來獎勵刺激學生好好學習。

我們對各種各樣的"捐款"與名目繁多的"獎勵基金"得慎重定性考察審視，特別是一些非正常非公益帶有欺騙性與某種私利形式的捐款，給社會造成了負面影響，給人們帶來了敵對情緒，真正體現不了捐款的性質，代表不了捐款者的心願。

現在看到"孩子班裡成立獎勵基金，號召家長捐款"。我有不同看法:

一，一般情況下，一所學校或者一個班級要"成立獎勵基金"，必須要有上一級領導機構權威組織的批文與正規通知，換句話說是為了什麼事情來"要求家長捐款"?特別是一個"班裡的獎勵基金"，也不清楚是什麼樣的機制學校，如果是大學生肯定是學院與社會結合的倡議活動，可以給家長髮出"倡議通知"，或者有參考價值的文字材料等，如果是高中生，類似這樣的公益性基金一般學校不作安排，而老師必須負責，高中學生沒有精力和時間參與組織這樣的"基金組織",如果是初中以下的班級編制，學生的年齡段與分析接受事物的能力不成熟或不健全，並且要求"家長捐款"有點"超越界限"而"小人多事"。

二，既然孩子班裡的"要求"，家長有點難為情，我們可以與學校與老師聯絡瞭解一下原因，不是家長小氣私心，而是提防學生步入"馬虎欺騙軌跡"，如果確實是一件"應該捐"的有益活動,家長應該表示愛心，礙於面子教育孩子要界線分明。

記得我剛參加工作那幾年，班主任手裡是有班費的，這部分錢用於班級的一些開支，主要用於對學生的獎勵。雖然錢不多，大概一學期也就幾十塊錢（那時的物價低），但用來平常買點東西激勵學生上進，也是搓搓有餘的。

後來，隨著教育部門加強對學校的管理，學校加強對老師的管理，班費也就取消了，老師也不會在平常買點東西激勵學生上進了。

現在這位老師想讓家長捐款成立獎勵基金，用來激勵學生上進，出發點是好的，但做法是錯誤的。

錯就錯在這位老師的做法是違反法律規定的

教育部門三申五令的規定，義務教育階段，無論學校，還是老師都不得以任何名義收取學生的任何費用。所以老師捐款成立獎勵基金是錯誤的，是違規的。特別是現在的教育形式下，該老師還敢這麼做，膽子夠大的。

另外，該老師即使把錢收上來，如何使用，如何管理，也是個問題。無論怎麼使用，無論怎麼管理，都會引起學生的矛盾，家長的誤會和矛盾。最後，學生的矛盾出現了，班級心散了，反而不利於班級管理和上進。家長會怨聲載道，甚至會鬧到學校，最後老師會出力不討好，好心辦壞事，說不定會受到處分。所以，從後果上來說，該老師也不應該號召家長捐款成立獎勵基金。

總之，該老師一定要終止這個活動，家長也不應該因為面子或者別的目的推動這個活動。

這要看是老師的行為，還是家長的行為，強制還是非強制了。

首先，如果是老師行為，可以向教育部門反饋。

其次，如果是家長自發行為，教育部門是無權管理的。

每個人都應該反思以下問題：

問題1、每人集資200塊錢，一個班裡50多孩子，可以集10000多塊錢，如果這些錢都用來給學生買學習禮品，可以鼓勵孩子學習。孩子要得了這麼多東西嗎？

問題2、當然也不排除一些人想拍馬屁，但拍馬屁就自己掏錢，不要用大家的錢拿給你去拍馬屁。

問題3、為什麼要出錢來獎勵學習成績好的同學？還有一些後進生，是不是更應該應該獎勵他們呢？

要活出自己的性格，活出自己的風采，不要活在別人眼中，否則孩子一輩子都活在自卑中。