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1 # 一班課堂
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2 # 鶴舞蘭天逍遙客
學生犯錯誤回家反省,這麼做對嗎?你的看法是什麼?答:學生犯了錯誤回家來反省肯定是對的,因為在學校是學生們的學習時間,學生又眾多,很難靜下心來。而回家後,家裡相對來講比較安靜,而且時間也長,可以說是學生對所犯錯誤的最好的反省時間。反省自己為什麼會犯如此之錯,是別的學生問題,還是自己的性格自己心理上的問題。以後怎麼避免犯此類錯誤。除了學生自我的反省外,做為家長也要自我反省,看自己在那方面對孩子的教育引導是錯的還是缺失了。而學校的老師也要由此引起反省,是不是在抓學生學習質量的情況下,忽視了品德政治上的教育。其實一個學生犯了錯誤,不光是一個學生自己的問題,有可能和社會風氣,學校教育,家長督促引導正確教育都有關係。有時看似是一個學生的錯誤,可細究下來,可能是社會出了問題,比如現在學校學生當中的暴力行為。回答完畢。
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3 # Nbs南山悠悠
學生犯錯誤回家反省,這麼做對嗎?你的看法是什麼?
學生犯錯誤回家反省是教師教育學生的的一種手段,我認為是可行的,家長要支援理解教師的決定。
學生犯錯誤老師讓回家反省,家長要積極配合。
學生正是成長階段,犯錯誤是正常現象,我們每個人都是從錯誤中成長起來,老師對待犯錯誤的學生教育方式是多種多樣的,個別談話,批評教育,寫出書面檢查,寫出保證等等,只要學生願意改正,並且在行動上有所表現,老師都很高興。老師讓犯錯誤學生回家反省,也是出於對學生的愛護教育,對班級裡其他學生的尊重,一個沒有紀律的班級,學生的學習成績難以想象,學生家長要理解老師的決定,學校教育和家庭教育結合起來才能更好的教育學生。
犯錯誤的學生回家反省,反省的是學習態度。
老師讓學生回家反省,一般情況下,學生犯了比較嚴重的錯誤,改正錯誤的態度不端正,老師在其他教育方式無效的情況下,才會讓學生回家反省。沒有一個好的態度就談不上學習,家長要積極參與到教育學生的活動中來,不要認為是老師為難家長或學生。
說服教育不是萬能的,適當的警示有利於學生認識自己的錯誤。
家長和學生要承認學生的錯誤,不迴避,家長與學生交流溝通,分析錯誤的原因,採取正確方式解決問題,不是埋怨老師的決定。教育的目的是教育者根據教材內容,社會經驗,社會需求,讓受教育者成為有能力自我發展,自我選擇,自我認識,成為社會和家庭需要的人才,教育是一種過程,這個過程中需要老師和家長有智慧的採取措施,適當警示學生一下,讓學生知道每個人犯了錯要為自己的錯誤承擔責任,懂得規矩必須大家共同遵守。
學生回家反省是為了學生進一步提高學習成績。
學生需要反省,家長需要反思,反省的學生和反思的家長,找到自己的問題所在,認識學生錯誤的嚴重性,能將被動學習態度,轉變成積極的學習態度,學生的學習成績才會提高,學習態度決定成績,一個不想學習的學生,要想學習成績好,等於天方夜譚,只有自己認識自己的錯誤,認知學習的價值,自覺的學習,學習成績才會提高。
學生回家反省並不是教師對學生的放棄。
家長要明白一個道理,如果老師放棄教育學生,他的做法很簡單,就是放任不管,任其發展,有人說,表現不好的學生,老師辛苦只是暫時的,學生教育不好,家長可能要辛苦一輩子。
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4 # 程雪涯
我覺得學生在學校犯了錯誤,首先老師應該本著耐心,負責的態度去教育孩子。在讓他明白自己的錯誤的同時,還要以包容的心態給孩子改正錯誤的機會。
而現在出現了兩個極少部分的極端情況:
極少部分極端的學生。屢教不改,嚴重影響他人學習和老師的正常教學秩序。對於這種學生必須要通知家長,讓家長來校配合教育,如若不行只能回家反省。
極少部分極端的老師。動不動就推脫責任,漠不關心,學也好,不學也罷,我上完課就走了。遇到事情,學生一犯錯,要麼上報教務處,要麼通知家長。這樣的老師也應該加強自己的師德修養。
不過,總得來說咱們的老師和同學都是可親可愛的,不要因為有些極少數的極端情況就去誇大師生矛盾,老師與家長的矛盾。
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5 # 貓南北
犯了錯誤,不只回家反省這條路吧?
如果一個學生犯錯到了回家反省的地步,那他的錯便不是上課遲到、不聽講、做小動作、睡覺、吃零食,說話,不交作業這類雞毛蒜皮,也肯定不是傷人盜竊這類刑事案件,那麼,介於二者之間的錯誤有多大呢,這個可以有想象空間的……
筆者認為,即使空間再大,學校老師也有可迴旋的教育餘地。人非聖賢,孰能無過,在與錯誤鬥爭中成長起來的學生,正是人生觀世界觀價值觀可雕可塑之時期,學校應本著“懲前毖後,治病救人”之宗旨,在處理學生錯誤之瞬間,少一些冷眼與麻木,多一些人文與關愛,還是可行的,一個人跌倒爬起來,不需錦上添花,更需雪中送炭!
所以,犯了錯誤,不只回家反省一條路!
人活一張臉,樹活一張皮,回家反省傷了誰?相信每個人都是有尊嚴的,尤其是犯了錯誤的學生,反倒更加註意維護自己的尊嚴,他們並且渴望老師再給自己一次面子,再給自己一次改過自新的機會,儘管他們的反覆令人唾棄,但除了回家反省這條路,其他途徑都是其可選擇的,因此偶爾嚴重犯錯的學生,建議給其機會,對於那些屢教不改的,如能稍微收斂些,也可考慮。如此時不稍作委婉,學生便會感到無限尷尬,顏面掃盡,逆反心理驟贈,再加上顏面掃地的家長到校領孩子,稍微不慎便會激發矛盾的。
因此,殺雞駭猴式的回家反省,不僅傷了學生家長,而且也上了學校的聲譽老師的威信,不加限制地運用,會給學生狼來了的感覺,有時會收到適得其反的教育教學效果,故應慎用!慎用!
回家反省的效果,能量是正的麼?對於班級,猴子走了,被猴子嚇死的老實了,收到了一定的教育教學效果,但對於犯錯的學生而言,缺失了學校的懲戒,即使家長教育也多是片面的,有時甚至是負面影響大於正面。有的家長能管著孩子,教育幾天父子父女做了很好的溝通與諒解,的的確確收到了一定的教育效果。
但更多的家庭卻是孩子能管著爹的,這類家長,對孩子的反省教育多是放任的。孩子在家熊吃熊和熊睡,家長多不敢吱聲,到了期限,又把孩子完璧歸趙。對於這類學生,回家反省就是走了個過場,達不到任何教育的目的,反而會助長其在錯誤的道路上走得更遠更長……
對於這類學生,學生應改變策略,如當著學生的面把其錯誤及其改正程度記入檔案,定時向政教處書面報告近段情況,組織專門人員進班調查等等,以不時進行提醒與打壓。
犯錯的孩子回家反省,意味著學校教育責任的放棄。犯錯的學生由家長領回去教育,學校是鬆了一口氣,儘管學校社會家庭共同負擔學生的教育,從一定程度上講,也屬學校放棄了自身應有的教育責任,因此,一條路走下去,總會有溼鞋的時候。
因此在新形勢下,在體罰懲戒的紅線內,學校應差創新教育教學模式,如建立專門的違紀學生檔案,讓犯錯誤的學生經批評後親自寫在檔案內,讓她知道學校違紀是要跟著檔案終生的,並派專門老師及時跟蹤教育,班級建立幫扶小組,或者是家長進校督促幫助,等等……
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6 # 呆呆43505
謝謝邀請,如果孩子是因為傷害了老師或是同學,回家反省還是有必要的,畢竟是集體生活,也可以讓家長意識到孩子存在的問題,便於改正,如果孩子因為學習或是紀律方面,回家反省應該不會有作用,低齡段的學生對於反省或許有作用,高齡段的孩子由於叛逆可能會起到反作用。
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7 # 弘毅線上微課堂
不在校學習,肯定會落下功課,影響成績的,如果是特聰明的,影響可能不大。而且其實孩子是有受教育權的,學校不可以擅自讓孩子停課。
出現這種情況,一個是要爭取孩子的合法權利,讓孩子回學校上課。再一個也要調查清楚為什麼讓孩子“回家”反省。如果說孩子沒犯大錯,不是屢教不改,或者特別惡劣,最多在學校思過,寫個檢討書,應該就可以了,沒必要非要孩子回家。讓孩子停課回家,應該是孩子犯錯,又不服從老師、學校管教,學校覺得沒有比較好的處理辦法。
總之,及時讓孩子回校上課,另外,從多方面(孩子本人、孩子同學、任課老師、學校領導)瞭解孩子情況,並配合老師和學校的合理訴求,共同教育好孩子。
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8 # 思源品
我作為一線教師認為老師這樣做不對,學生犯錯,老師和家長相互配合教育孩子,不允許隨便剝奪學生學習的權利,可以請家長來學校共同耐心教育,或家訪,去關心孩子家庭情況,讓學生感受到愛,就不會犯錯了。
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9 # 有一爿倪奶奶快樂作文
關於這個問題,我們很難用的對或者不對,來進行回答。
我們可以分幾種情況來進行分析。
首先我們要看看學生到底犯了什麼樣的錯誤需要回家反省。
學生犯的錯誤,往往是不遵守學校紀律,或者是和同學老師產生矛盾,或者是個人的一些行為影響了正常的教學秩序等情況。
可以說如果學生犯的錯誤並不是很嚴重,也沒有影響到正常的教學秩序,沒有造成很大的影響,沒有嚴重的後果,那就不一定要選擇讓學生回家反省。
接著我們再分析學生犯了錯誤回家反省是他自己的選擇,還是家長的選擇,還是老師提出的建議。如果學生犯了錯誤自己選擇回家反省,有時候可能是逃避責任的舉動。
如果是學生,家長和老師商量的共同措施,那麼回家反省可能會收到很好的效果,而如果僅僅是老師提出的要求,那樣反而可能會讓學生不能冷靜的深刻的反省自己的錯誤,會對學習學校和老師產生負面情緒,收不到理想的教育效果。
最後,我們再要看看學生犯的錯誤,用回家反省的方法能不能讓學生真正意識到自己的錯誤,從而能夠改正錯誤。
因為回家反省的目的是為了讓學生最終能夠意識到自己的錯誤,並且能改正錯誤,取得進步。如果回家反省的方式,並不能解決學生的錯誤和問題,那麼,讓學生回家反省也不是最好的教育措施。
個人認為,不管採取什麼樣的方式方法,我們都要認真的瞭解和分析學生錯誤的形成原因以後進行選擇。方式方法的選擇原則是能夠更好的幫助學生髮現自己的錯誤,從而從根本上真正的認清自己的錯誤形成的原因,能夠從根本上真正的尋找到自己改正錯誤的方法,能夠讓學生自己從此以後不再犯類似的錯誤。這才是我們教育的目的。所以,只要是有利於學生自我教育和成長的方式都是好的選擇。
回覆列表
這裡我要大大的打一個問號?
“反省”二字是重點,關鍵是讓孩子能認識到錯誤,然後改正,而不是回家。
所以,我對老師這樣的做法,是不贊成的,
學生犯錯誤,我們老師,首先要調查清楚,學生為什麼犯的錯誤?
明白原因,然後進行有效的引導和教育,而不是“回家”,
再說,學校的義務就是教育,不光只是課本知識的教育,還有德智體美勞全面的教育,
包括學生的犯錯,都需要教育的,而不是“回家”,“回家反省”難道是在推卸責任
嗎?如果老師做出這樣的事情,我更加覺得老師應該“回家反省”,而不是學生。
當然,教育學生,不是老師一個人就能完成的,需要老師,家長,學生三方共同配合,共同努力的結果,
單純的“回家反省”是不起任何效果的,反而可能給孩子的心理造成傷害,
我們老師應該結合家長,孩子,耐心教育,關心孩子,瞭解孩子的家庭問題,
讓孩子感知到愛,我覺得比“回家反省”好很多,不是嗎?
每一個孩子都不是壞孩子,關鍵要怎樣教育“人之初,性本善”,孔子都在教育,每一個人先天本性都是善良的,更何況孩子呢?
沒有壞孩子,只有教育失敗的孩子。
“人非聖賢孰能無過”,每個人都會犯錯誤,更何況是學生,學生本身就是在錯誤中成長,關鍵是怎樣教育,怎樣引導,難道這不就是老師的職責和義務嗎?
“過而能改,善莫大焉”,錯了能夠改正,沒有比這更好的了。
錯是每個人都避免不了的,重要的是你從錯誤中吸取寶貴的經驗教訓!
這才是教育的本質,如果一個人從來沒有犯過錯誤,我相信他永遠也不會成長,一次小小的挫折,可能就會讓他陷入失敗,錯誤真的不可怕,學會改正錯誤並吸取教訓,才是最總要的。
家裡是“思過崖”嗎?反省可以出結果嗎?我要打一個問號。“反省”是犯錯後,老師經過教育和引導,然後學生還是不知道自己錯誤在哪的情況下,需要進行的,
“反省”的目的是讓學生知道,我到底哪裡犯錯了,
如果學生已經知道自己錯在哪裡,還需要反省嗎?直接改過就可以了,為什麼還需要反省?
所以,“反省”是學生不知悔改情況下(或者是不知道自己錯誤在哪的情況下)需要進行的步驟。就算要“反省”,也需要是經過老師和家長配合教育之後,才進行的。
家裡是"思過崖"嗎?
就算需要反省,也是在老師和家長的知道的情況下,比如,在臥室,或者在辦公室,一個人靜靜的思考一下,自己為什麼犯錯,而不是“回家”。
反省可以出結果嗎?
反省的目的是讓他知道自己為什麼會犯錯,然後反省過後,需要進行溝通,反饋的,
然後再進行引導和教育,這才是教育孩子的流程,而不是”回家反省”就完事了。
【結束語】
一句話來總結一下,讓學生回家反省的這個做法,我是完全反對的,
孩子犯錯不只是“回家反省”就可以的。需要很多方便的綜合的引導和教育,
以上我的觀點已經很明確了,真正的為孩子考慮,才能更好的解決孩子犯錯的問題。
關鍵點在真心真誠的為孩子解決犯錯的問題,多關心孩子。
好了,希望老師可以明白,學生,家長,也可以明白。