在國外的年輕父母中，流行著這樣一個概念——“terrible two”。

直接翻譯那就是“糟糕的兩歲”，用咱們爸爸媽媽的話說，那就是“2歲的熊孩子”。

與國外的父母一樣，許多中國的爸爸媽媽也發現，孩子到了2、3歲，性情突然大變樣了：

話還沒學會幾句，竟然動不動小嘴一撅，會說“不”了！敢和爸爸媽媽頂嘴了！

你讓他往東，他偏往西，還不分場合大喊大叫，爸爸媽媽那點威信蕩然無存了！

更讓父母鬧心的是，有的孩子開始隨手亂扔東西，愛發脾氣，甚至學會了說謊了。

面對這樣的2-3歲熊孩子，許多爸爸媽媽開始有點手忙腳亂，六神無主了！這難道就是傳說中的兒童第一個叛逆期？ 對於第一個叛逆期這種說法，主流心理學家並不認同。但是，從兩歲開始，確實是兒童的第一個自我意識形成期。而孩子自我意識的覺醒，正是從對父母的質疑和反叛開始的。

比如這一年齡段，許多孩子喜歡說“不”，其實就是對自我界限的一種宣示，而一些孩子習慣亂髮脾氣，則是因為孩子開始有了自己的想法，但一時無法運用語言表達出來，只好透過發脾氣的方式來宣洩和傳達。

對於孩子出現的這些新情況，許多爸媽由於缺乏瞭解，很容易應對不當。 最突出的，就是一些爸媽會簡單粗暴的對待孩子的行為和需求。比如，2-3歲的孩子正是對周圍的世界充滿好奇的時候。許多孩子會在草地上打滾，在道路上的小水坑裡嬉戲，而許多父母常常用成年人思維，一見到孩子有這些行為，立刻厲聲制止，很難換位思考。

再者，就是溝通方式的錯誤。許多爸爸媽媽常常對孩子說的是“不能吃”“不能幹”“不能要”，一大串慣用否定式命令語句脫口而出。豈不知，2-3歲的孩子對語言的理解能力十分有限，除了接收到父母強烈的情緒刺激，對要做什麼一臉懵啊。

另外，有些爸媽還養成了與孩子較勁的習慣，不按自己說的做，門都沒有。結果就是孩子大哭大鬧，爸爸媽媽崩潰發飆。

那麼，爸爸媽媽們該如何應對孩子這一特殊的成長階段呢？ 首先，要學會給孩子更多的自主權。2-3歲的孩子正處於對外部的世界興趣正濃時，常常想自主地去完成一些事情。這時候，爸爸媽媽一定要耐心去了解孩子的需求，去靜心傾聽孩子的想法，在與孩子溝通時，也最好採用口頭語言與肢體語言相結合的方式。孩子想做的事情如果沒有什麼危險，不如放手讓孩子自由自在的去做。孩子的需求得到滿足了，自然就會乖乖聽話了。

其次，爸媽們在對孩子提出要求時，應該學會多用選擇題。

2、3歲的孩子因為有了自我意識，會開始變得對一些事情變得固執起來。想讓孩子做什麼事情時，不妨多使用選擇性語句,讓孩子感覺到自己有做主的權利。對於一些非原則性問題，爸爸媽媽大可不必與孩子較真。這樣還可以從小培養孩子的獨立自主能力和意識，何樂而不為呢？ 此外，爸爸媽媽們以身作則也很重要。

這個年齡段的孩子，正是模仿能力強的時候，家長不允許孩子做的事情，自己一定不能做；家長希望孩子做的事，自己要先能做到。要時刻記著，父母才是孩子最好的老師。

當然，這個年齡段的孩子，尚未形成明確的是非、對錯觀念，如果孩子的一些行為明顯具有危險性或不合禮儀，爸爸媽媽還是要敢於堅持原則，正確引導，切不可無原則的妥協。

由此可見，2-3歲孩子一系列的反抗行為，只是孩子這一階段成長的正常表現。爸爸媽媽們只要給孩子足夠的尊重、理解和配合，孩子一定能平穩地度過這一時期，更加健康、茁壯的成長！一起加油！

脾氣倔犟的寶寶一般很容易生氣，發脾氣，但是媽媽們也要看到這樣的寶寶性格上的優點的，這樣的寶寶往往具有堅持的毅力，有主見，但是媽媽一定要用正確的方法來給予啟迪，讓寶寶將來能成為講道理的人

1，當孩子生氣發脾氣時，父母應避免使用權威的口語或方式來教訓孩子，而應拿出一點“辦法”來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒，然後試著和他講道理，教他學會尊重別人，並學習控制自己的情緒。

2，當您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉移他即將爆發的情緒。譬如：“媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽！”或“媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦！”

3，當孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質，父母表現得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個夠，等他安靜下來後，再去處理。

4，善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當的引導工具，讓父母和孩子之間的對話更具趣味化與遊戲性，以化解孩子的情緒。

5，孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他：“如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。”但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。

6，對於孩子正確堅持要表揚的，若父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養成半途而廢的性格。

7， 要站在他的立場看事情，不管做什麼事儘可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時明知道可能做不好，也應讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，偶爾可以正確示範一遍給他看。

8，父母有時不免會主觀認為，孩子應該聽話、順從，而不應該反抗。其實，不妨把專利、命令的語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達意見的機會，並試著去了解不合理的原因並去探索合理的條件，建立自我約束的行為。

9，有時不妨運用處罰的方式，例如取消例行的散步等，但必須要讓孩子明白處罰的原因。處罰過後，也別忘了給他一個溫暖的擁抱，讓他知道處罰歸處罰，爸爸媽媽還是愛他的

兩歲的寶寶正是最好的啟蒙期，可以多給孩子讀讀繪本，多玩一些需要動手的親子游戲，也要多給孩子聽一些比較歡快的音樂，對他後期很有幫助。

我家兩個寶貝都是從小開始讀繪本，聽音樂，現在上學了識字量就比較大，也都很喜歡音樂，耳朵對於音樂很敏感，我和孩爸都是五音不全的，所以跟早期啟蒙有很大關係。

也可以給孩子一張紙一隻筆讓孩子畫畫，隨便他畫什麼都可以，不要多加干涉，這個時期主要培養孩子的想象力。

兩歲的孩子，我們可以這樣教育她，首先在語言方面，2歲的寶寶其實對接受新事物很敏感，我們可以讓她接手多門語言，想漢語，英語，日語等，現在國內比較流行的語言，這樣孩子就贏在起跑線上了其次，我們要在行為上教育她，比如走路的姿勢，拿筷子的方法，拿筆的姿勢等，最後我們要開始訓練她獨當一面的能力，比如摔了一跤後，儘量讓她自己站起來等。

去年發表了一項研究，從學前班開始對兒童進行了長達10年的追蹤調查，結果發現，如果教師運用遊戲或者對話的方式，促使兒童思考自己的所作所為，這些孩子比接受傳統教育孩子，在未來的社交和學業上，有更好的成績。歐美國在學前教育上，投入巨資，都強調這種具有遊戲性質和需要做出選擇的教育方式。所有的先進的教育方式，都強調培養孩子的兩項技能：執行力和口語技能。

先說一下執行力。執行功能包括一系列認知能力，例如將想法儲存在大腦中並在短時間內回憶起來（工作記憶）的能力，控制衝動和情緒的能力，以及在不同任務間靈活轉換注意力的能力等。執行力的前提是有專注力，自控力，可以在做遊戲或看書講故事中鍛鍊。分享一下我日常的帶孩子經驗。先說讀繪本，讀繪本是越早開始閱好的，我是從兩個月開始讀的，中間因為懷二胎等原因有過間斷，從孩子2歲開始，一天的閱讀時間大概是2小時以上。孩子可以在1-2小時的時間內，專注到閱讀上。今天聽了一個牛爸的分享（孩子在上海華育中學），從孩子兩歲起，每週去一次書店，買三本書，兩本孩子喜歡的，一本家長推薦的，一直堅持到小學三四年級。再說遊戲，我孩子大愛捉迷藏，當她剛剛學會藏起來讓大人找的時候，會發聲，讓大人一下子就找到，後來就會慢慢控制自己捂住嘴不出聲，讓大人找不到。在一本書中看到，原來這就是孩子自控力的提高。我們還喜歡玩的一個遊戲是跟爸爸賽跑，剛開始玩的時候，爸爸喊1或者2，她就跑了，後來慢慢學會，等爸爸喊跑的時候再跑，或者，自己喊123，跑以後再跑。帶孩子的一個常犯錯誤是，喜歡在孩子專注的時候，打擾孩子。比如我跟娃爸帶孩子出門，孩子在路上突然發現了一個好玩的事情，就會呆在原地不走了，娃爸一般會催著孩子走，或者乾脆抱孩子走，而我一般會等孩子看完她想看的再走。再比如，孩子正在玩一個玩具，你缺非讓他先吃東西，或者乾點你覺得有意義的，這真的帶孩子的大忌。長大後，孩子學習不專注，很可能是從這一次次被打擾開始的。

再說一下口語技能。口語技能也不單是發出聲音或者說出單詞，而是將它們運用於涉及複雜句型的有意義的交談中。口語和讀寫能力是幫助兒童學習閱讀的基礎。蘇珊·C·萊文（Susan C. Levine）是芝加哥大學的心理學教授，她在2006年的研究中，長時間觀察了老師和學齡前兒童的互動。一年後的結果發現，老師使用“我們要均勻分配”和“你們三個都來幫我”之類的數學相關語言越頻繁，學生的數學成績就越高。

昨天妹妹打電話過來問女兒，午飯吃的什麼。女兒說，姥姥包的水餃，但是我不喜歡吃水餃，因為水餃是白菜餡的。兩歲零4個月的孩子能說出這麼複雜的話，我還是挺吃驚的。但是她這句話是有模板的，有本繪本上寫著，我媽給我帶的黃豆，但是我不喜歡吃黃豆，她就活學活用了。所以又回到了自控力寫的讀繪本上，為了孩子的語言發展，為了將來學習好，培養讀繪本的習慣，是非常重要的。那麼如何讀？卡貝爾和同事今年在《早期教育和發展》上發表了一項研究，調查物件是美國多個地區的417名學齡前兒童，他們調查了這些兒童的老師用何種方式為他們讀書。結果顯示，當老師中途停下來對故事進行評論，並問兒童一些相關問題時，這種被稱為“超文字”的對話方式，對孩子總體的讀寫和語言能力提升有巨大的好處。有巨大影響。所以單純地向孩子誦讀一本圖畫書，不如中途停下來，和孩子進行“對話式”閱讀。關於書本的互動對話，可以幫助孩子認識新單詞並理解故事的含義。一篇發表於2002年的高被引論文顯示，老師在課堂上的說話方式（無論是讀書還是其他對話）的不同，能夠導致學齡前兒童語言學習方面的差異。研究人員在芝加哥調查了超過300名來自不同社會經濟背景的兒童。他們發現，運用複雜句式說話的老師教出的學生，一年後自發使用複雜句型的次數明顯增加。而在那些句型不復雜（比如較少使用多重從句）的老師帶出的學生中，則沒有發現這樣的現象。而使用複雜的句式的孩子，在閱讀理解，寫作等方面有很大的優勢。

教育有原理、原則和方法，但卻沒有可以套用的和具體的知識和技巧。每個孩子都是不一樣的，父母的珍愛、學習和實踐使最重要的。事實上，為人父母者即是與孩子一起學習和成長的。

1 陪伴 父母工作再忙，也要儘量給孩子多一些高質量的陪伴，經常給孩子讀繪本，講故事，跟孩子一起做遊戲。給孩子足夠的安全感，這樣的孩子才能擁有足夠的自信和勇氣。

2 誇獎 好孩子是誇出來的。哪怕孩子完成的是一件很小的事情，父母也不要吝嗇你的誇獎。即使孩子沒有完成，也要對他努力認真的態度給予肯定。

3 尊重 尊重孩子的自主意願。孩子是個獨立的個體，不應該把他當附屬品，一旦孩子做錯事，就打罵。鼓勵孩子說出自己的想法。

4 耐心 帶兩歲的寶寶最考驗父母的耐心了。如果沒有，動不動就對孩子發脾氣，大吼大叫，對孩子身心造成傷害。當家長情緒上來時，可以暫時先離開一會兒，先讓自己平靜下來後，再去面對孩子。

以上是兩歲寶寶的一些教育方法，希望對您有幫助。