在教育理念上蒙氏幼兒園以兒童為中心、尊重孩子個性發展。蒙氏教育更注重個性化發展，老師的角色不是“灌輸”而是“引導”。在蒙臺梭利教室中教具是開放的，每個孩子會自由選擇他們自己喜歡的工作進行。而傳統幼兒園重知識傳授和技能訓練，不能顧及兒童的個性發展。孩子們都是集體上課，學習同樣的知識，只能被動接受。對於孩子而言，接受能力快的就會產生優越感，接收能力慢的就容易感到失落，甚至厭學。

蒙氏幼兒園的教育理念1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。2、反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特徵，得到最大的學習效果。

4、完全人格的培養。幼教的最大目的是協助孩子正常化。5、尊重孩子成長步調。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠專注地發展內在的需要。6、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養成兒童樂於助人的良好社會行為。

7、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子透過“工作”，從自我重複操作練習中，建構完善的人格。

區別

一：普通幼兒園的學習比較枯燥無聊；蒙氏的話因為教具的原因，孩子能夠自己去選擇教具來進行學習，學習的時候比較快樂。

二：普通幼兒園的話，管理太嚴格，一個老師往往要帶十幾甚治二十多個孩子，為了偏於管理讓孩子們聽話，老師只能建立起來威嚴和權威性；蒙氏的話，就是孩子自己選擇教具來玩，並且學習，老師們只需要在旁邊觀察指導，孩子們也沒有約束感；

三：蒙氏的教學能夠培養孩子的多方面能力，比較廣泛，全面一些；普通幼兒園的話學習比較單一！

建議還是選擇蒙氏的教學，但是不一定非得要在幼兒園，因為幼兒園的老師們可能不是太專業，對於蒙氏教育而言，可以參加專業的培訓機構，國內目前做的比較好的就是火花思維了，課程比較全面性，多元化，適合3-12歲的孩子學習！

我女兒就是上的蒙氏教育幼兒園，感覺受益很大！

蒙氏教育更注重動手能力的培養，注重探索精神的培養。在教學活動中既鍛鍊孩子的獨立性，又能發揮團隊合作精神。

2005年，女兒從託班升入小班，面臨蒙氏教育和普通教育分班選擇，園區首次引進北京的蒙臺梭利幼兒園教育理念，一時間很多家長難以接受，一方面費用高，一方面新事物，不敢輕易下決定。

我和先生當時覺得，教育理念不錯；初試階段老師會投入更大的精力去爭創成績，打響名片；而且看重小班教學，只招20人；相對來說對孩子關注度更高一些。

經過實踐證明，我們的選擇是對的。孩子練就的自立，自信，勇敢，開放精神，都源於幼兒時期的蒙氏教育啟發。

我特別喜歡她的開放日親子活動，近距離了解孩子的學習和活動情況，與孩子一起參與互動，增進親子關係。

蒙氏教育是義大利教育家蒙臺梭利創立的兒童教育模式，它強調兒童的獨立的個性發展，更是著重於讓兒童在“工作”中進行觀察、探索，從而有所發現，進行學習。蒙臺梭利的教育觀點是，兒童有內在的成長髮展需要，也就是學習的內驅力，只要提供給兒童適宜的環境，兒童就會自主探索學習。蒙臺梭利教育模式曾一度在歐洲國家盛行，其教育理念在全世界得到廣泛傳播。

蒙臺梭利教育後來也進入了中國，並得到了迅速的發展。現在國內有很多資本雄厚的幼兒園就進行蒙氏教育。但是更多的幼兒園只是部分借鑑蒙氏教育的理念，比如現在各幼兒園開展的區域角活動。

蒙氏教育非常好，但是還不是完全適合中國的國情，所以現階段國內大多數幼兒園就是將蒙氏教育理念與中國國情結合，集體教學活動與區域角活動交叉進行，促進孩子手腦及各感官協調以及知情意行的全面發展！

蒙氏教育最早是來自於西方，是偉大的教育家瑪利亞.蒙臺梭利總結和發明一種教育方法，她的教育理念讓很多人接受，也讓很多孩子從中收益。蒙氏教育引進國內以後，很多人採用了蒙氏教育法和蒙氏教育理念開設的蒙氏幼兒園和蒙氏特色班讓人眼前一亮，具體有什麼不同呢？

首先，教育理念的不同。蒙氏強調以兒童為中心，更多尊重孩子的個性發展，尊重孩子的選擇和意願。而我們的傳統教育更多以教師為主，教師為主導，孩子跟隨教師的腳步，對孩子的個性發展有一定的侷限性。

其次，教學內容和教材的不同。蒙氏教學內容和教材的選擇更貼近生活，而且極具特色。他們共有88套教具，而且把教具分成不同的區域，比如，日常生活、科學文化、數學、感官、語言等在教具之外，還有很多的教具延伸，孩子的發展要透過親自體驗教具來獲得，更直觀，更適合孩子的年齡特點。可以說孩子需求什麼，我們就可以提供什麼。普通傳統的教育也有豐富的內容，教材選擇基本依據教學大綱走，缺少一定的靈活性，因為教具提供較少，所以孩子自主選擇教學內容的機會少，教師基本不能很好的掌握孩子的個別發展。

再次，教學方式有差異。蒙氏強調孩子的自主學習意識，更多給孩子探究和操作的時間，培養孩子的主動學習習慣。所以教師一般以個別教學和分組教學為主，很少開展集體教學。基本能做到對孩子給孩子個性化指導。普通的教育大多以集體教學為主，孩子們的集體意識很強，孩子主動性，自主性提現的不明顯。

然後，更注重教師的角色。蒙氏教育的老師要求很嚴格，在一日生活中，老師充當著觀察者、指導者和環境準備者的角色。以孩子為主，老師觀察孩子的活動，並提供適宜的教學內容和教具，有針對性的給孩子指導，不會過多幹涉孩子的活動，允許孩子大膽嘗試。普通教育對老師要求也高，因為大多是集體授課，所以對老師的活動掌控能力有一定要求。教師的角色更多是教師教為主，孩子學為主。

最後，混齡教育是蒙氏的特色，因為班級教具豐富，教具能體現孩子年齡特點，所以孩子基本都有教具可選擇。並且一個班級各個年齡段的孩子都有，目的是大孩子可以照顧小孩子，小孩子可以向大孩子學習，充分調動年齡段的積極性，班級相對來說很和諧有秩序。普通教育大多是有固定的年齡段，劃分比較具體清晰，年齡特點比較突出。

蒙氏教育很好，但也要結合各個國家的國情，應提現本土化和區域差異，但是不能違背蒙氏的先進的教育理念。也不能單單只是打著蒙氏的旗號來進行教育，這樣反而誤導了孩子和家長。普通教育有自己的優勢，所以應依據孩子的情況合適的選擇適宜孩子的教育模式。

一、教育理念不同

傳統教育理念可以概括為六個字:傳道授業解惑，注重知識和技能的傳承。蒙氏教育的核心理念是愛與自由，依託孩子的敏感期，促進孩子自我成長。

二、授課方式不同

傳統教育依託大綱教學，按計劃實施和執行，是教學的主導者。蒙氏教育則主張尊重孩子個性發展，老師扮演著朋友的角色，引導和幫助孩子發展智力、建立規則，訓練孩子獨立的個性與意志。

三、費用不同

蒙氏教育的費用要遠大於傳統教育費用。

蒙臺梭利（Montessori）教學法是由義大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室裡，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長髮展敏感期所創立的適宜兒童成長的“玩具”。蒙臺梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子透過自我重複操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

一教育理念的差異。首先，蒙臺梭利幼兒園與普通幼兒園的最大區別就是在於教學理念的不同。在傳統幼兒園，老師們更多的是按照成人的“是非標準”和“標準教材”去教導學生、塑造孩子的個性，讓孩子更加適應社會是以成人思維為導向的。

而在蒙臺梭利幼兒園，孩子會得到更多的尊重，蒙氏教育法認為每個孩子都應該是與眾不同的，擁有與生俱來的內在生命力和創造力。

2、教學方式的差異

雖然普通幼兒園也開設了多樣化的教學課程，但是在課程的設計和教學模式上依然走的是傳統教學路線，用本土化的方式教授多樣化的課程。而標準的蒙臺梭利幼兒園，是以“工作”代替考試，摒除了傳統的獎罰制度，讓孩子更加自由的在工作中學習知識，培養獨立人格。

另外，普通幼兒園大多是根據年齡段進行分班，一般分成大、中、小，而且在入園年齡上會有相應的限制。而蒙臺梭利幼兒園實行混齡制，讓不同年齡層次的孩子互相學習，互相幫助。在上課形式部分，普通幼兒園會在固定的時間、固定的地點以團體的方式進行教學，而蒙臺梭利幼兒園則是以不同形態的學習環境、學習教具，讓孩子根據自身的潛力、興趣來學習。

3、教學環境的差異

在普通幼兒園中，環境的設定通常只要求整潔、乾淨，對於其它的層面卻沒有太多關注。而在蒙臺梭利幼兒園，教室就是環境，蒙氏幼兒園注重為孩子提供有準備的環境，除此之外，精心設計的蒙臺梭利課程則被稱為“預備環境”，為學生提供一種非正式、和諧的學習氛圍。

4、教學用具的差異

教學用具是幼兒接受教育時重要的輔助用品，在普通幼兒園中，雖然也會有使用教學用具，但更多的還是以教師的教學為主。而在蒙臺梭利幼兒園中，蒙氏教具是教學的關鍵要素之一，孩子的學習主要是在透過操作教具來了解並接受知識，這樣的以兒童為主的教學方式不僅利於兒童的動手操作能力，還能夠提高他們的自主學習能力，讓他們學會自己學習。

一教育理念的差異

首先，蒙臺梭利幼兒園與普通幼兒園的最大區別就是在於教學理念的不同。在傳統幼兒園，老師們更多的是按照成人的“是非標準”和“標準教材”去教導學生、塑造孩子的個性，讓孩子更加適應社會是以成人思維為導向的。

而在蒙臺梭利幼兒園，孩子會得到更多的尊重，蒙氏教育法認為每個孩子都應該是與眾不同的，擁有與生俱來的內在生命力和創造力。

2二、教學方式的差異

雖然普通幼兒園也開設了多樣化的教學課程，但是在課程的設計和教學模式上依然走的是傳統教學路線，用本土化的方式教授多樣化的課程。而標準的蒙臺梭利幼兒園，是以“工作”代替考試，摒除了傳統的獎罰制度，讓孩子更加自由的在工作中學習知識，培養獨立人格。

另外，普通幼兒園大多是根據年齡段進行分班，一般分成大、中、小，而且在入園年齡上會有相應的限制。而蒙臺梭利幼兒園實行混齡制，讓不同年齡層次的孩子互相學習，互相幫助。在上課形式部分，普通幼兒園會在固定的時間、固定的地點以團體的方式進行教學，而蒙臺梭利幼兒園則是以不同形態的學習環境、學習教具，讓孩子根據自身的潛力、興趣來學習。

3、教學環境的差異

在普通幼兒園中，環境的設定通常只要求整潔、乾淨，對於其它的層面卻沒有太多關注。而在蒙臺梭利幼兒園，教室就是環境，蒙氏幼兒園注重為孩子提供有準備的環境，除此之外，精心設計的蒙臺梭利課程則被稱為“預備環境”，為學生提供一種非正式、和諧的學習氛圍。

4、教學用具的差異

教學用具是幼兒接受教育時重要的輔助用品，在普通幼兒園中，雖然也會有使用教學用具，但更多的還是以教師的教學為主。而在蒙臺梭利幼兒園中，蒙氏教具是教學的關鍵要素之一，孩子的學習主要是在透過操作教具來了解並接受知識，這樣的以兒童為主的教學方式不僅利於兒童的動手操作能力，還能夠提高他們的自主學習能力，讓他們學會自己學習。