科普類文體是實用類文字閱讀的一種型別，和人物傳記、新聞、報告並列，常出現在實用類文字閱讀的考察範圍之內 ，其中傳記、新聞、科普文章尤為常見。其特點具有知識性、趣味性和通俗性。
在考綱中，分析綜合能力要求考生能篩選並整合文中的資訊，分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，分析文字的基本特特徵和主要表現手法。在鑑賞評價能力要求中，要求考生能正確評價文字的主要觀點和基本傾向，評價文字產生的社會價值和影響，對文字的某種特色作深度的思考和判斷。探究能力要求考生從不同的角度和層面發掘文字所反映的生價值和時代精神，探討作者的寫作背景和寫作意圖，探究文字中的某些問題，提出自己的見解。
科普類文體基本特徵及表現手法
一、文體分類
科普類文體可分為兩類：科學說明文和科學小品。
因此，科普類文章常出現以說明的表達方式來對某一客觀事物或事理的性質、特點、屬性等採用下定義、舉例子、分類別、列數字、作比較、打比方等手法予以準確的說明。而科學小品的形式出現，也常有之。科學小品也稱知識小品或文藝性說明文，以小品的寫法，滲透一些文學手法，生動、形象地將科學內容予以說明。具有科學性、知識性、趣味性、娛樂性等特點。
二、寫作順序
科普類寫作順序分為時空順序和邏輯順序。
時間順序以說明的物件的來歷、發生、發展、演變或產生過程，按照時間流動方向描述.，、其特點是過程明晰,線索清楚,縱向排列明確有序，空間順序則以說明物件的結構由表及裡,由裡及表,或方位,或上下等位置關係來描述.邏緝順序指按物件發生,發展,結局等因果規律來描述。邏輯順序：用於介紹事物的性質、種類、原理功用和解釋事理本質.一般為：由因到果或由果到因；由現象到本質；由主到次；由概括到具體等.邏輯順序是指按照事物內在的聯絡或人們認識事物的過程、規律來進行說明的一種順序.常用的邏輯順序包括以下六種：從現象到本質；從原因到結果；從特點到用途；從整體到部分；從概括到具體(或由一般到個別)；從主要到次要。
三、寫作方法
科普類文體的寫作方法主要以說明為主。
說明主要是以準確地反映客觀事物的內外情況及其規律，透過嚴密的定義、合理的結論、清晰的分層、準確的解說，讓讀者一讀了然。其特點很具體，讓讀者人以知，讀之一事，曉之以理，導之以行。當然，在說明的過程中，也兼用敘述、描寫、議論等表達方式，對客觀事物的形狀、構造、性質、特點、成因、關係、功用，解釋事理的含義、特點、演變過程等予以詳細說明。其語言簡潔、準確、明白，讓人易懂易解。
四、寫作結構
科普類文章大致可分為總分式、總分總式、分總式、並列式及遞進式等五種結構。
總分式結構是文章一開始先說總體的情況，概述。再分別說明總體中的各個部分。總分總結構則是先在文章第一段就要說明寫作物件,接下來的段落就是詳細的解釋說明,採用不同的順序、手法對客觀事物予以準確的說明，文章最後則總體概況說明物件，這樣便形成一個整體。分總式結構是文章一開始先分別說明總體中的各個部分先，最後一段或兩段說明或概述總體的情況。並列式結構則是就說明物件分為幾個並列的層次，然後在每一個層次中一個或兩個關鍵要說明的物件，用不同的說明方法予以說明。遞進式結果常見的是“是什麼，為什麼，怎麼樣”，“是什麼”是文章一開始就提出說明的物件，“為什麼”則是具體、準確的闡釋，“怎麼樣”則是進一步對說明物件予以肯定，或展望前景。
科普類文體的閱讀及答題方法
一、 準確把握文章說的物件及特徵
考綱明確要求考生能篩選並整合文中的資訊，分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，分析文字的基本特特徵和主要表現手法。因此，只有準確把握其物件及特徵，才能深層次的閱讀理解文章內容，進而對文章的層次、思路有一個明確的判斷，對關鍵詞、關鍵句要予以及時篩選，整合。得出準確的答案。
二、 明確文章結構，理清說明順序及方法
科普類文體的結構一般較清晰，說明順序也較明確，方法易判斷，把一些代表性、標誌性的句子一定要勾畫出來，然後和後面的考題進行比較、分析、判斷。這樣就形成一個明確的思路，另外一些關聯詞語、代詞尤為重要，往往是出題的物件。
三、 準確提取科技資訊，說明物件的特點
提取科技資訊，是整合答案的關鍵，有些答案集中在某一個或幾個自然段中，需要勾畫後重新組合，取其精華，按照題的要求進行組織答案，有些資訊分散在好幾個自然段中，甚至全文中，因此，需要考試顧區域性兒不失整體，這時就要提取關鍵詞，整合的同時，適當增刪個別詞語，形成通順，流暢的語句。
科普類文體是實用類文字閱讀的一種型別，和人物傳記、新聞、報告並列，常出現在實用類文字閱讀的考察範圍之內 ，其中傳記、新聞、科普文章尤為常見。其特點具有知識性、趣味性和通俗性。
在考綱中，分析綜合能力要求考生能篩選並整合文中的資訊，分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，分析文字的基本特特徵和主要表現手法。在鑑賞評價能力要求中，要求考生能正確評價文字的主要觀點和基本傾向，評價文字產生的社會價值和影響，對文字的某種特色作深度的思考和判斷。探究能力要求考生從不同的角度和層面發掘文字所反映的生價值和時代精神，探討作者的寫作背景和寫作意圖，探究文字中的某些問題，提出自己的見解。
科普類文體基本特徵及表現手法
一、文體分類
科普類文體可分為兩類：科學說明文和科學小品。
因此，科普類文章常出現以說明的表達方式來對某一客觀事物或事理的性質、特點、屬性等採用下定義、舉例子、分類別、列數字、作比較、打比方等手法予以準確的說明。而科學小品的形式出現，也常有之。科學小品也稱知識小品或文藝性說明文，以小品的寫法，滲透一些文學手法，生動、形象地將科學內容予以說明。具有科學性、知識性、趣味性、娛樂性等特點。
二、寫作順序
科普類寫作順序分為時空順序和邏輯順序。
時間順序以說明的物件的來歷、發生、發展、演變或產生過程，按照時間流動方向描述.，、其特點是過程明晰,線索清楚,縱向排列明確有序，空間順序則以說明物件的結構由表及裡,由裡及表,或方位,或上下等位置關係來描述.邏緝順序指按物件發生,發展,結局等因果規律來描述。邏輯順序：用於介紹事物的性質、種類、原理功用和解釋事理本質.一般為：由因到果或由果到因；由現象到本質；由主到次；由概括到具體等.邏輯順序是指按照事物內在的聯絡或人們認識事物的過程、規律來進行說明的一種順序.常用的邏輯順序包括以下六種：從現象到本質；從原因到結果；從特點到用途；從整體到部分；從概括到具體(或由一般到個別)；從主要到次要。
三、寫作方法
科普類文體的寫作方法主要以說明為主。
說明主要是以準確地反映客觀事物的內外情況及其規律，透過嚴密的定義、合理的結論、清晰的分層、準確的解說，讓讀者一讀了然。其特點很具體，讓讀者人以知，讀之一事，曉之以理，導之以行。當然，在說明的過程中，也兼用敘述、描寫、議論等表達方式，對客觀事物的形狀、構造、性質、特點、成因、關係、功用，解釋事理的含義、特點、演變過程等予以詳細說明。其語言簡潔、準確、明白，讓人易懂易解。
四、寫作結構
科普類文章大致可分為總分式、總分總式、分總式、並列式及遞進式等五種結構。
總分式結構是文章一開始先說總體的情況，概述。再分別說明總體中的各個部分。總分總結構則是先在文章第一段就要說明寫作物件,接下來的段落就是詳細的解釋說明,採用不同的順序、手法對客觀事物予以準確的說明，文章最後則總體概況說明物件，這樣便形成一個整體。分總式結構是文章一開始先分別說明總體中的各個部分先，最後一段或兩段說明或概述總體的情況。並列式結構則是就說明物件分為幾個並列的層次，然後在每一個層次中一個或兩個關鍵要說明的物件，用不同的說明方法予以說明。遞進式結果常見的是“是什麼，為什麼，怎麼樣”，“是什麼”是文章一開始就提出說明的物件，“為什麼”則是具體、準確的闡釋，“怎麼樣”則是進一步對說明物件予以肯定，或展望前景。
科普類文體的閱讀及答題方法
一、 準確把握文章說的物件及特徵
考綱明確要求考生能篩選並整合文中的資訊，分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，分析文字的基本特特徵和主要表現手法。因此，只有準確把握其物件及特徵，才能深層次的閱讀理解文章內容，進而對文章的層次、思路有一個明確的判斷，對關鍵詞、關鍵句要予以及時篩選，整合。得出準確的答案。
二、 明確文章結構，理清說明順序及方法
科普類文體的結構一般較清晰，說明順序也較明確，方法易判斷，把一些代表性、標誌性的句子一定要勾畫出來，然後和後面的考題進行比較、分析、判斷。這樣就形成一個明確的思路，另外一些關聯詞語、代詞尤為重要，往往是出題的物件。
三、 準確提取科技資訊，說明物件的特點
提取科技資訊，是整合答案的關鍵，有些答案集中在某一個或幾個自然段中，需要勾畫後重新組合，取其精華，按照題的要求進行組織答案，有些資訊分散在好幾個自然段中，甚至全文中，因此，需要考試顧區域性兒不失整體，這時就要提取關鍵詞，整合的同時，適當增刪個別詞語，形成通順，流暢的語句。