1、單詞、片語的記憶。單詞和片語的記憶是我學習英語的難點。單詞記不會，或者記著了沒幾天又忘記了。

2、語法。語法學不會，分析句子經常出錯，弄不明白句子成分。

3、閱讀。因為單詞記不會，句子不會分析，在做短文閱讀的時候即使是找到的關鍵句是正確的但還是會做錯。不會分析成分是硬傷。

4、時態問題。時態經常弄不清楚，作文中經常會時態不一，導致作文拿不到高分。

以上是我學習的難點，希望有你想要的答案。

華人在學英語這件事上花費的時間和精力遠遠多於亞洲其它國家學英語的人，但是卻收效甚微。於是很多人認為學英語很難，有很多難點。其實是用錯了方法，走錯了方向而已。Jason老師寫了一系列文章：《Jason：英語學習之殤******》，你可以參考一下。

英語學習這件事因人而異，就知識點來說，不同的人有不同的難點。90%以上的人學英語只有輸入環節，沒有加工和輸出環節，所以收效甚微。只要用對了方法，走對了方向，進入真正的英語世界，你會看到不一樣的風景，祝好運，我是Jason老師，歡迎交流。

那麼在全民學英語的大形勢下，如何才能學好？華人學英語有什麼問題?如果能解決英語學習的難點，那學起來就會事半功倍。難點在哪兒呢？

首先，在於環境，我們沒有學習英語的有利環境。它對於學好的重要性是無庸置疑的。有人不是就說了，如果把你扔到美國，不出二年，仔你肯定會說英語了。話雖有點絕對，但卻說明大環境對學語言的重要作用。以前我們閉關鎖國，會講英語的人寥若晨星，如今改革開放幾十年，華人英語水平顯著提高，環境功不可沒。由此可見，創造或創設說英語的環境氛圍就成了擺在我們面前的一大難題。如今英語課堂教學普遍採用的情境教學法說明人們已經認識到這-點，也充分說明環境在學習外語中的重要作用。

也許你會想到，既然如此，那就創造學英語的環境。對了如何創設，創設什麼樣的情境有利於掌握學好英語呢？這顯然是又一個難點。實踐證明，真實的生活情境更利於英語的學習，更利於學習者對語言的理解與掌握。目前學英語的主要途徑當然是學校教育或學英語的主力軍還是學生，那麼這就要求學校或教師應儘量給學生供說英語用英語的環境，從學校層面講，在制定學年學期計劃時，要充分考慮到這一點，比如可以多安排幾次類似學校日的開放或半開放活動_如學校英語日，英語演講比賽，英語角，英語劇表演，辨論賽，校際校內比賽。甚至可邀請名人進行英語講座，組織國際夏令營活動等等，從學校制度上確立和保證活動的有效開展。從教師角度，可用方法也不少，可充分利用多媒體結合學生實際創設與生活密切相關的情景，還可聽英文歌曲，講笑話，看影視劇影片，不僅增長知識擴大學生視野還能激發學生學習興趣。

最後，你會問，如果環境也有了，那又該怎麼辦?好辦，一句話三個字，多應用。多聽多說多讀多寫多記多思考。這些都是在應用。熟能生巧就是這個道理。我遇到過很多這樣的學生，對於課上學過的課後從不看第二遍，只會抱著生詞表背單詞，還說我也背了寫了幾十遍了，咋就是記不住呢？我說，你不是記不住，是記住了也還會忘。他說，咋不是呢！可不是嘛，你得運用單詞，不用誰都會忘。怎麼用?用它聽說讀寫看。即使你記住單詞了，如果你不使用它，它仍然不屬於你。學了一個生詞，你記一遍，要是再聽說讀寫各用一遍，這5次的輪迴遠比光記它50次印象深刻得多。若2個3個輪迴呢？也比記幾十遍花的時間要少啊。這並不是件難事，可好些人做不到。

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。各位怎麼看，敬請指教。

說一下我自己學習英語過程中的切身感受吧。

對於我的英語來說，首先就是基礎較差。小升初過程中，別人在這個暑假報了個班，稍作預習，開學後，進入角色就比較快。而我，玩了一個暑假，開學就有些吃力。

而且一步跟不上，步步跟不上，我的英語學習基本是被拖著走的，當然，成績也是拖後腿的。本來基礎差，後來就沒有了積極性，咱趕上老師講課的風格屬於細聲細語的溫柔嗓音。於是，睡覺成了英語課常態。說一下我認為的難點吧。主要有兩個，一個就是音標，另一個就是語法。單詞就不要說了，這是基礎。

先說一下音標，由於沒學好，後期有很多遺留問題，包括自己的英語發音，更重要的是，以後考試的聽力。再說一下語法，拋開選擇題不說，閱讀理解題中有的長句可以說比一些一段句子都要長。分析不出成分，就沒法理解長句進而影響文章的理解。之所以說難學，是因為比較複雜，尤其是語法，各種從句，各種時態。

好在，我之後遇到了兩個好老師，一個是在網路平臺遇到的，聽了他的一些精講課，找到了學習英語的方法和感覺。另一個是高考前遇到的一個英語老師。他講課可以說基本用吼，這樣沒有睏意的同時，還能加深印象。同時也提升了語感，可以說，做語言類的題目，語感真的很重要。最後，希望大家也能遇到自己的恩師，實現自己的夢想。

學習英語的難點在哪裡？不在詞彙量、不在語音、更加不在語法；英語學習的難點在哪裡？在文化歷史背景。

難在哪裡？在於歷史文化背景。

比如，有這麼一個句子：out in the west where men were men.

怎麼理解這個句子呢？有不會的單詞？還是句子結構太複雜呢？顯然都不是。

這個句子說的是美國立國之初的"西進運動"，開發西部，或者"淘金熱"時期美國開拓邊疆的人們如何與惡劣的自然條件以及土著人的鬥爭。

因此，這個句子大概可以理解成：只有在美國西部，男人方顯英雄本色。

再比如，新編《大學英語》有一篇課文的題目是"big buck, easy way "。單詞buck ,詞典會給出諸多解釋，比如"雄鹿、雄袋鼠、公兔"等等；

但是，如果你不瞭解美國文化，你就會對這個詞一無所知。buck 一詞在美國司空見慣，就是錢，就是money。

因此，big buck, easy way ，講的就是"輕輕鬆鬆掙大錢"的一個打工仔的故事。

因此，學英語，實際上就是學文化歷史；否則仍然還是一個"識字"的初級階段，不突破難點，很難升級。

誠邀。學習中的難點應該都是因人而異的，每個人都有自己擅長的和不擅長的，就我個人看法來說的話，主要有1.單詞難記，記了又忘；2.語法太多容易混；3.口語說不出來，不敢說。

個人覺得最難的應該是口語，因為在我們上學的課堂上，老師不會給我們機會讓我們說英語，以至於大家都不敢開口，或是怕說錯。這個可能就是我們傳統英文課堂的一個小弊端吧，所以現在的家長就比較看重這個了，會選擇有這個環節條件的學校上課學習，讓孩子以後不會有那麼大的壓力。

好訊息！

尋找平時英語成績在80左右的高中生，我們的《自然英語》能讓你一個月內突破上萬詞彙量，考試成績提高20-50分，普遍在30左右。如果看完《自然英語》兩遍，普遍成績提高是40分以上。你可能會認為高中英語要提高一分都很難，更別說那麼多分數！但這個魔咒被我工作室打破了，《自然英語》能，只要你願意在一個月裡花100個小時看完兩遍。並且其中90%以上不需要死記硬背。

《自然英語》是一本帶福氣的書，它能帶給你Sunny自信快樂。如果你懷疑很正常，但是還沒有行動，那這套有福的書籍就真與你無緣啦！反正，不用是你自己吃虧哦！真心希望你珍惜這個假期，征服自己你就是贏家！否則真是遺憾了！因為高考中的每一分意味著什麼大家都很清楚。

有人曾經告訴我，高中英語詞彙只要3500個就可以了。可是我想說的是：如果一個人的格局只限於這點，那他是無法回答為什麼90%以上的中國學生學不好英語。學習英語者如果沒有兩萬以上詞彙是很難把英語當作像電腦一樣運用，因為它們都只是工具。只有掌握了英語詞彙的構詞規律，才能讓學者更牢固地瞭解並掌握英語詞彙，瞭解英語文化，從一個單詞似一顆沙轉化為從一個單詞能聯想到更多的單詞、從身在此山中雲深不知處到一覽眾山小。真的，死記硬背3500個單詞，遠遠要比我這種方法痛苦很多倍。因為，掌握英語構詞規律那就掌握了詞彙一大片，而死死盯著那3500個，很容易舉步維艱！個人認為：有格局的人掌握規律，贏在規律。

下面是一些例項：

例項一：

例項二：

大家都知道room是“房間”，那你就想想古時候房間裡像“b”字母一樣的東西，想想再看後面

“掃帚”，你想正確了嗎？它是不是像b一樣？還有gloom, gloomy，它是girl和room的組合，就是“一個女孩獨自在陰暗的房間裡心情自然憂鬱”，所以gloom是“憂鬱，陰暗”之意。gloomy屬於“名詞+y組合成形容詞”，所以它是“黑暗的，沮喪的，憂鬱的”。

如果你知道英語詞彙結構規律，你就可以像我一樣講解這樣講解。《自然英語》能讓你一個月內突破上萬詞彙量。

例項三：

當然也是來源於one的。once是“一次”，裡面不也是有個one嗎？在lonely中，l相當於知道站立的人一樣，它也屬於“名詞+ly組合成形容詞”，所以它表示“孤獨的”。而alone中，al其實就是all，就是“所有時間都是一個”，所以它也表示“孤獨的，獨自一個人”。另外，someone, anyone等也是one的變形。

例項四：

bow是“彎狀形物體，弓箭，鞠躬”，比如“肘”是elbow，眉毛是eyebrow都是起源於bow，而彩虹就是“下雨過後天上會有彎狀形的東西”。

例項五：

我先不說答案，先說說小學學過的prepare，它是“準備”的意思。準備是需要提前的，所以pre-這個字首表示“之前，以前，提前”；另外，我再說另一個詞dictionary，大家都知道它是“詞典，字典”，這就告訴我們，dict是動詞“說話”，-tion和-tionary都是名詞字尾，diction是名詞“詞彙，措辭”。現在你可以推測出predict和prediction了吧？它們表示“提前說的話”，翻譯成中文分別是動詞和名詞“預言”。你推測正確了嗎？

例項六：

我先不說它的中文意思，但是我先給你小學初中學過的單詞unit, uniform, university，高中學的universe, unit是“單元”，uniform是“校服，制服”，university是“大學”，universe是“宇宙”，unique是“獨一無二的”，uni-表示“單、一”，-que是形容詞字尾，所以翻譯成中文就是“獨一無二的”了。

你見過其他老師用這樣接地氣的方式講解單詞的嗎？沒有吧？我之所以能講，那是因為我花了七年時間每天十多個小時辛苦地查閱資料得來的。從枯燥無聊到看到希望，我堅持了，所以我寫出了《自然英語》。裡面的單詞都是由小學2200個單詞擴充出來的，都是你們熟悉的詞彙。由熟悉的詞彙擴充的是很難忘記的。

希望真正想學好英語的同學珍惜這次機會。錯過了就是一輩子的遺憾！

我是英語老師，根據我多年的教學經驗，總結如下：

第一、學習英語沒有語言環境，所以學的慢，大部分人學英語只靠課堂45分鐘，所以英語的輸入量不夠大。

第二、沒有掌握英語的發音，所以不敢開口說，學成了啞巴英語。

第三、沒有掌握科學的學習方法，往往事倍功半，效果差。

第四、沒有做到持之以恆，往往半途而廢。

本人非英語專業，非英語達人。

只能淺薄的談談。

我始終覺得詞彙量是學習英語的最大難點，也是突破點。

我是學程式設計的，經常要閱讀一些相關外文資料。最開始挺痛苦的，堅持下來後，就好多了。主要就是因為，軟體開發方面的相關詞彙有限，反反覆覆就那些詞彙。

後來我試圖閱讀一些英文國際時事資訊，就發現。這裡面涉及的詞彙範圍真的很廣，政治，法律，經濟，歷史等等專業詞彙。很痛苦，比閱讀程式設計資料難多了。（其實相對應的非計算機專業的人，閱讀英文計算機資料也挺難，這裡面畢竟涉及專業知識）

所以，我覺得在掌握相關詞彙量後，堅持閱讀。是突破英語學習的關鍵點。詞彙量和堅持閱讀其實是相互影響的。

對了，本人已經不是學生，學英語，完全出於瞭解世界，提升視野的目的。所以對英文寫作沒有太多研究。不過有大量閱讀經驗後，學習一些英文專業寫作技巧應該也不是難事，這和中文寫作道理是相同的。

1、詞彙量。

詞彙量是制約許多學生英語成績的原因之一。詞彙量需要大量日常積累，而每日背單詞，恰恰是許多學生在學英語的過程中厭煩的事情。所以如何讓學生形成沒單詞的習慣，是英語學習的難點之一。

2、聽力與口語。

現在許多學生學習的英語都是“啞巴英語”。日常沒有機會開口，羞於開口，看得懂聽不懂都是現在很多學生的現狀。教師應多鼓勵學生聽進去說出來，形成放鬆愉快的口語氛圍，在英語學習時也很重要。

3、寫作。

寫作一直是中國學生英語學習的弱項，有些學生甚至說出了“我漢語作文都寫得一般更何況英語”的話。同時，寫作又是詞彙、語法、時態、思維等多種英語能力綜合考察的一項，確實有一定的難度。

4、學習心態。

許多學生學不好英語的原因，是沒有一個正確的學習心態。厭惡英語、覺得英語沒用、學習英語太枯燥太苦，都是英語學不好的原因。所以如何樹立正確的英語學習心態，也是學習英語的關鍵之一。

個人認為學習英語的難點在閱讀與口語與聽力。

閱讀：閱讀是英語的第一大障礙，閱讀文章裡面涉及單詞、語法及對背景知識的理解。單詞不夠，一個句子云裡霧裡，語法不懂，看不懂句子如何理解，背景知識不懂，一頭霧水。如何破解？對於單詞：找一本單詞書，隨便看看就可以；對於語法，找一本語法書，隨便看看。這些搞定，堅持每天閱讀雙語外刊，遇到不會的單詞，查查字典，貴在堅持，如果你能堅持下去，你的英語將會有很大提高！我一高中英語老師，堅持閱讀英美文學原著，高中三年，我們畢業，他順利考上覆旦大學碩士。

口語與聽力：口語與聽力困擾絕大部分英語學習人士，不僅聽不懂而且還說不出，啞巴英語。如何破聽力與口語？對於聽力：你要抽出足夠多的時間來聽，要聽到你自己都煩，聽到倒背如流。對於口語：要敢於去說，勇敢的去說，如果沒有練習物件，用手機錄下自己每次說的內容，對著鏡子練習，每天堅持！

英語學習不難，如果你能有毅力,拿出時間，英語將在你的掌控之中。

語言環境。沒有語言環境，沒有多元化的使用空間，很多不常用的語法句式就會漸漸遺忘，缺少交流和實際應用的語言沒有意義。

思維方式。想學好語言，就要理解對方的思維方式。

文化差異。中國文化講究含蓄和意境，凡事不說透。英文講究直來直去，喜歡就是喜歡，從不掩飾，很開放。

發引方法。想學好語言，像孩童學語一樣模仿，模仿聲調，模仿語氣，模仿口吻。

持之以恆。付出足夠多的學習時間。不斷去記憶，練習，記憶，再練習。

在英語學習中最怕老師照本宣科，老師說什麼就是什麼，學生不能發揮主觀能動性，積極思考。然而在全日制英語的課堂中，上課形式會比較多樣，不再是枯燥無味的傳統教學，加入活潑的西式課堂。老師關注每一個學生，中外教都會在課堂中講解不同國家的文化，積極引導學生思考，拓寬學生的視野。老師把說英語的時間更多地轉交給學生，大家一同在這裡用英語進行思想碰撞與交流。