1.

禁止老師補課後，孩子們在學校的時間短了。孩子自己的業餘時間多了。

自由支配的時間多了，孩子可以充分的發現自己的特長和興趣。

我倒覺得，自由時間多了，對家庭教育提出了一個更高的要求。

孩子的時間就是就像是一片田地，你不播種莊稼，就會長滿野草。

所以家長應該跟孩子在一起，好好規劃規劃，孩子的課餘時間怎樣度過。

2.

小明是個好學上進的孩子，家長也是望子成龍。孩子放學後，週六週日，報了好幾個課外班。

小明跟趕場似的，這個時間段，在這個地方學習，下個時間段在下個地方學習。小明爸爸擔任司機，全天候陪著孩子。

小明和明爸都苦不堪言。

本來挺Sunny的小明，現在跟個小老人苗子似的，特別打蔫。

這就是業餘時間沒規劃好，過猶不及。

對孩子的教育，要符合他的年齡特點和認知接受水平。有些事情，不是拍拍腦門兒就能決定的事，要符合教育規律。

3.

特長班可以上，上好了，真是能成為孩子的特長。沒準兒孩子長大後，就靠他吃飯呢。

在選擇特長班兒的時候，以孩子的興趣愛好為首要挑選條件。孩子必須喜歡上，才給他報。

上特長班的數量不宜過多，一兩個即可。

如果是學藝術，我建議還是給孩子請比較有名的老師。學藝術，啟蒙老師的層次也非常重要。

小孩子最好從小，學一門樂器，或者長期堅持一項體育鍛煉。對孩子的發展，非常有幫助。

估計題主的意思是在你們那個地方禁止老師補課後，公開有償補課的老師可能少了，於是大多數孩子就有了更多的課餘時間。 家長們就出於不同的原因，把孩子們送到各種校外培訓機構去培訓。看到這麼多孩子都在不同的校外培訓機構培訓，於是心裡就產生了糾結:到底該不該把孩子也送到特長班培訓？我作為有過多年教學經驗的老師給予以下建議，希望對題主有所幫助。

如果孩子沒有去校外培訓機構進行培訓的意願，也沒有所謂的特長（某方面的天賦），家長就不要跟風把孩子送去培訓。原因很簡單，孩子既沒有天賦也沒有意願，就根本沒有培養好所謂特長的內生動力，就不會去努力和下功夫。即使培訓老師有一些真才實學，也很難把孩子培養成為有特長的人。這樣強迫孩子到校外培訓機構培訓可能就是白花錢。如果孩子有些天賦和意願，那再考慮其它方面。

即使孩子有意願也有一定的天賦，要去參加所謂的特長班，但是如果孩子學習不是特別輕鬆，甚至非常吃力，去參加校外特長班的培訓以後，影響完成家庭作業和其他正常的學習任務，甚至有可能耽誤正常的學習。這個時候家長應該慎重考慮，為孩子把關。搞得不好，所謂的特長不但沒有得到加強，還有可能使成績不斷下滑。孰輕孰重，家長要好好掂量。

一般來說，校外的培訓機構收費都比較昂貴，如果遠遠超過了家庭的經濟負擔能力。並且也不知道透過培訓到底孩子能夠達到什麼樣的水準。這個時候你要慎重考慮，不要輕易冒險。否則，因為孩子培訓讓全家過得很辛苦不說，最後孩子也沒學到什麼過硬的本領。現實中，這樣的教訓不止一個、兩個。如果家庭的經濟能力完全能夠輕鬆承擔培訓費用或者說培訓費用不貴，讓孩子去參加特長班的培訓僅僅豐富他們的課餘生活、增長見識，對孩子的培訓結果也沒有抱太大的希望，倒是可以考慮把孩子送去進行特長培訓。

其四，參加培訓以前要多考察一下打算參加的培訓機構：

現在的校外培訓機構確實是良莠不齊。不可否認，有的培訓機構的老師確實有真才實學，並且有很好的教學方式方法。但有的培訓機構的師資力量確實不怎麼樣，與其說是孩子在那裡去培訓，倒不如說是花錢請他們對孩子進行“託管”。這樣既浪費自己的錢，也耽擱了孩子的時間。所以要送孩子培訓，就一定要把孩子送到那些師資力量比較好的機構進行培訓。如果不是因為自己沒有時間陪伴孩子、監管孩子，千萬不要把孩子送到那些沒有專業素養老師的培訓機構去培訓。

孩子上不上特長班（興趣班），這個要孩子和家長決定。很多人說學校減負，校外培訓機構是“最大受益者”，這是不公平的，任何事物的產生，都有必然的因素，校外機構作為社會教育的一部分，是對家庭教育和學校教育的補充，三者如果是很明確或者責任區分的很好，並做的很好，校外機構有這麼大的空間嗎？有需求必定會產生相關服務。

有些家長認為，孩子老師介紹的去哪裡，不去不好。還是那句話，“有必要就去，沒必要就好好讀書”，是有個別老師存在這種行為，但這種老師也是讓家長們“慣壞了”。

同時，家庭教育的不足，也給校外培訓機構很大的機會。有音樂、美術等特長的家長，在家裡會自己培訓孩子，有些家長不會，但還比較“愛面子”，怕孩子在某一方面落後，或者有些家長，晚上、週末在家不是陪孩子，而是抱著手機打遊戲，刷抖音……對孩子不管不顧。“美好的童年，就是有父母的陪伴”，孩子所要的幸福並不是給予多麼優質的物質基礎，多麼的隨心所欲，只是想要有一點點的陪伴。

我曾經對我的戰士們說過，“都說當兵後悔兩年，不當兵後悔一輩子”。前一句後悔是因為自己曾經的夢想沒有實現，後一句後悔是因為給你了機會你沒把握。

當前家庭教育的缺失，必定會在可遇見的未來裡後悔。孩子小時候你不想在他的童年裡參與並留下點可讓他回憶的，那麼，在他想要離開你的時候你再去挽留，是絕對會有矛盾的。孩子小時候的陪伴是非常簡單的，哪怕是一起在曬個太陽，放個風箏……此時的孩子沒有那麼物質，非讓你給他買個車，買個名牌包包……等等諸如此類。

對於提出的這個問題，校外機構培訓班上不上？完全取決於你和孩子，第一，孩子特別喜歡，有天賦和條件（物質基礎），可以選擇有用的學習，但不要多，

第二，一旦選擇，在孩子想要選擇放棄時，請再逼他一把，不要養成輕易放棄的習慣。遇到很多家長，給孩子報的舞蹈，美術等，沒過多久就不學了，現在都要上初中了，又想學竹笛，學鋼琴。長此以往，已經養成了遇到困難就放棄的習慣思維，這是對孩子最大的傷害。

學與不學，結合自己實際情況，認真選擇。個人觀點，僅供參考。

如果條件允許，趁孩子小學學業不太忙，還是從孩子興趣出發，上特長班，培養個人特長。

我一個侄女，小時候學習也挺不錯，考上大學後，在大學裡很苦惱，因為同學們都有特長，而她從小沒有上過特長班，也沒什麼拿得出手的，大學裡這樣那樣的活動很多，是展現個人才華的時候，沒有特長會很自卑，特曾經打電話給媽媽，“我小時候你們為什麼不讓我上特長班？”

所以上特長班，可以發展孩子的特長，將來根據特長可以選擇自己的路，有了特長路子也廣一些。

有了特長，孩子在學校活動中嶄露頭角，有利於他樹立自信，促進健康發展，特別是上了大學，特長顯得尤為重要，但高中課程很緊，要學還是趁早。

所以，我的孩子我就讓她根據興趣選擇特長班。

其實老師補課的範圍比較窄，那就是僅僅是為了提升語文數學英語的成績。而各種校外輔導機構，他們的內容就豐富多彩，不可以用眼花繚亂這4個字來代替，所以說孩子在各種輔導班多的時候，應當選擇一個或者兩個進行學習，這裡面有一個大的前提就是必須家裡有錢。

老師補課補的是語數英提升的成績，他們都可憐嗖嗖的去收你幾百塊錢，而有些家長卻願意花大價錢去學習一些校外輔導機構所提供的課程，當然這些課程不僅僅就是一些學術性，更多的是一些體育，音樂，美術之類的。

瞭解過課外輔導班的一些情況，基本上我覺得如果他們能不像老師一樣認真負責的話，你的錢肯定是非常有價值的，很可惜的是大多數輔導班，比如說暑假中曾瞭解過一個乒乓球輔導班，你們就是放羊式的輔導，一年交上一兩千塊錢，再加上1700元錢，還是在那裡面，就是坐著空調乘涼的規矩，其它什麼事情都沒有，我覺得還不如送到圖書館裡面去看書。

所以說現在的課外輔導機構非常的多，當然他們的收費也非常的可觀，家庭來講，如果沒有時間把孩子照顧好，不妨把他們送到輔導班裡面，讓他們去享受夏日炎涼，冬日暖陽。

無非就是家庭收入要支出更多的教育投資，畢竟，有些家長覺得還是非常值得。

當然我們還是要強調一下答案，孩子上不上輔導班，主要看家裡有錢沒錢，或者，能承受住。

適度的上特長班是應該的。

特長班應該根據孩子的愛好興趣選擇，培養孩子的興趣，對於孩子的成長很有助益。

但是不能多，一兩個就可以。一是如果太多，貪多嚼不爛。二是孩子會產生厭學心理，這樣的結果是花了很多錢，效果甚微。

現在的學生，誰沒一兩個才藝或者特長，都不好意思說自己是學生。就算學習很好，也會被冠以書呆子，只會讀書，這樣的帽子。

而且學到的特長在孩子將來的發展也會有意想不到的幫助。

建議給孩子學個特長，但是要適度。

如果文化課略差，抽時間給孩子分重點補習也是不錯的。身邊就有一個學生，是藝考生。藝考這邊都過了，但是文化課不理想，後來只上了大專。

現在的教育要求學生全面發展是不無道理的，後面的人生還很長，誰能安排妥當。所以有備無患，能學最好。但謹記適度最重要。

特長班有沒有用?不上特長班會不會對孩子前途有大的影響?家庭經濟條件允許嗎？

作為小學生，假日期間，參加音樂、美術、體育的“特長班”，對小孩子長大以後的生活有一定的幫助。一個人有愛好廣泛，生活會多姿多彩；在單位搞活動的時候就可以大展身手，容易引起領導的注意；還可以透過自己的特長廣交朋友，獲得很多資訊。

不上特長班不會對孩子的前途有很大的影響。教書30年，學習成績的好壞與上不上“特長班”沒有直接關係。我正在教的初二平行班的學生曾金卓就是一個來自農村的孩子，沒有上過什麼特長班，成績居然全校第五名，要知道還有兩個尖子班啊！不過她有一個優點，就是不懂就問，同樣的題不會錯第二次。

上不上“特長班”還要看家裡的經濟基礎。家庭經濟好的，可以在假期讓孩子參加一兩個“特長班”，不能面面俱到。如果面面俱到，反而不是什麼特長了。如果家庭經濟不好的，我認為讓孩子從小就養成吃苦耐勞的精神，這就是“特長”，有了吃苦耐勞的“特長”，長大以後，做任何工作都會有成就。

最後我想說，小學生不必要參加補課；初中生如果有短板科目，可以補課，但95%的知識得在學校完成，補課只是5%的補充。孩子的品格才是重要的，吃苦耐勞的精神才是重要的，什麼“特長班”都是次要的。

文化課在學校上就行了，在校外還是學才藝好，文化與才藝是相輔相成的，學校學文化，校外還學文化煩躁不？來點新鮮的孩子喜歡的

以現在的情況看可能不是報不報特長班而是報幾個的問題了

時代在變化，今後的社會需要的人才是多元的，我們的孩子不是隻有高考這一條獨木橋了，更多的選拔人才的途徑以及維度才是今後社會發展的方向，以前說一技傍身，今後得多技傍身了，所以興趣班一定要報。

不過報興趣班也要考慮實際情況，孩子4歲到8歲這個階段可以多報多嘗試多挖掘多培養，因為這個階段孩子基本沒有學習方面的壓力，對於各種興趣班也會有很強烈的嘗試心態而且精力充沛。我們可以透過這個階段瞭解到孩子在哪個領域更有天賦，對哪個領域更有興趣，9歲到14歲可以根據之前的瞭解留一到兩個興趣班堅持下去。鼓勵孩子在這個領域學的深一些，最好能學到專業程度成為今後生存的一種技能。或者是陪伴一生的興趣愛好。

14歲以後根據孩子的情況選擇今後的發展方向，建議多以文化課為主。