首先第一點，就是家長給他在日常的生活中，以身作則，給他傳遞， 攀比是錯誤的狀態，自己也不會進行攀比其次，就是給他使用的東西也不要過於講究

當孩子出現攀比想法時，怎麼引導才能幫助孩子克服攀比心理，都說父母是孩子最好的老師。



孩子從四歲開始，對世界的感知力愈來愈強，開始從自我夢幻世界中甦醒過來，他驚喜地發現原來人與人的不同，在幼兒園裡開始會與其他小朋友做比較，而這種比較也是成長中需要學習的過程。

當孩子上中班以後，父母會發現孩子之間會互相攀比零食、衣服、玩具等等，有一些父母會擔心孩子會因此養成虛榮、嫉妒等壞品質。

比較是孩子成長中必經的階段，只要因勢利導，攀比也可以變成一次成長的機會，讓孩子慢慢明白，人和人是沒有可比性的，因為每一個人都是獨一無二的，不可能擁有同樣的東西，也不會有相同的生活方式，一個人的價值不是由外在的東西來決定的。

當孩子開始攀比時，我們要引導孩子看見事情背後的道理，舉兩個例子說明下：

問題一：為什麼我們家房子比別人小？

小寶：為什麼貝貝家的房子那麼大那麼漂亮，我們家房子那麼小？

媽媽：我們家房子雖小但住起來也很舒服，離你喜歡的公園也很近。

小寶：我們家那麼小，我都不好意思請同學來玩。

媽媽：上次你去豆豆家玩，她家不是比我們家還小嗎？你不是也玩地很開心嘛！

小寶：那是我喜歡豆豆，她是我好朋友。

媽媽：貝貝上次邀請你去她家玩，你為什麼不去呢？

小寶：貝貝老欺負大家，我們都不願意跟她一起玩。

媽媽：是呀，豆豆住小房子，因為人好，你願意和她玩；貝貝住大房子，因為喜歡欺負人，你不願意與她玩。小朋友是否受大家歡迎，跟他住的房子大小沒有關係，跟小朋友是不是很棒才有關係。


問題二：我也要買一個新書包

小寶：媽媽，給我買個新書包，跟貝貝一樣漂亮的。

媽媽：你已經有一個書包了，買新書包能給你帶來什麼好處？

小寶：我可以比過貝貝呀，她天天在我面前說我的書包醜。

媽媽：這個書包是你自己挑選的，之前不是很喜歡嗎？你覺得它醜嗎？

小寶：我還是覺得很漂亮，但用舊書包感覺沒面子，人家貝貝都有新的。

媽媽：你唱歌很好聽，畫畫很漂亮，媽媽都為你驕傲呢，因為這是你努力的結果。書包是媽媽買的，不是你自己的本領呀，即使比過貝貝，也沒什麼可驕傲的。

除了物質比較外，孩子還會對父母的不同教養方式產生比較，比如孩子會問“為什麼那個小朋友可以邊吃飯邊看動畫片？”、“為什麼那個小朋友午餐後孩子公園玩，不用回家午睡？”、“為什麼那個小朋友可以在吃飯前吃零食呢？”等等。

我們需要耐心跟孩子解釋為什麼不能邊吃飯邊看動畫片，為什麼一定要午睡……但這些解釋不能太複雜了太繁瑣，因為孩子還沒有什麼抽象思維，理解不了，最好採用比喻的方式來解釋，或者用故事、繪本來幫助孩子理解。

另外，有時候實在解釋不了，還可以溫柔地跟孩子說：因為你就是你啊，你是小寶，不是貝貝，也不是豆豆。比如你喜歡唱歌畫畫，豆豆喜歡跳舞，我們每一個人都不一樣，我們做事，生活都不一樣。你是媽媽的孩子，我們覺得這樣做才是正確的，我們就這樣做。

如果孩子是為了在攀比中獲得尊嚴和關注，一定要記得給孩子無條件的愛，愛他本來的樣子，讓他感覺到自己存在的價值，不要動不動就把自己孩子跟其他孩子做比較。

另外，需要放手讓孩子去做他自己想做的事情，讓他在實踐中多體驗，在不斷地做事中，累積經驗，看見自己成長的步伐，感受到自己的內在力量，一個內心強大的孩子，不容易受到外界的干擾，不會用外界的東西來評價自己，攀比心理也會漸漸消失。

愛攀比是很多小孩子都有的問題，我們做家長的一定要和孩子溝通，讓他們知道愛攀比是一個不良習慣，對自己的心情和學習都會有影響，針對孩子愛攀比的表現方便，給出孩子合理的建議！

我家女兒是個表面看著很文靜，也很聽話的孩子！外人都誇她特別懂事！可是我自己很清楚，孩子在好多方面都愛攀比，嚴重的影響了她的學習！

她喜歡和別人比擁有的文具！在這方面攀比的人還真不多！她從小學到現在，特別喜歡買文具，只要看到誰有漂亮的筆，或者漂亮的本子，她都會想方設法的買到！我們經常說，都不頂事，開始還想著小孩子，大了就好了！現在都初中了，還這樣！家裡堆了好多的文具，還有本子！有的都沒用過！

我們就開始對她這個問題重視了，孩子學習不是很好，有一次她買了三個同樣款式，顏色不同的筆，我就問為什麼買三個，一個就夠用啊？她說我喜歡這個筆上的圖案，還有筆帽上的小飾品！我同桌就有這樣的筆，我也要有！我說那你上課時老瞅著你的筆，那不影響聽課嗎？她說有時看著筆，玩起來就忘了老師在講課，我說那你寫作業的時候愛玩筆嗎？她說當然會，我好喜歡這個筆，寫作業時會經常看……看吧，問題出來了，影響了正常的學習！我就說筆的用途是寫字，不是玩具，更不是你要攀比的工具！要正確的對待，不然影響了學習，你們作為學習，要在學習上比賽，才能真正的快樂！不然你不會快樂的！孩子聽懂了，慢慢的就改變了！

由此可見，克服攀比，一定要對症下藥，才能真正的改變！

當孩子出現攀比心理時，家長首先要檢討自己有沒有無形中做出壞榜樣。

也許你會說我從不跟別人比車比房比薪水，那你有沒有跟人比老公比孩子比婆婆？不要以為物質上的比較才叫攀比，攀比就是跟高水平比較，涵蓋方方面面。

在孩子面前，可能更多的涉及到跟別人家的孩子進行比較。比如孩子高高興興的告訴你，我這次考試得了95分。可是你卻問他最高分是多少。如果剛好他是最高分兒，倒也皆大歡喜。可是如果剛好別人比他高，透過比較，你覺得他還需要更加努力，他也覺得很受挫。

再比如，孩子高興地告訴你，自己的好朋友當了班長。在他看來這是一件值得高興的事兒。可是你卻問他，你當了什麼？如果剛好他也有一官半職，倒也罷了。可是如果他沒有，這樣的問題就容易造成傷害。

最怕的是有些家長信奉，不想當將軍計程車兵不是好士兵。然後推而廣之，不想考滿分的學生不是好學生，不想當班長的幹部不是好乾部。永遠都給自己孩子樹立了一個最高標準。

在這樣子360度全方位的比較之下生活，孩子不產生攀比心理才怪。

當然也有父母本身不攀比，但是孩子他生活在一個攀比的環境中，周圍的人處處都在比較誰的玩具多，誰的文具漂亮，這樣也會讓他產生一種攀比心理。

這時作為父母就應該去很好的進行引導，而不是一味的打壓或者對此置之不理。打壓和不理，都是一種暴力。它本身不能解決孩子情緒上的困惑，只會讓他在這樣的攀比中心理失衡，慢慢的就容易自卑。

那麼怎樣去引導呢？

首先你得確定他攀比的性質。如果是物質條件方面的攀比，可以用一些淺顯易懂的道理跟他講一下。

如果是精神方面的攀比，當然要肯定孩子的上進心，進而鼓勵他去勇敢嘗試。哪怕孩子根本不可能趕上對方，家長也要充分的肯定孩子的勇氣，並且幫孩子發掘自己的優點。

尺有所短，寸有所長。春有百花，秋有明月。 萬事萬物都有自己的特點，人也一樣。每個人都是獨特的存在，只要能做好自己，做不成別人第二又有什麼關係？

一般，幼兒從三、四歲開始或多或少都有些攀比心理。很多家長認為這是因為物質過於豐富引起。實則並不然。孩童在成長過程中，逐漸有了自我意識，開始形成自尊心和自信心，而自尊心和自信心很大程度來自於教育者的肯定和讚賞。孩子自我獨立判斷的能力很弱，所以在得到別人表揚的同時，很容易滋生攀比之心，例如其他小朋友有了漂亮玩具，受到別人追捧，那麼我也想有，以增強自信心等。

針對這種附屬出來的攀比心，家長還是要及早將其扼殺在搖籃中。有些方法可以嘗試。

第一，家長樹立好榜樣。日常生活中不要要在孩子面前老說別人家孩子如何好。也不要在孩子在時向彼此抱怨某個朋友有豪車、自己買不起，某個同事化妝品多高階、自己卻用不起等等。多用好的言行潛移默化，潤物細無聲。比如說可以讚揚自己出行騎腳踏車低碳環保等等。

第二，教會小朋友學會分享。人是社會動物，分享是社交行為，而且也可以帶給自己快樂。日常讓小朋友拿些小禮物分享給大家，讓小孩發現透過分享，大家對自己更友好，而且也更容易得到別人的幫助。這個過程不但能增強小朋友自信心，還讓其發現並非要同別人一樣有這有那，才能在群體中受歡迎。

第三，要給小孩建立規矩，拒絕其不合理要求。每個家庭根據自己經濟情況及購物需求衡量小孩的要求是否過分。如若過分要拒絕、不能妥協。並和小孩講明理由，比如說從物品的實用性、功能性、重複性等方面闡明不能買的理由。

第四，經常從小孩處理事情方面和品德方面來讚美他、表揚他，逐漸讓他意識到內在的一些品質才是根本。這樣更容易讓小孩形成好的價值觀，形成自我的良性判斷，減少甚至消滅掉攀比心理。

我家大寶4歲開始，從幼兒園回來，告訴我誰有漂亮的貼紙、誰有美麗的愛莎公主裙，她也想要。攀比萌芽茁壯成長，我就是用這些方法在引導她，效果挺好....現在已經不怎麼說別人有啥啥了。

首先，家長要提高自身的審美情趣，端正消費行為，以身立教。孩子對美的認識往往受父母的影響，甚至將父母的穿著打扮作為效仿的物件。如果媽媽說:“女兒穿這件紅色衣服真漂亮～”那麼孩子就認為穿這件衣服很美，天天穿著不肯換。如果父母的審美情趣低下，以新奇時髦、穿金戴銀、穿名牌服飾為美，那麼孩子當然就會無師自通，上行下效了?

孩子追求名牌效應的心理，除受社會上高消費的影響外，也與有些家長自身的審美觀、消費觀有關。他們認為現在生活條件好了，給孩子買高檔衣服，甚至買金項鍊、金手鐲，這是應該的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，滿足自己的虛榮心。有的父母寧願自己省吃儉用，也要讓孩子在別的孩子面前“不掉價”。殊不知，這些家長的行為對孩子是一種誤導。

其次，應教育孩子集中精力搞好學習。要透過教育，使孩子明白自己是一名學生，而學生的主要任務是學習，應把主要精力放在學習上。引導孩子在學習、勞動、品德方面與同學展開競賽，而不是在穿著上盲目攀比。即使家庭條件允許買名牌衣服，也要講究穿著的環境，上學時以穿校服和其他樸素大方的服飾最為適宜，這樣就不會讓孩子在穿著上產生優越感，而能與其他同學平等相處。

攀比也是很正常的心態，說實在的，我相信每個人都或多或少都有攀比心，包括我們成人。有時候這種心態的存在可以促使人去努力，比如努力多掙錢、努力考一個好學校、努力獲得獎項等等。人前進的動力，不就是為了得到好的生活和得到他人的尊重嗎,攀比其實是很正常的一種心態，關鍵是如何把握。在自己能力所及的範圍內，爭取該爭取的，沒有什麼可非議的。要知道孩子為什麼攀比，在評價一個孩子攀比心是不是強烈之前，我們還是要仔細追溯一下導致他攀比的根本原因。

比如說，是因為周圍的同學比較追求物質享受，而孩子很從眾;還是因為他缺乏自信心，想靠一些表面上的東西來彌補;或是性格敏感，太在意自己的形象;或者是因為他受到了同學的嘲笑，從而產生不服氣的心理等等。然後根據不同的原因進行不同的引導，不能一味地打壓，那樣只會讓孩子產生逆反心理。如果他的要求不僅在家庭中沒有得到滿足，心理上還受到負面的刺激，也許他會尋求外界的“幫助”，這樣很容易被一些居心叵測的人利用。

現在的很多電視廣告都在宣揚物質享受和所謂的“光鮮靚麗”，我們要和這些並不實際的宣傳做鬥爭，教育孩子腳踏實地，不盲目攀比並不容易。所以，還是盼望媒體能夠負責任一些。

孩子的攀比屬於成長中情緒的自然分化，隨著“社會大氣候的影響”和“自我意識”的增長，各種情緒明顯帶有“有意性”，這種毛病主要要靠教育和引導，首先要求家長應有思想準備，重視示範教育，潛移默化，注意引導，使孩子的情緒向積極，健康的方向發展，而不受攀比情緒的干擾。其次，孩子的攀比很大程度受家長的影響，久而久之，使孩子養成“不服人，比吃比穿”。