教師的長相和提高學生成績沒有直接的關係。

作為一名教師，首先要有愛心、耐心、細心、童心和恆心。才能鑄就孩子成長的長城。

人不因美麗而可愛，而因可愛才美麗。作為一名老師，只要有良好的師德，有基本功，學識淵博、有才藝。對學生照顧疼愛有加，那麼孩子就會親其師，信其道的。

師者，傳道、授業、解惑也。而這個前提就是要有紮實的基本功，有良好的教學方法，有教育機智。

總之，教育是十八般武藝，不是靠一個長相就能提高成績的。

我認為教師的長相，與提高學習的成績有一定關係，但不是主要關係！特別是在中學階段。年輕帥氣(靚麗）又有才華的年輕教師，往往會受到很多少男少女們的喜愛和崇拜(性格脾氣怪異暴躁的除外）。

在這個看臉的顏值時代，老師長得帥(或靚），確實要比長相一般的教師更具有優勢一些(但也不絕對，因為還有一種內在的東西叫——氣質）。如果一個學生喜歡過崇拜某老師，那麼他會把這種對老師的情感轉加到對喜歡老師所任學科上，喜歡了，那就會努力去學，去博取老師的關注，成績也自然能夠提升。反之則成績下降！

記得前不久網上走紅的美女老師？因為年輕漂亮，很多男同學都喜歡上美女老師的課，課堂可以說到達了一種座無虛位的情景。很多同學認為，聽美女老師的課是一種享受，帶著這種愉悅的心情聽課，成績能差？

當然，顏值只是一個動力，學習的提升，更重要的是自己的努力和好的學習方法及良好的行為習慣！

人們常說親其師，信其道，樂其學。學生往往會因為喜歡一個老師，而喜歡這個老師所教的課，並且會努力把它學好，那這些就無疑會提高學生的學習成績。不過學生喜歡老師是有多方面的，有的是因為老師形象好，有的是因為老師課講得好，有的是因為老師善於接近學生，有的是老師有一顆慈母之心等等。

就說我們學校教六年級語文的一位老教師，樣貌平平，但這位老師有紮實的基本功和豐富的教學經驗，課講得好，平時與學生打成一片，關心學生，愛護學生，嚴格要求學生，學生信任老師，欣賞老師，師生之間充分和諧。老師的言談舉止為學生樹立了良好的榜樣，潛移默化地影響著學生，學生喜歡上他的課，對老師的課有著濃厚的興趣，課堂紀律好，學生聽課專心，學習努力，成績自然很好。

另一位女老師，是剛畢業的師範生，年輕漂亮，活力四射。她帶五年級的語文課，學生們非常喜歡這位女老師，只要是這位老師上課，學生們歡呼雀躍，簡直把老師當成了大姐姐，有什麼知心話都會給這位老師說，有些女生還對老師說希望老師早日找到心中的白馬王子。因為學生和這位老師簡直就是亦師亦友，所以，課堂上比較隨意，導致上課不專心，加上這位老師經驗不足，可想而知，期末學生成績一塌糊塗。

因此，我認為老師的長相會有優勢，但學生的成績提升，重要的還是老師要有過硬的教學功底，有一套管理學生的方法。一個有淵博知識、責任心強的老師，才會讓學生真正從內心喜歡敬佩，從而提高學生的學習成績。

這個問題讓我想到老師與學生的關係。

一般來說，如果一個學生喜歡這個老師，會愛學習這個學科，會更加努力取得好成績來獲得教師的關注。如果學生不喜歡某個老師，就可能不喜歡這個學科，從而導致這科成績下降。注意了，我說的只是一般情況，不是絕對的！

教師的外表很重要。一般來說，學生喜歡年輕漂亮的女教師。我所在的學校有一位年輕漂亮的物理女教師，長得像張柏芝，學生非常喜歡，而這位教師也特別喜歡學生，而且鑽研業務，經常參加各種賽課，教學水平快速提升。慢慢的就形成了良性迴圈，她所教的班級學生成績都很好。一般來說，如果教師年齡再偏大，再不注重外表形象，學生就不喜歡。但是這樣只是初步印象。當學生與教師接觸時間長了，就會發現，有些外表普通的教師，也有很多優點，值得學生學習和欣賞。例如，有的老師對學生很關心，有的老師樂於與學生溝通交流，這樣的教師也會讓學生快速接受並喜歡。除了年齡和顏值，教師的聲音、教師的穿衣打扮和氣質對學生都很重要。是不是美女教師就一定讓學生喜歡呢？

我遇見過一個美女教師，但是學生就是不喜歡她。後來發現，這個女教師對待學生特別苛刻，喜歡諷刺挖苦學生，所以學生不僅不能接受，還恨之入骨。可見，學生喜歡的不是教師的外表，而是真正懂得自己並理解尊重自己的人。

那麼，什麼樣的教師受學生歡迎和喜愛呢？

我認為，擁有紮實的教學功底、善於溝通的教育藝術、無私奉獻的愛心的教師才會獲得學生的喜愛。如果再有美貌相配，那便是錦上添花。如果沒有愛心、耐心和教學功底，美貌也只是徒有其表，學生即使喜歡也不會太長久。

學生遇到不喜歡的教師怎麼辦？

學生如果遇到不喜歡的教師，要多與老師接觸溝通交流，瞭解教師，主動參與老師組織的活動，勤學好問，真誠向老師表達自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受和學習成果，尊重教師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。同時在與老師交往時發現教師的優點，欣賞和學習教師的優點，促進自己的成長。

總之，老師的長相與學生學習成績有一點關係，但是不是決定性因素。要想提高成績，必須激發學生學習的主動性和積極性，講究科學的方法，同時要刻苦努力，最終才能獲得好成績。

希望上述觀點能帶給你一些啟示。大家怎麼看這件事？寫在下面吧！

這種觀念，外行人可能認為是對的，其實不然，在學校裡，一個老師往往跟學生相處好幾年，您要是想一想，您如果和一個人相處好幾年的情況下，教師的長相重要，還是個人的談吐魅力更重要？

在大部分學校，一般教學能力特別突出的，跟長相幾乎沒有直接關係。那些特別優秀的老師，高矮胖瘦各有特色，也沒有妨礙他們的獨特魅力。

老師長相，跟學生學習成績的提高，幾乎沒有直接聯絡。

我記得有一次，小侄子的班裡，換了一個年輕老師，據說很漂亮，我也趁接小侄子的功夫，近距離觀察了一下那個女老師，果然，面板白皙，眼睛黑亮亮的，眼睫毛忽閃忽閃的，身高足有170，又苗條又好看。整個一個白雪公主。

聽說，他們班，積極踴躍，幫著接孩子的主力軍，突然都變成了年輕小夥子，什麼叔叔們，舅舅們，都主動要求去接孩子。

但是，很遺憾，真正的家長們很焦慮，因為白雪公主溫柔可親，壓不住這群孩子。她們跟翻了天一樣，幾乎學不下去。成績倒數第一。後來，聽說白雪公主不教他們了，又從頭帶一年級。成績略微好了一點。但是也沒有多麼優秀。

反觀一些顏值並不是太高的老師，紀律嚴，要求高，講的到位，成績一直很棒！

家長們也是議論老師教學能力到底如何，長得漂亮當然順眼。可，相比之下，教學能力更重要！

教師長相是否會直接影響學生的學習成績呢？老師的顏值會不會影響教學效果？我認為會有一點影響，但是不會是決定性的影響。在開始接手一個新的班級的時候，學生對老師的第一印象很重要，如果穿著得體，顏值不錯，自然會在學生心裡留下比較好的印象。所謂“親其師，信其道”，有了好的印象，老師以後的教學工作自然會起到事半功倍的效果。

所以，我每接手一個新的班級，第一次去跟孩子們見面，都會精心挑選衣服，把自己收拾得乾淨利落一點，儘量做到端莊大方，在孩子們心裡留下好的印象，為今後的教學和班級管理工作打下良好得基礎。當然，今後的教學工作僅靠一個好的印象是不行的，還必須要過硬的教學功底，幽默地談吐，寬容大度地胸襟，公正無私地心態……但是，好的開始往往是成功的一般，所以，從這個角度來講，教師的穿著打扮，顏值對學生的成績會有一定的影響。

有的老師可能要說了，我這顏值也不高呀，難道就不能教好學生了嗎?當然不是，我媽也是個小學老師，由於青年時期得了一場大病，導致四十歲的她，看上去像六十歲的老人家，不熟悉的人看到她，第一印象都不會很好。但是，她班上的教學成績卻每年都能在全鎮排名中名列前茅。為什麼呢？教學工作中顏值雖然有一點影響，但絕不是主要的原因，作為老師，尤其是小學老師，最重要的還是責任心，切合學生的教學方法，對學生性格的瞭解以及好的班級管理。

但是，作為老師，也不能不修邊幅，至少要衣著得體，儀表端莊。曾記得我小學有一個民辦教師，家裡孩子比較多，還種了十幾畝地，每次來到教室都是急匆匆的，蓬頭垢臉，一隻褲腳高，一隻褲腳低。雖然他講課確實不錯，但是班上的學生都不怎麼聽他的，背地裡都叫他“乞丐老師”，自然教學成績也就上不去。

所以，老師的儀容儀表會對學生的成績產生一定的影響，雖然不是主要的影響。但是，優秀的老師就應該利用一切有利因素教學，包括儀表。顏值可以不高，但是必須衣著整潔，端莊大方。

這個問題網友們的答案可能會比較一致！你看下圖這位英語老師的身材與氣質，作為男同學，你會不會更喜歡上英語課？英語成績容易提高吧？

一個教師在其他的素質條件差不多的情況下，長相稍好氣質較佳的老師對吸引學生有很大的影響，進而影響學生的成績！有人說，照你這樣講，那所有學生就是“外貌協會”的了！而事實情況確實如此！我舉幾個例子來說明問題。

1.我曾代表學校去招聘應屆畢業生，出發之前教育主管部門的某位領導私下對招聘老師交待了一些事情，其中就有“如果畢業生條件相當，挑男老師儘量挑帥氣一些的，挑女老師也儘量挑模樣整齊一些的。”為什麼用人單位會這樣要求？究其根本原因，還是老師的長相能影響學生對教師任教學科的喜愛，進而影響學生學習的熱情與積極性。

2.從網上對大家的調查也能得出一些相似的結論。請看下面的兩張圖片，這是一個大學英語教師上課的情形，然後網友看到這兩張圖片中美女教師，直言“如果高中英語教師是她，那我英語肯定考140+”“這樣的英語老師，學生成績沒有滿分都對不住她！”，你看看，這就是美麗漂亮女老師的天資！能不能提高學生成績，答案明顯！

3.但是要指出的就是，實踐中一個老師的教學成績或教學效果如何，不僅僅是與老師的長相氣質有關，更重要的還與專業素質、教學態度、教學方法、道德品質，毅力耐心、表達能力、年齡等等因素有關！也就是說教學效果不是一個因素的結果，而是各種因素加權作用下的綜合結果。

按理說是不應該的。可本人還真就親歷了！哈哈哈！巧了這話題！由於本小學山溝條件較差的小鎮集中點，沒人願來此教，所以剛開始合併是由總校那邊幾個年輕又漂亮的女老師輪迴教，後來不知什麼情況就沒人來了。我就被迫找到代課，因為我早就是本校門衛兼保安，部隊期間自修的北京外語學院英語專業。剛一上講臺那天還真尷尬局面來了，學生在底下竊竊私語被我聽到了：“咋來個破老頭子教咱英語啊？他會嗎？長的太老了！還禿頭頂！那幾個漂亮女老師呢？咋不教咱了？………”我並沒有立刻干擾孩子們的私語，假裝沒聽見，慢慢拿起粉筆假裝在黑板上書寫著課題，說實在的My favourite subject is English這句話我寫到直到孩子們的聲音足以傳到窗外，我才慢慢帶著微笑轉回身來面對全班，六年級！學生們立刻停止了議論。我先給孩子們講了一個有關學習的故事，並同時我把很多課文裡的英語句子用到故事裡，孩子們漸漸有點懵，我更加故意放大聲音一字一板重複讀每一句英語句子，孩子們的眼神定了，滿教室只有我的聲音。第一節我壓堂了，孩子們也絲毫沒有願下課的意思。突然間我的一聲Class is over！打破了滿屋的肅靜，孩子們齊刷刷站了起來用根本不齊的My favourite ………… English ……… teacher ……… is you…………！此後，我就一站就是又九年的講臺！………