我以為將"逼"字改成"送"字妥當些。因為教育資源從來就是沒有好的辦法讓其均衡，因此學校便有了重點和一般普通之分。這一點古今中外概莫能外，都是一樣的。

不僅是做父母的想將子女送進重點學校;教師(有責任心的)也想送自已的學生進重學校;學生本身也都是想進重點學校的。不難看出這三方目標是一致的。然而進重點學校是受到人數限制的，便出現了竟爭。出現了竟爭致題主用了一個"逼"字，確實有些父母整天張家的xxx李家的xx學校光榮榜上的…吼孩子。給孩子報這補習那加強的班兒。學校呢鋪天蓋地的加重學生的中出現了這樣那樣的矛盾。社會上:教師透過補習班賺錢\家長透過邪門歪道"後門"送子女進重點\學生小小年紀就開始會作弊…傳聞甚至謠言滿天飛。這些都有違教育和受教育者的初衷，弄的關係極不和諧。

想進重點於父母\教師\學生都是正向的能量，但因為數量(資源)的限制，很多都進不了。因而勸天下的父母/教師別逼孩子，別將進重點看的太重，送送他們。一代一代地傳承先人留下的文化知識，大家共同托起明天的太陽！

當你看到如今有很多孩子，因為父母給予過大的學習壓力而輕生的案例，恐怕你就不會再“逼”著孩子學習了，因為孩子的童年需要快樂，需要有屬於他們的生活色彩，而你儘管是父親或母親，卻沒有資格剝奪孩子的生活快樂感。

第一，讓孩子感受到溫馨的父愛和母愛，遠勝於孩子成績不理想時的斥責。

我曾經接待過一位強迫女兒學習，直到有一天孩子因不堪忍受而跳樓的母親。她向我哭訴道：“老師，如果我早知道有今天，我情願不再逼她學習，不再逼著他考什麼重點學校。但是孩子現在沒了，我的心都碎了，我以後的日子該怎麼過啊？”我靜靜地聽著這位母親的哭訴，直到她不再說話時，我才張口，我對她講：“你知道後悔，雖然有點晚，但是你想過沒有？女兒生前不管你怎麼逼她，她都在默默承受著，現在該輪到你承擔這一切了。你需要做的事，反思自己如何做一個寬容的人，放下那些執念，讓時間來淡化你的罪責感。”看到這位母親的悔恨，我想對每一位家長來說，讓孩子擁有穩定的具有安全感的父愛和母愛，遠勝於孩子成績不理想時的斥責，因為你的態度決定著孩子的心理承受力。

第二，教孩子學會熱愛生活，才會讓孩子心理Sunny，性格開朗，既而有利於學業。

在2014年的暑假，我應邀走訪瀋陽一個家庭，家長是我的好朋友，父親是博士，母親是碩士，夫妻倆對孩子的期望目標是，至少要在學業上讀到碩士研究生，否則，就對不起我們對孩子的付出。我笑著問他們夫妻：“你們對孩子的學業目標期望值，可以用條件交換的話，那是否問過女兒，我可以不選擇你們做父母呢？”聽我這麼一講，夫妻倆竟然無語了。我說：“孩子生在什麼樣的家庭，不是他們自己能決定的，但是給孩子什麼樣的生活，卻是父母所能決定的。對你們夫妻來講，你們都是高學歷，但你們沒有權利給孩子定那麼高的學業目標，孩子才小學四年級，你們卻把目光的觸角伸到多年以後了，可是你們眼前做了哪些具體的家庭教育工作呢？你們下功夫培育孩子優秀的習慣與品質了嗎？你們發現孩子的天賦有哪些嗎？”聽我這麼一問，夫妻倆無語回答。任何一位理性的家長，都應明白一個樸素的道理，教孩子學會熱愛生活，才會讓孩子心理Sunny，性格開朗，而這最有利於孩子學業的發展。

第三，孩子能不能進名校，先看孩子智力發展，再培養孩子擁有學業的上進心。

如果你去觀察那些能考進重點學校，或者進名校的孩子，沒有哪個孩子智商平平的，這說明智力發展對孩子的學業有著先天的決定因素。但是還得考慮孩子對學業的上進心，曾經有很多智商非常高的孩子，就因為父母的錯誤教育，早早扼殺了孩子對學業的興趣，走偏了路，才斷送了學業之路，甚至極端者還葬送了性命。理性的家長，往往會在孩子學前教育及早下手，重視培養孩子的生活和行為秩序感，讓孩子懂得遵守規則與紀律，早早培養孩子熱愛閱讀的好習慣，讓孩子從濃厚的閱讀興趣中吸取海量的知識。可以說那些進名校的孩子早期教育都發展的相當不錯，有了這些良好的基礎，孩子自打進入一年級後，就會始終比同齡孩子擁有學習的優勢，學習會格外輕鬆。如果你的孩子每天逼著打著去學習，保證孩子學習的效率非常差，遲早有一天，孩子在學習的耐力會喪失。因此，越是寬鬆民主的家庭氛圍，越容易培養孩子學業的上進心。

第四，培養孩子優秀的學習品質，遠勝於你每天低效率的逼近式學習。

我之所以研究兒童好習慣好品質的養成課題，是因為我發現當一個人從小就被父母培養了良好的生活、學習和品德習慣後，會擁有很強的情緒與行為的自律性，認知和分辨力會早早打下良好的基礎，而習慣同時又擁有巨的慣性力量，讓一個人具有極強的自控力，而這些恰好是那些學霸身上所散發出來的魅力特點。說到好習慣好品質，就必須要說明一點，學習是生活的一部分，如果想讓孩子擁有優秀的學習品質，必須要擁有出色的生活品質，如培養孩子時間管理能力，做事的目標性、完整性和條理性，如物品收納、歸位和定位，如分擔家庭勞動，從勞動中鍛鍊動眼、手、腦、腿等精細協調能力，從而從勞動中學會發現和總結規律，既而做到勞動效率的極大提高等。孩子有了豐富的生活經驗，才會把這些經驗應用到學習之中，而這些不恰是培養孩子優秀學習品質的不竭源泉嗎？

結束語：逼有多種詞性，有動詞、形容詞、副詞，如果家長不能合理理解應用“逼”這個詞，恐怕最後就真成了唯一詞性，即“逼命”了。因此，在這裡我要告誡那些把孩子的學習當成他（她）生命全部的家長，千萬別把孩子逼的走進學業的死衚衕，而應是把孩子引領到學海之上，教孩子學會駕馭小舟或大船的本領，最終讓孩子自己學會奮力劃漿，讓他自己去主動去做與學習活動有關之事，而你們要做的是不斷肯定、欣賞、激勵、輔助、保障孩子。哪些說，家長朋友們認為我說的有道理嗎？

對於孩子來說，每個父母都在追求望子成龍的夢想，但不是每一個孩子都能實現父母的夢想。因為每個孩子都是以獨特的個體存在的，每個孩子的資質能力，學習能力都不一樣。有的孩子資質很好適合讀書，學習成績也很好也比較有潛力，稍微施加點壓力孩子是能出好成績，並且可以考上一個比較好的大學。

但是，有的孩子資質一般，能考上一個普通大學，已經是盡到最大的努力了。所以無論是孩子自己逼自己，還是父母逼孩子都是沒有用的，其實他們能考上一個普通大學，已經是實現了父母望子成龍的夢想，也已經達到了他自己的目標了。所以，把孩子逼近一個好學校，還是不要逼孩子進好學校，對於這個問題我們需要辯證看，逼孩子進好學校不適用所有的孩子。

例如：我家孩子就考了一個普通的大學，我是對孩子是特別寬鬆的一個母親，孩子學習全憑自己做主。我家孩子輕輕鬆鬆的上了高中，又輕輕鬆鬆的通過了高考，上了一個一般的大學。不過大學畢業以後，在招聘工作的時候，孩子埋怨我說，他在高中學習的時候，我沒有給他的學習施加點壓力，如果我要給他施加點壓力，也許他能考上一個211或者985的大學。我想了一下對他說，這件事我確實有點責任，普通大學和名校區別沒有給他講清楚，也沒有帶他去見識一下名校的魅力，可是我也是怕給他施壓力對他不好。其實最主要的原因還是在於他自己，他沒有拼盡全力去學習。我家孩子是屬於那種從不給自己壓力的孩子，如果有外來的壓力，他也許會把學習成績提高些，所以在高考時他沒有竭盡全力，還留有餘地，最後他只能考研來補充母校的不足。

在企業招聘的時候，我家孩子的普通大學本科學歷，在名企招聘是沒有優勢的，所以他才會埋怨我，當然也有他自己的原因。一所名牌大學畢業的畢業證，確實是名企招聘的敲門磚，例如：211及985大學。負責招聘企業的人員總是把博士生、研究生、211及985的本科生的簡歷先拿走看，普通大學畢業大學生的簡歷卻很少看，這就是名企招聘的殘酷性。

如果你想讓孩子考一個好學校，那麼從初中開始就得把孩子的潛力挖出來，這個階段對孩子來說是非常重要的。但是對於資質一般的孩子，家長也不要太逼孩子，並不是每一個孩子都能考上大學的，也不是每一個孩子都能考上名牌兒大學。現在國家教育比較發達，孩子的將來並不是只有進名校這一條路，還有普通大學、高職高專類的學校。 如果孩子進不了本科院校，那麼讀一個高職高專的學校，也是非常合適的。一些著名的企業家，也不都是名牌大學畢業，他們的事業也挺成功的，所以並不是名牌大學就能決定了一切。

但是，好學校確實有很多優點，首先學習氛圍濃厚，在一起學習的同學基本都是學霸。來自同伴對孩子的影響是很大的，因為孩子同伴都是同齡人，比父母和老師的說教都管用。因為人比較容易受環境影響的，孩子看到其他的孩子都在努力學習，那麼他也會努力學習，所以孩子的學習環境非常重要。另外，好學校的師資力量也是很強勢的，無論是基礎設施，還是軟硬體都很好，給孩子們提供了一個比較好的學習和拓展空間。

總之，現在的家長對孩子都是有求必應的，要星星不給月亮，作為父母要鼓勵孩子要努力爭取上一個好學校，把自己送進這個學霸群體裡。讓孩子充分了解自己是多麼的渺小，他將來要學習的東西有多麼重要，透過努力學習奮力拼搏，將來會擁有不同凡響的人生。所以從小就培養孩子的競爭意識，但不是培養孩子不擇手段的去競爭，讓他知道人生最最幸運的事應該遇到一些不同一般的人，鼓勵孩子認識到自己知識的匱乏，使孩子保持對知識渴望的狀態，使孩子懂得想獲得好榮譽都必須得努力爭取，要盡力把自己送進好學校，有一個理想的未來！

父母一定要把自己的孩子“逼”進最好的學校，其實也是萬般無奈之舉。在這個競爭激烈的年代，在沒有資源，財富和人脈的情況下，孩子能擁有名校的學歷，無疑就是孩子未來求職最好的敲門磚。

目前的就業形勢對人才的門檻要求是越來越高了，看看2019年深圳中學招聘的教師學歷有多牛吧！新招聘的教師共35人，均為碩士以上的學歷，其中20人畢業於清華大學或北京大學，還有1人是哈佛大學，8人為博士，其中3人是博士後。這麼強大的教師陣容，身為家長的你，除了驚歎各行各業人才濟濟，供過於求，好職業難覓以外，是不是更希望自己的孩子能進這樣的名校去鍍鍍金更好呢？

父母要逼著孩子進名校，因為名校有好的師資，好的學習圈子，好的校風，好的行為習慣，能激發孩子的學習潛能和自我學習的能力，引領著孩子積極向上，努力攀登知識的高峰。

被譽為美國“虎媽"的中國母親蔡美兒對兩個女兒幾乎不近人情的教育方式，曾一度轟動全球，被《時代》週刊評選為最具影響能力人物。孩子從小的時間都被她安排得無比緊湊，連出去參加同學生日聚會的時間都是不允許的，兩歲開始認字母表，3歲開始學習彈鋼琴。每天監督孩子練琴，十四歲登臺演出，每晚限時做數學幾十張卷子。魔鬼式的強化訓練，苛刻的家規，高壓嚴厲的威逼下，孩子成了超級學霸，成了傳說中“別人家的孩子”。本科畢業於哈佛，研究生畢業於耶魯。沒有母親聞風喪膽的教育威逼，就不可能造就超級學霸的成功之路。

這種嚴苛的威逼教育方式是否就真的適合每個孩子呢？現在很多的孩子嬌生慣養，不經磨練，碰到一點困難和挫折就想不開，一蹶不振，甚至選擇輕生，這樣的孩子是經不起家長嚴苛教育威逼的。北大學子弒母案就充分說明了，長期壓抑下的威逼教育使孩子容易產生逆反心理，做出過激行為，且很可能令孩子心理扭曲造成嚴重後果，變成得不償失的教育後果。

為什麼有的家長可以成功把孩子逼進名校，有的卻逼出了問題學霸呢？

我認為有智慧的家長想把孩子逼進名校之前，首先應該先培養孩子強大的抗挫心理。通向未來的成功之路荊棘叢生，需要有內心強大，抗挫心理極強，自信Sunny的孩子才能順利透過。盲目的教育威逼只能讓孩子滋長不良情緒半途而廢，令家長抱憾終生。

強大的抗挫心理源自於從小的逆商教育。個人認為，逆商教育比智商，情商的教育更加重要，應該是孩子學習的前提。從小進行吃苦耐勞的磨練，讓孩子經受多一點挫折失敗的嘗試，在酸甜苦辣中學會獨立思考，砥礪奮進，具備這種能力的孩子即使沒有逼進名校，未來的路也會走得很順暢。

智慧的家長，讓我們在準備把孩子“逼”進名校以前，首先培養好孩子的逆商吧！