挨著金鑾殿,淨長靈芝草,靠著臭茅房,只生狗尿苔。這就是環境的作用，優質學校就是一個好的環境。

近年來，學區房大熱，哪怕是一間茅草屋，都能拍出天價來，開學前，去優質學校排隊報名的家長，更是徹夜守候。總之，為了能去優質學校，家長真的是八仙過海，各顯神通。那就來看看去優質學校，到底是為了孩子，還是為了面子？

面子這東西，在乎的人太多，但是，是你在乎，就能進優質學校的嗎？答案很顯然，不能！

我相信，有些家長的確是為了面子，但，這應該是少數，因為沒有資源的面子不值一分錢，面子不是通行證。

一，優質學校能提供好的環境。優質學校的好學生多，紀律性好，自覺性高，哪怕是有幾個不學習的學生，也不會成什麼氣候。反觀那些普通學校，尤其是較差的學校，有一句話說得好：好面裹不住雜麵。即使有想學習的學生，往往也會被整體的氛圍所影響，帶到溝裡去。

二，優質學校能提供好的師資力量。好的師資力量意味著什麼？

意味著教師的講解更到位，更能化繁為簡，深入淺出。意味著教師的輔導更有針對性，意味著孩子在學習中能夠少走很多的彎路。

優質學校能接觸到更高層次的人脈，比如那些曾經的命題人，高階的教育研究人員，設計人員。把握教育考試方向。

優質學校能夠買下更多的優質教育資料。為學生，為老師，都能提供一線資源。

……

"望子成龍，望女成鳳”，這是所有家長的共同願望，為了孩子能上一所優質學校，有的家長們不惜重金買學區房，求爺爺拜奶奶的託關係。我想應該不是為了面子，目的就是為了孩子能考個好大學，有個好未來。

孩子是不是一定要選優質的學校？不一定。如果孩子自身條件允許，家庭經濟也行，能上好學校當然更好，但如果孩子自身條件也不好，家庭經濟也不好，就別刻意去追尋優質校了，適合的才是最好的。

一、聚集了最優質的教育資源

這裡的教育資源指的是師資力量、實驗裝置，專業團隊等都是一流水平。優質的學校往往還擁有科學的管理、先進的教育理念。

優質學校招聘老師門檻往往都很高，大部分要求至少碩士以上或要求本科階段至少是985學校畢業。還有一些行業內出類拔萃的名老師和特級教師，重點學校也會向其丟擲橄欖枝，將其納入麾下。有了這些優秀老師的加入，助力孩子的成長進入快車道。

二、良好的學習氛圍

在優質的學校裡，學生的整體素質都比較高，與許多學霸共處一室，學習氛圍也當然很好。說通俗一點，就是你想玩，也找不到同學和你玩。

也就是說孩子將與一群“超級厲害”的人成為師徒、同窗和校友。不知不覺汲取到他們的優點、逐漸變成更好的自己。

三、擁有更多的人生機會

孩子進入優質學校學習，接受最好的教育，那麼進入下一層次教育名校的機率更大。例如重點小學的學生更容易進重點中學，重點中學的學生更容易進重點大學。

另外以後走上社會，同學感情仍然是值得珍惜和懷念的，一幫優秀的同學，這樣的人脈資源也是一生很大的財富。

1、學習基礎不好的同學

優質學校招收的學生大都成績很好，老師面對這樣的學生，教學的節奏一定是很快的，教學的難度也比普通學校大，如果你學習基礎不好，根不上老師的節奏，再看看周邊的一個個學霸，無形中就造成很大的心理壓力。

極個別學生可能把壓力變為動力，迎頭趕上，這難度是很大的，但大部分同學在壓力面前不知從哪裡下手，最後越落越遠。

2、心理素質不好的同學

優質學校大多為封閉管理，一段時間與父母沒有交流，同學們學習競爭激烈，對同學的心理素質要求更高。特別對那些學習成績不太好，生活自理能力差的學生，心理壓力就更大。如果心理素質也不好，很容易出現自卑的情緒，長期以往，會產生厭學、抑鬱等心理問題。

我的一個閨蜜女兒原本成績不錯，高中到外地某名校就讀，一年時間沒到，就說不想念了，學習壓力太大，住校與舍友關係也處不好，後來閨蜜沒辦法，停了工作去陪讀，最後三年也只勉強考了個三本。

3、經濟條件不好的家庭

上優質的學校，如果不在學區，往往要買學區房，中學往往半封閉管理，如果要住宿或家長陪讀。無形中增加了經濟負擔。如果家庭經濟條件不好，不建議刻意追求優質學校。

最後提醒各位家長兩點:

1、優質學校好的地方很多，但不一定適合所有學生，家長在幫助孩子選擇學校時，要多聽專家的意見，不要跟風，否則，多花了錢，還害了孩子。

2、即使進入名校，家長也不能當甩手掌櫃，教育好自己孩子的事，不只是學校的事，更是家長們這輩子最重要的事業。

現在家長拼命把孩子送到優質學校，為面子，更為孩子。

現在家長越來越重視孩子，誰不願意讓孩子受到優質教育，把孩子放在好的學校，家長放心，學生能學到更多知識，說起來也更有面子。

今年小升初，家長拼了老命把孩子送到衡水去上學，知道去衡水怎麼上嗎？一、需要轉戶口到衡水，二、學費每學期15000元，住宿費每學期1000元，一年下來花費得4萬多元，一人不吃不喝一年工資，就這樣還不是誰願意上就能上。

中國的教育什麼時候成這樣了，一個初中就這樣拼，高中呢？真不敢想！

可憐天下父母心呀！

僅從個人現有認知水平來說一說”拼命把孩子送到所謂的優質學校，是真為孩子，還是為面子”。

提問中提到“所謂”的優質學校，相信提問者，潛在意識中是對優質學校帶有不認可，甚至批判，也或者是並不能分辨的優質學校，所以問題的前提，其實提問者已經帶有自己的觀點或“偏見”。

現在，假設學校確認為優質學校，無論的硬體裝置或是師資團隊，都是優質；那麼，這樣的學校，接納的孩子，必然是有其一定的“門檻”設限，而這個“門檻”設限，從很大程度上篩選了一些教育理念或文化水平以及其他綜合條件符合本所優質學校的家長；是的，是家長；看似學校是招生孩子，其實是招收的家長，畢竟一個孩子的發展方向，在這個孩子前10年，甚至前15年，幾乎“取決"於家長。

繼續假設這所學校，的確是貨真價實的優質學校；試想，即便是為了面子而讓孩子進入這所學校，似乎也可以被接受吧；畢竟，教育環境的重要性，相信大家都知道且認可；也許有人說，大山裡的孩子；並沒有現今教育學所說的教育環境，但依舊也可以成才，可這畢竟是鳳毛麟角；要知道，即便走出大山的孩子，在融入全新的社交環境，若其自身內在力量不足，自卑與自我否定甚至迷茫會常伴其左右，除非有“歷史性”轉折事件發生。也許有人會說，是金子總會發光，每個人都有自己的命運，上不上優質學校完全看命等等諸多的言語，相信生活中我們一定聽到過不少；而在過去一段時間，我本人也是這觀點中的其中一員，直到本次疫情發生，我與兒子被滯留老家的縣城，後期發生一些工作變動，以至已7月的現在，仍舊未回京；而這段時間，也讓我切身體會到孟母為何三遷，教育環境又是何等重要。

縣城生活是有其美好的一面，但教育，必然有其缺陷，且是短期無法逆襲改變的缺陷；兒子與廣場的孩子們很快融入到一起，玩的也非常開心，但很快，我發現兒子有了不文明的口語，也發現兒子出現出拳和踢人的攻擊性行為，甚至隨地扔垃圾吐口水……想象一下，一個教育工作者，看到自己的兒子這樣的言行舉動，內心的活動。我想，我不會為了孩子而繼續去北京生活，我會為了讓自己內心獲得一份對兒子教育的平靜而再回到北京生活。

選擇優質學校，是為了孩子，本也是“偽命題"；我們養育孩子，希望他成功，希望他成為人中之龍，希望他順遂平安……都是為了我們自身內心的那份滿足；我們在用我們已有的人生經驗，去為“沒有選擇權"的孩子們安排他10歲甚至15歲之前的所有，甚至有的家長還會安排到大學或更久的未來人生。

優質學校的社交圈；無論我們是否願意認同，都必須承認，所處環境其實已很大程度為孩子擇選了他最初的社交圈，並會成為影響他未來自己具有構建社交圈能力的最重要的基石。

如果，我們有能力且孩子能力也匹配的基礎上，選擇一所優質學校，不論是為了面子或是孩子，我想，都不會錯的太過離譜。但，若是拼命擠入，“拼命”這個詞，莫名令人覺得壓抑，或許是經濟“拼命”擠入優質學校，或許去“關係”上“拼命”或許是其他方面的“拼命”，不論是哪個層面，一旦是拼命才擠入，即便孩子進入優質學校，放學回家，不知有多少家庭可以給孩子一份輕鬆愉悅的家庭氛圍，我想，這才是值得我們深思之處。

教育這件事，本就沒有唯一的標準答案，它因每個人的觀點不同，而有不同路徑，也因每個孩子的個體差異不同，而呈現千差萬別的“效果”；唯一不變的是我們愛孩子的那顆炙熱之心。

我認為每個家長都希望自己的孩子能夠更好，有更好的平臺，結識更好的夥伴，將來有更多的機會，所以我認為家長拼命把孩子送進名校更多的是真的為了孩子。

給大家講一個故事：

一位單親媽媽帶著一個即將讀高中的兒子，兒子中考僅差一分就可以讀名校，可是要讀名校也不是不可以，只是需要五萬塊錢才可以入學。兒子很懂事，安慰媽媽說：“媽媽，沒關係，只要我努力，不讀名校也是無所謂的！”媽媽沒有立即回答他，而是拿出了壓箱底多年的寶貝，是一副畫。

這位母親讓兒子拿著這幅畫的分別去了地攤、典當行、古董市場和故宮博物院。男孩發現按照母親的順序，這幅畫得到了極大升值。最後，故宮博物院決定要以高價收藏這幅畫。

聽完這個小故事，我們也都可以明白其中的含義。

家長短時間內苦一點無所謂，如果這樣可以讓孩子得到更好的教育和資源，那麼是再值得不過的了。

當然，也有少部分人，拼命把自己的孩子送進名校就是為了利用名校的資源，而很少是為了孩子可以接受良好的教育，這樣的見識無疑是看低了自己。優秀的人只會和優秀的人在一起，如果進入名校不是為了更加優秀，而僅僅是為了利用他人的資源，那麼很遺憾，利益從來都是相互的，你不能讓別人得到應有的利益，你自然也蹭不到資源。

當然，僅僅為了面子的家長的確有，但我相信，更多家長的初衷都是為了孩子，能夠更加優秀，有更多的機會，更高的平臺。這樣的家長可以算得上是有遠見，我們不能用自己的標準去要求和評判別人，更不能指責別人此舉是打腫臉，充胖子。

為孩子是真的，為面子也是真的。

名校的升學率、教師水平、硬體裝置、學習環境都遠遠領先於普通學校。孩子在名校學習成才的機率要遠遠高於在普通學校。

舉個例子，一個村裡的小孩和一個大城市裡的小孩。兩者的智力水平當然不可能完全一樣但也不會相差很遠。然而村裡的小孩上著村裡的小學，頂多送進縣裡。而大城市裡的小孩可以享受全市名列前茅的小學。六年下來，二者的差距是什麼樣的？天壤之別！

家長雖然是大人了，但是攀比之心不會隨著年齡增長而消失的，孩子考入名校自然能讓父母連上貼金，在單位裡抬起頭來。

大學時更加明顯，我又因為運氣蠻好考進了一所985，在父親的單位裡僅我一人。有一天父親喝完酒回來躺在沙發上，感慨的跟我說我考上名校他的臉上也有光，在單位裡倍兒有面，同事們都對他羨慕不已。看得出來，父親喝的很高興，我也很高興，或許這也是我讀書的意義之一吧～

為了孩子能上一所好的學校，有的家長花幾百萬買一套學區房，有的家長一年掏數萬學費送孩子送名牌私立學校，有的家長求爺爺拜奶奶到處託關係把孩子送到優質學校……家長們八仙過海各顯神通，費勁九牛二虎之力，目的只有一個就是為了孩子上一個好學校。

家長們送孩子上一所好學校，真的不是面子，主要還是為了孩子的學習。在家長們眼裡名牌學校相對普通學校優勢很多。

一個好的學校能夠在社會上取得聲望，除了看師資力量外，整個學生家庭對教育的重視程度尤其重要。

上公立的名牌義務教育階段學校主要是靠學區，不菲的學區房價格，讓很多家庭望而卻步。能買得起學區房的家庭，對教育的重視程度和參與度都很高，很多時候家長們推著學校一起往前走。上名牌私立學校的家庭，很多地方，一看孩子成績，二看家庭捨得掏出昂貴的學費。

不管公立還是私立的名牌學校，家庭重視教育，再加上整個學生生源普遍也不錯。“近朱者赤近墨者黑”，周圍都是愛學習的同學，孩子不想學習，就會被孤立，整個大環境薰陶和影響著學生。

我曾經關注過這麼兩所學校，這兩所學校在兩個區的交界處，一個為全市排名前三的重點初中，一個為全市比較靠後的初中，兩所學校直線距離不超過500米。這個好的重點初中裡面，家長們和學生們都很拼，每年重點高中錄取率達到40%左右，普通高中達線率達到90%以上。而那所排名比較考後的學校，家長們因為忙於生計，對孩子教育參與較少，這個學校的孩子有些都很難堅持到初三畢業的，中途就有不少學生儘管人在學校，就放棄了學習。

02.過硬的師資力量。

前期網上熱議的深圳中學豪華師資陣容，引起了大家的普遍關注。我們來看看深圳中學的教師隊伍：共有教師400多人，其中碩士200多人，博士30餘人，教授、正高階教師、特級教師、競賽金牌教練、名教師等40餘人。

名牌學校招聘老師門檻很高，有的地方要求至少碩士以上，有的還要求本科階段至少是985學校畢業。一些普通學校的優秀老師，在行業內出類拔萃者，重點學校也會向其丟擲橄欖枝，將其納入麾下。有了這些優秀老師的加持，助力孩子的成長進入快車道。

孩子進入名校學習，對長遠來看，對其未來的發展幫助很大。進入名校，一流的師資力量，一流的教學裝置，進入下一層次教育名校的機率更大，孩子挑選的餘地更多。

另外以後儘管走上社會，同學感情仍然是值得珍惜和懷念的，一幫牛同學，互相支援，前途不可限量。

“望子成龍，望女成鳳”是中中國人的最大期盼，有句玩笑話說：“老婆（丈夫）看著人家的好，孩子看著自己的”，可見孩子在父母心中的位置，以此類推，再大的面子也比不上孩子的前途，只要大腦沒毛病，父母就不會拿孩子的前途求虛榮。

優質學校的“優質”概念極為廣泛，今天僅從應試教育的角度談優質（請諒解觀點偏頗）。

既然是優質學校，就有許多優質的地方，比如說科學的學校管理，先進的教育理念，雄厚的師資力量，完善的教學條件，最後落腳到驕人的教學成績上，你考了幾個清華、幾個北大，這個不是吹出來的。所以無論老師和家長都不要有酸葡萄心態，要承認優質學校的現實。大家為什麼都願意到衡水？中、昌樂？中（為避免廣告之閒，不提校名），人家在用實事說話，在應試教育的今天，名牌大學錄取通知書就是最好的宣傳，最好的註解。

人無完人，學校也沒有完美的學校，特別在應試教育為王的今天，所謂的優質學校往往側重了應試教學而忽視了其他方面，所以優質學校不是適合所有學生，不是任何一個人進了優質學校，就一抓就靈，就會考上名牌大學。哪些人不適合上優質學校呢？

優質學校大多為半封閉管理，一段時間與父母沒有交流，對生活自理能力差的學生不適合。鄰居女孩小靜原本成績不錯，高中到外地某名校就讀，三年下來，成績平平，考了一個普通本科。問其原因，女孩說：“這三年我除了想家就是生病，哪有心思學習？”。

優質學校招收的學生大都成績較好，老師教學的中心也集中在好學生身上，學習基礎不好的同學無形中造成很大壓力。極個別學生可能把壓力變為動力，迎頭趕上，但大部分同學在壓力面前不知從哪裡下手，最後越落越遠。

何為優質學校？

時間擠乾的學校，還是發展體音美的學校？

似乎沒有定論。看升學率估計是唯一指標。誰的升學率高，誰就是優質學校。

每一所縣城都有一所一高，每個一高都是優質學校。送到最牛的一高上學，家長的面子自然就有了。孩子的未來就有保障了。

所以說，到優質學校上學，面子固然重要，主要還是為了孩子。

但是，英雄不問出處，街頭唱歌的他早晚會……

到了優質學校未必成績就是優秀成績。

末代皇帝溥儀，生於皇宮，長於皇宮，學習於皇宮，終為新中國的子民，且只是子民。

高祖開開萬世之基業，生於大山中，長於亂世之時，終為一代開國鼻祖，世界諸國均來朝拜。

陳豔萍頂替別人上學，最終再次淪為一文不名的白人；假苟晶褪去了苟晶的光環，估計恐怕向隅而泣還在其次，枷鎖上身的可能就在不遠處等待，古稀之年的邱老爺子除了長吁短嘆還要接受人民審判。

沒有規矩的家庭教育不出人中龍鳳；長期溺愛的孩子成長不為參天大樹；任何環境都需要自己奮鬥。

原因分析

這個問題提出的是"所謂優質學校"。何謂“所謂優質學校”，從我多年的教學經驗來看，是指考試分數高，管理嚴格，升學率高的學校。從家長角度考慮，把孩子送到這種學校，一方面可以通過以學帶學的方式提高自己的學習自覺性，另一方面也可以通過嚴格管理，監督自己孩子提升學習成績，以助推孩子有一個好的成績，可以升入理想學府。另一方面，當前中國教育現狀則是師資不平衡，優質學校的老師通常業務能力和素質水平都很高，跟這種好老師學習，很多時候會事半功倍。這也是很多家長不惜花大價錢也要讓孩子上課外培訓班，上好學校的根本原因。這裡也揭示當前家長望子成龍，望女成鳳的殷切厚望。如果說這只是為了面子，家長不可能花費那麼的精力，甚至是物力在孩子身上。因此，如果說家長拼命讓孩子上好學校，為了面子則很說不通。

影響

家長拼命讓孩子上所謂優質學校，並非百利無害。其一，所謂優質學校，學生水平相對比較好，老師講課速度和做題難度都會大幅度增加，如果孩子本身學習吸收知識能力有限，那在這種學校，孩子就會收到打擊，嚴重影響孩子自信心。從這一方面講，對於家長來講，得不償失。當然對於孩子比較聰明，但自制力差的孩子就是一個很棒的選擇。其二，如果孩子在學習方面可能不是最佳，但在其他方面，比如說語言優勢，比如說繪畫優勢等等，那麼孩子上針對性學校也是更好的選擇。如果孩子上這種所謂的優質學校，那麼從時間分配來看，孩子會把大量的時間和精力放在學習上，而興趣或優勢花費的時間則會很低，白白浪費這麼好的優勢。其三，好多家長為了讓孩子上好學校，會投入大量的財力物力，這也會對家庭條件不是很優越的家長也是一筆不小負擔。

因此，家長拼命讓孩子上優質學校，更多是為孩子的將來。但是從國家層面進行師資平衡和多種型別教學資源是關鍵。從家長角度，一定要因地制宜，根據孩子具體情況選擇合適的學校是關鍵。