“13歲的孩子不與家長交談，卻與同學親密。對家長不理，是自閉症還是叛逆”，老實說，看到這樣的問題我真的是苦笑不得。自閉症真的是不是什麼人都能當的好嗎？

我現在真的覺得很奇怪，為什麼什麼人都要跟自閉症扯上關係。我真的想說你們在提到“自閉症”這個詞的時候，你們有真正瞭解過自閉症|嗎？你們隨隨便便就說自己是自閉症的時候，有了解過自閉症的感受嗎？如果你的孩子有自閉症，肯定一生下來就有了，你不會到了他13歲才發現。如果真的是這樣，那你也是太不稱職的家長了。

既然前面提到了他跟同學很親密，跟同學之間的交流互動很好，唯獨對家長不理不睬，那麼家長應該反思這其中的原因，去找解決方案，而不是跑到這裡來提問。當然來這裡提問也是尋求解決方案，但是你不覺得這個問題的本質是你和孩子之間的親子關係出了問題嗎？孩子不信任你，當然就不願意跟你袒露心聲。甚至孩子在某些方面對你有怨念，因此才會不願意理你。

我的建議很簡單，首先反思自己與孩子的相處模式，看看究竟是因為哪些事情引起了孩子的方案以至於對父母不理不睬。其次，找個合適的機會和孩子促膝長談一次，聽聽孩子內心真實的聲音。畢竟知已知彼，才能百戰百勝嘛；最後，認真改過，好好修復和孩子之間的關係。這一點說起來很簡單，做起來卻不容易，需要家長要給孩子更多的愛和耐心。13歲的孩子處於青春發育期，內心很容易脆弱敏感，家長要多給予正面的引導，以免誤入歧途。

13歲的孩子的確正處於叛逆的時期，這段時間他們最明顯的表現就是喜歡喝家長對著幹。根據題主的描述，孩子不和家人交談，但是和同學親密，那就證明孩子的交流是沒有問題的，也不存在自閉的症狀，對家人沒禮貌、頂撞家人以及不和家人溝通，都是孩子的青春期會出現的情況。

在埃裡克森的八階段理論中，青春期的孩子是第五個階段，12-18歲的時間段，青少年會產生自我同一性和角色混亂的衝突，他們的生理逐漸成熟，心理上卻正經歷一段非常大的跨越，他們逐漸拋棄了父母的權威地位，開始接受自己的社會角色設定，想要獲得社會認同，想要儘快的擺脫對父母的依賴，讓自己以一個獨立的人格被認可。

在同齡人中他們更期待被認同，所以身處這個階段的孩子對朋友的渴求非常強烈，他們在相似的群體中，能更好的認識自己，找到自己的位置。和朋友關係的融洽，也讓他們對於自己的價值更有認同。可是另一方面他們又不得不依賴父母的物質供給來生活，所以會出現一些圈地的行為，比如給自己的抽屜上鎖，自己的臥室不允許父母隨意進出，自己的物品不喜歡父母隨意擺弄，即使在家裡他們也會有領地意識，其實是一種獨立意識的覺醒。和父母頂撞以及不願意交流是因為他們心中更多的是渴望同質群體的認同，被社會認同，父母在青少年的眼中就是不理解自己，又想過分干涉自己生活的存在，自然也就沒有好的態度。

再來看看自閉症究竟是什麼樣的症狀。

自閉症又稱兒童孤獨症，是一種廣泛性發育障礙，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。有部分的孤獨症兒童精神發育遲滯，甚至出現智力落後的情況。遺傳是造成自閉症的較大因素。

因此家長不要因為孩子在青春期的一點變動就給孩子扣上了自閉症的帽子。善待孩子的青春叛逆期，給予他們一定的空間讓他們成長。

自閉症又叫孤獨症，是一種比較嚴重的發育障礙，1943年美國心理學家坎納首次用“自閉症”裡描述有極度退縮行為，對他人漠不關心的病症。這種病症的主要表現為：1.社交困難，缺乏與他人交往的願望與能力，對外界刺激無動於衷，表現出極度退縮行為；2.言語發展遲緩，語言刻板，有“鸚鵡學舌”的情況。3.有刻板或者儀式性行為。自閉症的孩子通常在2-3歲的時候就能被發現並確診，不可能等到13歲才被發現。

13歲的孩子，處於青春期，用埃裡克森的心理發展理論分析，這個階段的孩子處於優質和成熟的交界處，正是建立自我同一感的關鍵期，他們必須在這個時期建立起基本的社會和職業的自我形象，不然就會感到困惑，不知道自己將成為怎樣的人，這個時候，孩子的重要社會他人是同伴群體。所以，他們會表現得與同學更加親密，這是正常的。

在獨生子女越來越多的今天，親子之間的衝突也日見增多。心理諮詢中，不少家長投訴孩子早戀、網癮、性格突變、不聽話……家長對著這些孩子一籌莫展，寄託心理諮詢師能夠給予分析和指導。其實，這些被投訴的“問題孩子”大多正處在青春期(12—18歲)，這是成長的特殊階段，如果家長和孩子的相處並沒有隨著階段的不同而進行調整，彼此間容易產生許多矛盾和煩惱。廣州青少年心理諮詢師為父母講解，如何與青春期孩子溝通。

　本期專家：聽說吧心理諮詢中心副主任心理諮詢師、國家家庭教育指導師——鄭啟涓

　　(PS：本案例已徵得當事人書面授權同意，其個人資訊已作技術處理)

　　小玉的媽媽因親子關係緊張前來廣州聽說吧心理諮詢中心求助。女兒小玉從小就比較聽話，可近半年來，13歲的女兒沒有以前那麼愛與媽媽說話了，而且脾氣變得急躁，對媽媽的要求很反感，也討厭媽媽收拾她的物品。媽媽想了解女兒的心思而翻看了她的日記，看到小玉暗戀了班上一位男生。小玉知道後大發雷霆，之後母女倆產生了多次的衝突，孩子對媽媽越來越拒絕和排斥，小玉的媽媽感到非常困惑和煩惱，不明白孩子怎麼變了一個人似的?

　　當兩母女來到諮詢室，我單獨跟媽媽進行了瞭解和溝通。

　　最後，我和媽媽對青春期階段的孩子特點來一個總結：

　　(1)心理上，獨立意識增強，希望得到尊重和認可，不喜歡父母過多幹預，不接受強制的命令。

　　(2)生理上，性體徵迅速的發育，孩子會有性衝動、性幻想。

　　(3)情緒上，容易波動和敏感;想獨立，但是能力有限，會面臨很多困惑。

　　(4)人際關係上，與父母產生距離，而更喜歡與同齡人溝通。

　　小玉的媽媽在總結後，恍然大悟道：“對的，小玉就是這樣的。”接著又說，“但是，她畢竟很多想法都很幼稚，她不聽我們的話，怎麼辦?”

　　我讓媽媽再去回顧，關於親子關係，青春期的她有什麼想法和需要?怎樣的情況下，她願意和父母溝通。媽媽說：“我希望父母不要老說我，我希望他們理解我和尊重我，不要老想探究我的秘密，我想說的時候自然會說，不要管我太多，能夠讓我自己決定一些事情。”、“我希望父母不要高高在上，能夠像朋友一樣聊天，這樣我感覺輕鬆些，更願意多說點。”。。。

　　當處於換位思考的角度，一切都豁然開朗。其實，親子關係中有一個最核心的法寶——“關係大於一切。”保持著一個和諧、尊重、有愛的親子關係，比做其他事情都更重要，因為只有這個基礎，孩子才可能開啟心扉，父母才能順利與之溝通，正確的教導和道理才可能被接受。反之，親子關係緊張、對立，孩子從心底不接納父母，孩子的心門是對父母緊閉的。再正確的教導，孩子也不會真正的接受，更不會真心的去做。

　　隨著諮詢的進展，媽媽對小玉越來越理解，她知道她需要改善的是：1、尊重孩子的個人空間，允許她有自己的秘密，不翻看他的書包、抽屜、日記等。對於過去翻看過日記的情況，向孩子坦誠道歉。2、不輕易否定孩子，以前認為孩子有很多“荒唐”的想法，如果從孩子的角度去看，其實也是可以理解的，儘可能去寬容和肯定她。3、嘗試放手，不再像以往那樣，管得太多，讓孩子自己決定一些事情，及學會為自己負責，當孩子需要時，再給予建議和指導。

　　小玉的媽媽是個聰明的媽媽，透過角色轉換，她很快就找到了開啟孩子心靈的鑰匙。而且，媽媽覺得自己少管些，也輕鬆多了。在諮詢了一段時間後，她和孩子的相處關係已經逆轉，後來告訴我，她們母女關係越來越和諧，相處得很不錯呢!

大家好，我是一名心理學者，感謝朋友給出的問題讓我學習更多生活中的心理學！我給出的答案是最貼近你生活的答案，幫你分析問題，幫助你解決問題！

看到題目，我想問一下家長有沒有想過從自身想過問題，更是對孩子充滿了同情！

題目：13歲孩子不與家人交談卻與同學親密，對家人不理，是自閉還是叛逆？

還是一樣從題目中找關鍵詞：

1、不與家人交談

2、與同學親密

3、是自閉還是叛逆

那麼我們來看一下第一點，不與家人交談，

我想問一下看官們一般什麼情況下會讓你們不與家人交談，儘管去想，

不與家人交談而與同學親密，既然他能與同學親密，說得難聽一點與外人都比跟家人好，是什麼原因導致的？

最後，他能與同學親密，就是說他的世界只是針對家人關閉，對同學還是敞開心扉，那就說明他不是自閉，

那至於叛逆，有沒有想過什麼是叛逆呢？

如今的孩子都有叛逆期，大家都知曉，但是大家可以看看一般出現叛逆期孩子的家庭是什麼樣的家庭！

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原本家醜不可外揚，但是這畢竟是我的成長經歷，希望聽完我的成長經歷對你有幫助！

我家原本就是離異家庭，這個不完整的家庭對我已經有了很深的傷害！

後來從媽媽身邊回到爸爸身邊，更是一種被拋棄的感覺，內心變得更加不願意多說，但是從小接觸心理學，慢慢開導自己，也就是開始學習同齡心理，

我在家裡就是不怎麼願意說話，剛開始還是願意交流的，但是每次給我的感覺都是自己是多餘的！

長期生活在沒有關愛和感受不到父愛母愛的環境下，內心就有了缺陷，自然而然的開始與家人有了距離感，

但是在同學面前大家都是很好的，因為彼此沒什麼距離感，願意交流！

個人研究發現：家庭的和諧程度和孩子叛逆程度成正比，

不知道你們看完之後有什麼感受？

很多家長的教育方式就是以我對你好的我不會害你為藉口，逼孩子做自己不喜歡的事，我反問一下你們若是遇到總是逼自己最不喜歡的事你會願意給他說話嗎？

人都是相互的，不論父母還是朋友！

而有些家長確實很忙，從來沒有真正關心過孩子的內心世界，所以孩子覺得父母根本不愛他，也就不願意去談自己的內心世界了，

還有一種就是孩子說什麼父母都覺得不對，讓孩子處處碰壁受到挫敗感，不願多說了！

自閉這個詞之前是形容一種對他人冷漠以待，不願過多交流，自我隔絕的狀態。它只是一種狀態，會因為個人心境、環境、物件的不同而有所改變。

一個在家庭裡表現得很“自閉”的孩子，有可能在學校裡與同學關係良好，說笑打鬧。這本是很常見的情況，卻因為近年來“自閉症”這一病症的知識普及，而在一些家長心中產生了混淆與擔心。

他們以為，“自閉”的狀態就是自閉症的表現，如果孩子表現得“自閉”，那就有可能得了這種嚴重的疾病。

但實際上，情況完全不是這樣。自閉症又稱兒童孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板，約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯。

僅從起病於嬰幼兒期一點我們便可得知，如果孩子在十幾歲時表現得不願與他人談話交流，興趣狹窄，那麼更有可能的是他在青春期心理發育的過程中遇到了困難，而不是得了什麼“自閉症”。

當十幾歲的孩子出現這種情況時，家長千萬不要急著給孩子貼標籤，下定義，認為他們得了什麼大病需要去治，這樣反而會激發孩子的不滿與反感。

這時，家長需要從孩子的角度出發，理解他們現在遇到了困難需要幫助。當我們自己遇到困難時，肯定會想從自己信任的、情感上更親密的人那裡尋求到幫助，孩子也一樣。

因此，家長這時需要先從孩子的朋友、信任的師長、前輩那裡入手，瞭解一下孩子的情況與內心想法，然後再看如何能幫助到他。

這個過程千萬不要著急，也不要以簡單粗暴的方式來進行。

孩子看重社會關係，是本能，社會化需求的表現。

對家人不理，說明家人沒有朋友或者同學能夠理解他的需求。

所以，我想說的是，家人太自閉或者家人太叛逆，導致孩子給你懲罰。