最讓家長束手無策的話題，應該就是孩子對學習有牴觸情緒，就像網路流行的一句話“不聊學習妻賢子孝，一聊學習雞飛狗跳”。
為什麼我們這麼辛苦的管教，孩子學習主動性卻越來越低，對抗的行為反而越來越強呢？
第一，父母對孩子有過度催促、埋怨和指責的行為。
我們每天在孩子學習時，總是這樣說：
“你自控力怎麼這麼弱？”
“你怎麼總是管不住自己？”
“還磨嘰呢，你們班那誰誰誰，早在作業群打卡了！”
孩子天天聽這些話語，他是什麼感受？
這些話，不但讓孩子產生羞愧感，同時也讓孩子認為自己真的就是一個自控力很差的孩子，他在學習上找不到快樂的感覺，也沒自我價值，就會失去學習的信心，自然就會越來越抗拒學習，甚至會放棄學習。
如果孩子長期在家長的催促和嘮叨下學習，就容易出現一種心理學上的“超限現象”。
也就是說，當一個人面對的刺激過多、過久，就會出現對刺激不敏感，甚至逆反、不耐煩的狀況。
第二，父母在孩子學習上的催促太多。
其實，這是在透過一種外力施壓的方法，推著孩子去學習。
你會發現，當我們的孩子長大一些，自我意識越強，落下的功課越多，你推他的阻力就會增加。
慢慢有一天，你會覺得，好像有一種怎麼推都推不動的感覺。
因為孩子所有學習的行為都不是他自發產生的。
所以，要想讓孩子能夠學習，就要激發他的內在動力，讓他發自內心地接受學習，並且自己願意做這件事情。
平時安然無恙，一到學習就鬧得雞飛狗跳的
學習的環境不安靜，周邊總是雞飛狗跳的，還是上圖書館去學習
最讓家長束手無策的話題，應該就是孩子對學習有牴觸情緒，就像網路流行的一句話“不聊學習妻賢子孝，一聊學習雞飛狗跳”。
為什麼我們這麼辛苦的管教，孩子學習主動性卻越來越低，對抗的行為反而越來越強呢？
第一，父母對孩子有過度催促、埋怨和指責的行為。
我們每天在孩子學習時，總是這樣說：
“你自控力怎麼這麼弱？”
“你怎麼總是管不住自己？”
“還磨嘰呢，你們班那誰誰誰，早在作業群打卡了！”
孩子天天聽這些話語，他是什麼感受？
這些話，不但讓孩子產生羞愧感，同時也讓孩子認為自己真的就是一個自控力很差的孩子，他在學習上找不到快樂的感覺，也沒自我價值，就會失去學習的信心，自然就會越來越抗拒學習，甚至會放棄學習。
如果孩子長期在家長的催促和嘮叨下學習，就容易出現一種心理學上的“超限現象”。
也就是說，當一個人面對的刺激過多、過久，就會出現對刺激不敏感，甚至逆反、不耐煩的狀況。
第二，父母在孩子學習上的催促太多。
其實，這是在透過一種外力施壓的方法，推著孩子去學習。
你會發現，當我們的孩子長大一些，自我意識越強，落下的功課越多，你推他的阻力就會增加。
慢慢有一天，你會覺得，好像有一種怎麼推都推不動的感覺。
因為孩子所有學習的行為都不是他自發產生的。
所以，要想讓孩子能夠學習，就要激發他的內在動力，讓他發自內心地接受學習，並且自己願意做這件事情。