其他語言不太瞭解，對於學習英語，我感覺跟學漢語一樣，回想下咱們是如何學說話的，英語是一樣的！

所以，最簡單有效的方法就是多聽，培養英語思維！

關鍵是怎麼聽，聽什麼？這個就要根據具體情況了。

一方面，可以用點讀筆加配套教材，這樣的好處是孩子不止聽了，還培養了讀書習慣。另外，用小音箱給孩子播放音訊，也是不錯的方式，需要家長做的就是定時播放，並定期更換音訊。

如果孩子小，不用刻意讓孩子聽或者逼著孩子認或讀，就是每天孩子在玩的時候就播放，磨耳朵，孩子聽得多了，自然就開口了，順其自然就可以。

下面，我在關於音訊內容推薦下:

最開始以兒歌為主，very simple song就很不錯，還有鵝媽媽，特點就是簡單，重複！

其次，就是各種動畫片，轉成音訊，這種難度大些，但是對英語思維，口語語感的培養都有很大的幫助！

二語習得（英語）四個階段

第一階段：沉默期

語言學家克拉申(Krashen)的理論，兒童在習得母語時，總是經歷一個為期大約一年的“聽”的過程(沉默期)，然後才開口說出第一個詞。這一規律同樣適合於第二語言習得。第二語沉默期的長短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。

第二階段：英語語法干擾期

剛從沉默期走出來的孩子，剛剛學會開始應用第二語言，但是錯誤非常多，不習慣第二語言的規則。

語法干擾期是掌握語言的必經階段。孩子嘗試著把語言按照一定規則組織起來，創造出大量的表達方式（其中有很多錯誤）。這是兒童掌握語法規則，建立語感的必然方式。

第三階段：學術英語提高期

孩子可以講英語了，家長就認為完成了英語學習任務，其實這只是證明日常口語學習部分達到了一個水平，但是掌握的不全面。許多中國孩子進入美國課堂學習時發現課本看不懂，學科詞彙聽不懂。原因在於他們並沒有掌握學術英語知識。而這方面知識對於孩子的學科應用水平和日後的工作交流起到至關重要的作用。

第四階段：學習曲線上升期

達到英語學習一個階段後孩子的提高水平趨於緩慢，多數家長這時看不到孩子有明顯進步就會施加很大壓力給他們，擔心孩子英語水平下降。專家提醒家長不要焦慮學習中出現的曲線期，這是每個學習者遵循的自然規律，只要堅持不懈，按照既定的目標發展會突破平緩期，繼續提高英文水平。

不同年齡階段學習外語的各自優勢

兒童(3 至 10 歲)

他們學習外語的優勢是大腦的可塑性最強，在語言才能方面未呈現差異;在習得自然的語音方面佔有絕對優勢。這一時期學習外語可能在大腦中留下痕跡，激發神經功能系統，以後再發展，語言習慣和能力比較容易形成。缺點是他們的長期記憶能力較差，母語與外語，本土文化與外來文化容易混亂，抽象邏輯思維能力還沒有形成，時間花得多。因此他們的外語學習特別需要好的條件，如雙語的社會生活環境，在這一環境中將外語作為思維工具、遊戲工具和交際工具，或者具有非常好的師資條件及完備的教學設施。

少年(11 至 17 歲)

他們學習外語的優勢是，少年的認知能力已發展到較高水平，其元語言意識較為敏感，模仿力和記憶力極強;少年比兒童更善於利用語言交際策略，理解語言和文化的能力強，從而促進語言輸出。少年的情感屏障沒有成年人高，一般不像成年人那樣過於計較他人對自己的態度，情感屏障低有利於內在機制的正常運轉。少年跟成年人一樣，能利用所學的語言規則進行監控，而兒童一般缺乏監控語言輸出的能力。由於以上方面的原因，少年在學習速度及學習具體語言方面(如詞法、句法、聽力等)有超過成年人和兒童之處。缺點是比兒童的學習要花更多的精力，要求有更高的學習自覺性和堅持性;教學計劃中安排的學習科目太多，易造成顧此失彼。

大量事實表明，兒童習得第二語言時確有一定的優勢，如語言習得開始早最終水平會很高。

等寶寶大了教他學習時，推薦你使用遊戲+教學這樣的方法。比如陪著寶寶做遊戲互動，在生活的過程中教學，還有閱讀繪圖，不過這東西寶寶容易拿來吃。

我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個勒，基本上都是軟體裡面學來的，裡面動畫故事超多，寶寶特喜歡看，還有遊戲可以玩（遊戲是鞏固識字的喲），開始我還擔心玩太長時間對寶寶眼睛不太好，然後發現裡面竟然有個設定功能，可以設定學習時間，和使用時間自動關閉，超讚。用的久了還鍛鍊了寶寶的用眼習慣。百度搜索【貓小帥學漢字】現在學的字多了，故事聽多了，我下班回來還會跑過來給我講故事，超暖心的（雖然講的斷斷續續的，但是超可愛的喲）。