秩序感是生命的一種需要，也是影響一個人終生的一種習慣和品質，從出生到6歲是寶寶秩序感形成的敏感期。良好的秩序感在孩子6歲以前養成後，便會體現在孩子上小學、中學、大學的階段，孩子的書包和學習用品會收拾得整齊，孩子不會找不到東西或漏掉老師佈置的作業，在學習中很自然的有條理地安排和使用時間。直到參加了工作，他們會知道工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比較重要的，哪些是次重要的，他們會抓住學習和工作的重點，這種能力成為可以終身受益的品質。

會對秩序產生一種近乎刻板、頑固的要求，玩具圖書換了地方、自己的座位坐了別人、兩塊積木沒有擺放整齊……他們就會大哭大叫，媽媽們不要一味地批評寶寶淘氣、任性，要知道這是他們正常的心理表現，因為寶寶認為生活是有序的，應該是有固定樣子的，而這種秩序是恆定的、不容改變的。0到6歲是他們自律感及規則意識形成的重要階段，媽媽們要理解並儘量滿足他們這一時期對事物固定秩序的特殊要求。當寶寶因為某種“秩序”被打破而哭鬧時，媽媽們要儘量安慰，並協助他們找出解決問題的辦法，如儘量幫助他們恢復原有的秩序，以平復他們的不安情緒。

上述的情況在我們日常與孩子接觸的過程中比比皆是，就拿小寶的例子來說吧。小寶是我們舞蹈課的忠實粉絲，對跳舞有著極大的興趣，媽媽總是早早地就帶著小Bora到兒童之家做準備，每次上課的時候，小寶都會聚精會神地跟著老師跳舞，非常享受上課的每一分鐘。但是上個星期四，舞蹈課上到一半，小寶突然從教室裡跑了出來，追問媽媽：“現在可以去公園了嗎？”老師們覺得很奇怪，這時媽媽的解釋讓我們恍然大悟，原來那天早上，媽媽忘了今天要上課，所以跟小寶約定好了今天要去公園。這時，去公園這個行為已經深深地印在了小寶頭腦裡，當媽媽突然想起要上課的時候，就人為地破壞了小寶已經建立起的秩序感，這說明，像小寶一樣大的孩子，已經對生活的秩序性表現出了很強烈的要求，對自己的生活已經有了自己的安排。

如果兒童錯過了對秩序的敏感期，那麼，映入他眼簾的那種紊亂就會成為他發展的一個障礙。沒有好習慣，把玩過的玩具隨意亂扔，用過的東西不能夠放回原處，屋子裡亂七八糟，不知道收拾，大人總是跟在屁股後面收拾不完。這都是孩子沒有形成良好的秩序感的具體體現。

所以媽媽們要保護好他們的秩序敏感性，

守則一： 給寶寶創造一個井然有序的生活環境

　　給寶寶創造一個井然有序的生活環境，是培養他們秩序感的前提。井然有序的生活環境包括：其一，規律的作息。日常生活中，媽媽們要為寶寶安排一個科學合理且相對固定的作息時間表，並督促他們遵照執行，這樣不僅有利於寶寶的健康成長，還能為他們時間觀念的形成和秩序習慣的培養奠定良好的基礎。其二，整潔有序的家庭環境。家裡的各種物品要擺放整齊，使用完畢後需物歸原處，媽媽們還要耐心培養寶寶歸置秩序的技能，鼓勵他們自己動手收拾玩具、圖書，即使寶寶表現得“笨手笨腳”、越幫越忙，也不要斥責他們，而要耐心指導，不斷表揚。其三，和睦的家庭氛圍。只有家庭成員之間和睦關愛、長幼有序，才能促使寶寶形成一種追求文明、秩序的美好心態。　　守則二：從小事入手培養寶寶的秩序感

媽媽們還需注重日常生活中的細節，從小事入手培養寶寶的秩序感。

時時處處的教育引導、提醒，能夠幫助幼兒建立良好的秩序行為。家長在做有規律的工作時，可以告訴孩子自己在幹什麼，為什麼要這樣做等等。如，早上洗刷時，孩子在旁邊看，就對孩子說：“爸爸(媽媽)在洗臉、刷牙，每天早上起床後都要洗臉、刷牙”；在孩子吃飯前給他穿外套時說：“寶寶在吃飯前要穿上小外套，不然就會把衣服弄髒了”；吃完飯，家長在把椅子和桌子歸到原位時對孩子說：“吃完飯了，要把椅子和桌子放到原來的地方，不能亂放”

。當孩子無意忘記做一些事時，家長透過提醒來引導孩子完成。當孩子弄了一地玩具要出門時，對孩子說：“寶貝，玩具該回家了?”當孩子還不明白時，再進一步提醒說：“是不是要把玩具收起來啊?”當孩子把衣服亂放時，提醒說：“脫下的衣服應該放哪啊?”如此等等。重要的是家長不能操之過急，注意循循善誘。給孩子充分的時間與空間，透過反覆提醒與強化訓練來增強孩子的秩序感。當孩子就是不願意做時，家長幫助完成的同時，可做些硬性規定，讓孩子明白有很多事情必須這樣做才行，以此來建立一定的規則。　　守則三：注意公共場所寶寶秩序感的培養

每個公共場所都有它相應的規章制度，要求大家自覺遵守，如乘坐公車，要先下後上、文明禮讓；遊覽公園，不要攀折花木、踐踏草坪；觀看電影，不可亂扔果核、大聲喧譁等等。每到一處，爸爸媽媽在以身作則的同時，還要向寶寶講解相關的規定，讓他們懂得社會生活中存在著種種的秩序規則，遵守是光榮的，而違反則是不道德的。

有秩序的工作和生活習慣是從小培養起來的。如果兒童生活在批評的環境中，他就學會指責；如果生活在敵意的環境中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環境中，他就學會難為情。反之，如果兒童生活在安全的環境中，他就學會具有信念；如果生活在公平的環境中，他就學會伸張正義；如果生活在讚許的環境中，他就學會自愛。那麼，就讓我們用自己的真心和愛心讓孩子從小感受秩序、喜愛秩序、遵守秩序，使“秩序感”成為他一生中的寶貴財富。

最後，針對讓很多家長頭疼的玩具問題，我們再給大家提幾個小建議吧。

1、

讓孩子生活及住在固定的地方，為孩子安排屬於他自己的空間。

　　孩子的生活用品和玩具都有固定的擺放的地方，除了孩子的寢室、遊戲室外，客廳中也應有屬於他的空間，每一個地方都有櫃子放置他的物品，而且是固定的。

　　2、 不要買過多的玩具給孩子，也不宜將玩具往一個籃子裡放。

　　因為孩子每一次只想玩其中一、二種。若放在籃子裡，則孩子需要全部倒出來，才能找到他所需要的。要求孩子收拾所有玩具，孩子不肯是因為他只玩了其中的一項。

　　3、 堅持一次讓孩子玩一種玩具。

　　這個時期的孩子很喜歡一次做一件事情，所以很容易引導他將玩具收好，才可以再拿另外一個出來玩。另外，這個時期的孩子是潛意識的吸收心智階段，他們習慣了有秩序的外在環境，自然喜歡並養成物歸原處的習慣。

　　4、 為孩子預留收拾玩具的時間。

　　不管是在餐前或外出前玩玩具，父母千萬不要為了進行下一個活動，而姑息孩子可以不收拾玩具或草草地幫他收好，這樣是無法幫助孩子建立秩序感的，父母應考慮孩子的能力，並給予充分的時間，讓孩子去收拾。

要培養幼兒良好的秩序感，並不是一朝一夕能做到的，更不能以自己的心情好壞為轉移，要堅持始終如一。

我們要協助孩子完成他精神上和身體上的成長，為孩子提供有利於他建立良好秩序感的外在環境和條件，真正理解孩子在秩序感形成的敏感期的種種表現，才是對生命的最好的尊重和愛護。

秩序感，是這個社會的優秀人才身上所具備的特質之一，秩序感所帶來的條理性，為他們的工作與學習提供了非常大的便利與優勢，這是他們之所以成功的原因之一。小孩一出生就是一張白紙，什麼都不知道，什麼都不會，為什麼要急著培養他們的秩序感呢？因為，世間萬物都是有序的——自然有自然的秩序，社會有社會的秩序。

寶寶先天就擁有秩序感，當寶Bora到一個雜亂、陌生的環境中會哭鬧，這是因為他們有強烈的安全需要。如果寶寶的生活規律被打亂的時候，也容易引起身體上的不良反應。所以我們看到，環境的作用對於寶寶的秩序感的培養很重要。

家長們要注意，家裡的東西不要亂堆亂放，該收納的收納該歸類的類，養成及時收納的好習慣，尤其是寶寶的玩具衣服，更需要注意，我們可以用一些整理箱分類存放。讓寶寶從小就在一個秩序井然的環境中長大。等寶寶大一點的時候，媽媽可以鼓勵寶寶自己把玩好的玩具收起來，並且可以在收納玩具的箱子上畫上圖案或者貼上標籤，告訴他們這個應該放什麼。這些都可以讓寶寶形成一種追求秩序的良好心態，促進寶寶秩序感的培養。寶寶現在對地點、環境和動作的記憶超出我們的想像。如果爸爸媽媽在廚房教寶寶怎樣使用打蛋器，下次他再到廚房，就會期待或者要求爸爸媽媽再把打蛋器拿出來。慢慢地，他會知道在廚房煮飯、浴室洗澡、陽臺曬衣服......這是寶寶進入秩序敏感期，初步形成秩序感的表現哦，在熟悉的環境中小傢伙會有舒服的感覺。有秩序的環境，還可以幫助寶寶認識事物、熟悉環境，讓他專注地進行某種活動，爸爸媽媽這時就要抓住機會幫他建立秩序感。

玩具教學計劃

寶寶得到一個新的玩具或者學習用品時，爸爸媽媽先做個示範，教他這個東西怎麼玩，以後寶寶拿到這件玩具就會模仿爸爸媽媽教他的動作。所以，爸爸媽媽需要定期給小傢伙新增不同型別的玩具（學習用品），引導寶寶學習不同的內容。比如： 皮球——用來推；小鏟——用來挖沙子；畫冊——講故事等。

環境教學計劃

無論在家還是在戶外，不同區域都有不同的活動內容或者功能（飯廳、陽臺、廚房...），如果家附近有小公園，活動就更加豐富多彩了。爸爸媽媽需要多考慮環境以及在這種環境裡寶寶可以做什麼。幫寶寶準備去這些地方會用到的工具，比如：準備一個風箏到放風箏的地方；準備餌料到喂鴿子或者餵魚的地方。以後每當看到你準備的戶外活動工具，寶寶就能猜到要去哪玩，到目的地之後就很容易就參與到群體的活動中去。孩子從小生活在有序的環境中，會順應自然，社會，健康、幸福地成長。

孩子生來無序，沒有白天夜晚的概念，沒有吃喝拉撒睡的規律，怎麼才能使孩子進入一種有序的生活呢？父母要孩子進入自己的有序生活，就得先進入他的無序生活，要什麼就給什麼，什麼時候要就什麼時候給。孩子在滿足中，睜開眼睛看世界，豎起耳朵聽動靜，張開嘴巴要表達——孩子與父母建立關係的時候，就是他體驗、感受父母的有序生活的時候。

剛開始，孩子是不會那麼聽話的。他夜間鬧騰，父母起來照料他，早晨睜不開眼，就想和孩子多睡一會兒。孩子醒了，鬧騰起來了，父母才手忙腳亂地起來抱孩子，給自己和孩子做吃的，胡亂收拾一把——父母建立自己的生活秩序越晚，孩子進入有序生活的時間也越晚。生活無序的人，自身的修飾打扮混亂不堪，自己的家庭擺設、家庭起居、家庭往來混亂不堪，到了社會，也不知怎麼與人建立穩定、和諧的關係。生活中，經常能碰到這樣的人——自身活得很狼狽，別人也不願與之交往。合作。這種人，追溯其成長曆程，不難發現，其生長在怎樣一個混無序的家，父母是多麼地邋遢、不講究，所以，帶出的孩子才會同樣混亂無序。

生活有序的人，自身的裝飾打扮是得體的，自己的家庭裝修，擺設是美觀、大方的，自身的飲食起居也是科學，講究的。這種生活有序的人，到了社會，別人看他說話、做事有章有法、有條有理，都想與之交往、合作。生活中人緣好、工作好、學習好、生活好的人，追溯其成長曆程，不難發現，他是生活在怎樣一個幸福、美滿、有序的家庭。父母給了他多麼好的教育，他成為受歡迎、受擁戴的人，是多麼自然的事情。孩子生在一個美觀、整潔的家，從小愛清潔、講衛生，他本能地就會對那種汙濁、骯髒的環境產生排斥，拒絕成為骯髒、邋遢之人。孩子從小生活有規律，什麼時間吃飯睡覺，什麼時間“工作”、學習，是時間娛樂、休閒，都相對固定。孩子小時候到點知道幹什麼，長大了，自然而然也會到點就知幹什麼。孩子小時候怎麼與小夥伴交往，長大了就會怎麼與同事、朋友交往，同一個人，大都會沿襲相同的生活、處世模式。為什麼要讓孩子從小生活在有序環境裡，原因就在於此。

要讓孩子有秩序感要從小培養，帶小孩外出時大人要言傳身教，過馬路.搭乘公共交通.需要排隊等，大人都要帶小孩規規矩矩的，要做到“不以惡小而為之”養成孩子從小的文明行為，大人做得不對時也要認錯，教導孩子正確的人生觀。