呀！你這個問題一定是幫我問的。我那小子和你描述的一模一樣。經過多次的講道理，男女混合雙打以及吐血三升後我明白了。這個是正常的，我們當時不也一樣嗎？不要給孩子太多的壓力，貪玩是孩子的自帶屬性，別要求的太多。回想一下我們第一眼看到寶貝時的第一個願望是什麼。健康，開心就好。學習只是人生一部分的一部分，況且現在才4年級。只要跟的上老師教的就可以了。播下一粒種子，慢慢的陪他長大。他會讓你刮目相看的。

首先家長要反思，你這樣評價孩子對不對，這種把自己的觀念和想法強加給孩子是我們的傳統，害了很多人，包括你我他。學習的內容包羅萬向，不僅僅表現在學校上的幾堂課。既然你孩子不適應這種傳統教育，又何必讓他留在這個環境中心靈受打擊，人格遭羞辱呢，靜下心來，發掘出他的興趣，讓他快樂發揮，快樂成長更重要。

只要努力改變態度，把學習從被動變主動，什麼時候開始都不晚，更何況剛上四年級的孩子。但想改變學習態度，這就需要家長費一番心血了。

孩子學習不好，不愛寫作業，上課不聽講，這些習慣不是一天兩天形成的，在這麼長的時間內，家長都沒改掉孩子這些壞習慣，這說明家長對孩子學習還真沒怎麼用心。家長不要想著孩子上學是老師和孩子的事，把一切問題都交給老師和孩子解決，這是肯定不行的。有些習慣的培養，老師也是愛莫能助，只能透過我們家庭教育來養成。剛開始上學，家長就應該把心用到孩子的作業和學習上，強制要求按時完成作業，上課認真聽講，讓孩子養成好的習慣。現在不都流行幼兒園、小學就是拼家長的。

不過好在家長已經意思到孩子的問題，那就開始解決這些問題，提高孩子的成績吧。先從陪伴孩子開始，教規矩、講道理，按時完成作業。複習鞏固所學知識，從一年基礎知識開始學起，哪方面薄弱就加強哪方面，給孩子制定一個學習計劃，陪孩子一起完成（最好制定一些獎罰措施）。和老師交流溝通，讓老師多注意孩子上課情況，甚至也可以請老師做孩子的思想工作。如果家庭條件允許，也可以報課外輔導班，請專業的人給輔導學習。

只要家長用心，孩子的成績一定能提高的。

小孩兒7歲上小學，上到四年級也就才11歲，你問孩子還有救嗎？

沒救了，攤上你這種大人，基本沒救了！

最反感很多大人把孩子不愛學習的問題歸罪在孩子自己身上。

孩子為什麼是孩子，你又為什麼是大人？

之所以孩子需要大人照顧，無非是因為孩子心智尚不成熟，無法正確的分析判斷事物，很多行為習慣需要大人引導幫助才能夠走向正確的方向。

所以很多時候我們會發現，同樣是聰明的孩子，有的孩子愛學習成績好，有些孩子俏皮逃課成績差，這是為什麼？

孩子真的是一張白紙，你往哪個方向引導他，他就會慢慢變成那個樣子，孩子不愛學習，一定是家庭教育出了問題。

所以，下次再提問題要這麼問，“孩子上四年級，學習不好，不愛寫作業，上課不聽講，這樣孩子，他的家長還有救嗎？”

真正值得探究的是孩子為什麼不愛學習？

身為成年人的你，也曾經是小孩，我們仔細回想，不難發現，對於那個年紀的孩子，注意力永遠在“有趣”的事物上。

所以，當學習、做作業、聽課變成了一件無趣的事，孩子不喜歡，怪不得孩子。

可能教師講課的風格家長無法左右，但家庭教育中，你可以決定孩子在家中學習、寫作業是否有趣。

如果你每天回家以後只知道扯著嗓子喊孩子快點學習、寫作業，讓學習、寫作業變成了一件枯燥乏味的事。抱歉，再聰明的孩子都會被你一點點毀掉。

這麼小的孩子，麻煩作為大人的你多拿出一些耐心陪伴他一起學習，一起發現學習中的趣味，你的付出最終會給你一個滿意的回報！

四年級的孩子，10來歲左右，不專心學習，又調皮任性，是非常令人痛心的一件事。

可以肯定的說，只要家長不放棄，老師不拋棄，一切都還來得及，畢竟孩子還小，還是有可塑性的。

現在孩子的成長環境，與過去已經大不相同。手機、電視、網路、遊戲等來自方方面面的誘惑，已經令孩子幼小的心靈徹底迷失。這些不良習慣的形成，往往與這些有著千絲萬縷的關係。

羅馬不是一天建成的，孩子的習慣也非短期形成的。要想有所轉變，需下一番苦功夫，需要家長和老師密切配合，同心協力。

其實，家長是孩子的第一任老師，你也是有責任的，壞習慣是一天形成的嗎，為什麼拖到現在才說這個事？既然與你有關，就不能置身事外，把什麼都扔給老師。

要從時間上嚴起，按時起床、吃飯、上學、休息，不能有所延誤。對於老師留下的作業，要認真檢查，每天督促完成，一天也不能放鬆。

還要制定補課計劃，利用週六日時間，參加課外輔導班，逐步提高成績。必要時，還要到學校進行陪讀，糾正他的不良習慣。

這些學生，座位要調到後排靠邊位置，有點小錯就讓回家思過，三天兩頭要家長到學校報到，幾乎要打入十八層地獄了。但老師也不是沒有責任，教書育人是自身使命，孩子天天在班裡上課，他的這些不良習慣，很難與你撇清干係。

師者，所以傳道授業解惑也。老師是教書育人的主體，責任非常重大。對於問題學生，要因人而異，因人施教。

要拿出百倍的耐心，心理上不歧視他們，學習上幫助他們，生活上關心他們。在課餘飯後，給他們開點小灶，建立互學組織，培養學習興趣，提高學習成績。

他並沒有認識到，自已的這些行為，在別人看來是非常羞恥的事情。所以，儘管自身有了錯誤和不足，壓根從內心就沒有認識到，就更談不上改正和提升。

我們要從兩方面入手，一方面，家長和老師要善於發現孩子身上的優點，進行適度表揚，讓他有存在感和光榮感。

不良習慣日積月累，亦成頑疾，不要指望幾天就見效。所謂“病去如抽絲”，治頑疾就如治病，不可急於求成。

要先從容易改的小錯開始，一旦有點成效，就要及時給予肯定和鼓勵，這就如撥雲見日，讓孩子不斷看到曙光。

不要小看這點滴之功，天長日久，鍥而不捨，孩子必能有所改善。

不知道題主為什麼會有這種想法。四年級的孩子有的只有10歲，10歲的孩子如果沒救了，又該怎麼辦呢？

任何一種現象的存在都會有一定的原因，與其給孩子早早地定位，還不如趕緊找找原因，想想辦法。

1、孩子學習不好的原因與他上課不聽課、不寫作業是分不開的。

上課不聽課，老師講的什麼完全不知道，哪些是重點，哪些是難點就更不知道了。這樣的孩子除非是天才，否則很難取得優異的成績的。

孩子不寫作業，老師講的內容完全得不到鞏固。本來聽課環節就落下了一大截，現在又不寫作業，根本不能檢查孩子對知識的掌握情況。老師和家長也無法瞭解孩子的學習情況，更不能因材施教地對孩子進行知識上的補救。

2、孩子為什麼不認真聽課，不寫作業呢？

其實不管是聽課也好，還是寫作業，都是學習習慣的問題。

聽課不認真，孩子的專注力不夠，學習目的不明確，學習態度更是不端正。

孩子不寫作業，要麼是懶惰貪玩，要麼是根本不會寫，再或者是沒有寫作業的意識。

接下來談談應該怎麼辦？

1、家校聯絡，加強管理。

孩子已經四年級了，如果再不加強管理，孩子就真的沒救了。所以趁著孩子前面賬欠得不太多，應該加強管理。

家長和老師都不能放棄對孩子的教育，只要不放棄，一定可以趕上來的。

我現在教的六年級，有幾個孩子是四年級才轉到我們班上，孩子們剛來時語文只能考60多分。經過兩年時間的努力，現在孩子們能考90多分。雖然說不上最好，但已經算很不錯了。

為了防止孩子回去不寫作業，我會經常把作業發到家長群裡，方便讓家長監督完成。對於作業沒有完成的孩子，我會讓其他孩子監督，在規定的時間範圍內完成。

2、經常對孩子進行思想教育，讓孩子明確學習目的。

不管是家長還是老師，我們都要對孩子進行思想教育，讓孩子明白學習是為了什麼。孩子只有明確了學習目標，才能從根本上改變學習態度，學習才能取得進步。

當然思想教育不僅僅是談話，還可以是故事引領。所以家長在督促孩子完成作業的情況下，還應該鼓勵孩子看先進人物的故事，讓孩子收到感染，慢慢認識到學習的重要性。

3、鼓勵孩子交習慣好朋友。

近朱者赤，近墨者黑。孩子儘快的養成良好的學習習慣，家長一定要教育孩子和習慣好的孩子做朋友。

在小夥伴的影響下，孩子很快能養成良好的學習習慣。

4、家長多陪伴，多鼓勵和表揚。

對於學習習慣不好的孩子，尤其需要家長的陪伴。家長的耐心陪伴可以讓孩子逐漸養成良好的習慣

當孩子遇到困難時，家長要想辦法讓孩子鼓足勇氣，努力克服困難；當孩子取得進步時，家長要對孩子進行表揚，最好是精神上的嘉獎，一個擁抱，一句讚美的話，一個微笑都是表揚的手段。

家長的不斷表揚可以讓孩子持續地樹立學習的信心，只要孩子有了信心，學習的勁頭就會越來越足。

5、查漏補缺，補補前面的課程。

孩子畢竟已經上了三年學了，已經在知識上欠了賬，家長要根據孩子的情況，給孩子補補相應的知識，當然也可以找輔導機構的老師給孩子補。

孩子是一個獨立而特殊的個體，我們既要尊重孩子，也要讓孩子逐步養成好的習慣。只要孩子認識到了學習的重要性，也養成看好的習慣，孩子的成績很快就可以趕上來的。

先解決第一個問題，孩子為什麼不愛寫作業、上課不聽講？說到底是習慣養成的問題，小孩子的自制力差，需要成年人去約束他。父母是孩子的第一任老師，回想一下，當孩子在寫作業的時候，你在忙什麼事情。是不是有陪孩子寫作業，陪孩子寫作業的時候，你是在耐心的引導和指正孩子在寫作業當中的問題？還是僅僅是坐在那兒幹自己的事情，比如玩手機、忙工作？孩子不愛寫作業，是因為老師講的聽不懂，還是因為家長在旁邊不專注導致孩子也照貓畫虎，先把原因明確了。再附加一句，孩子寫作業的時候，要養成兩種好習慣，第一種是正確的坐姿和持筆，第二種是獨立、不拖延地完成作業。家長在以後陪孩子寫作業的時候，要多多注意這兩點，切記讓孩子得過且過，今日事今日畢才行。

第二個階段，如何解決這個問題。之前說過，孩子不愛寫作業，要麼是沒聽懂，要麼是家庭氛圍不夠。如果是孩子沒聽懂，就要一步步詢問在哪裡卡殼了，是因為上課走神，偶爾沒聽懂，還是從課程一開始就跑偏了，如果一開始就跑偏了，可以考慮請家教了。如果是因為家庭氛圍不夠，那在孩子寫作業的時候，家長不如也和孩子一樣讀讀書，不時做做筆記，關掉電視、遠離手機，讓孩子覺得大家都在學習，他也不好懈怠，當然，寫作業的地點要多加考量，最好有獨立的書房，沒有的話就去獨立的臥室，不要在人來人往的客廳，這樣容易分散注意力。千萬不要覺得孩子寫個作業怎麼還這樣麻煩，因為孩子小，習慣的養成需要大人扶持，人性都是有弱點的，成年人還想偷個懶，更不用說沒有自制力的孩子了。

第三階段，在解決問題的過程中不斷修正出現的問題。比如家長要堅持下去，並且逐漸減少陪伴孩子的時間，讓他適應獨自寫作業的過程；比如要注意和孩子溝通的語氣和態度，平等地和孩子對話，尊重他的人格，切記胡亂使用棍棒教育；比如，不斷向老師反饋孩子在學習中出現的問題，尋求老師的幫助。現在一個班孩子太多了，老師管不過來，主動給老師彙報，老師才會多多關注孩子。

最後，請家長要對自己的孩子有信心，多多鼓勵他，有時候鼓勵比一味地打壓、指責有用多了。