挫折就是挫折

~~關鍵看你面對的心態！！！

有一天，朴樹的媽媽非常為難地問他，你要不要去飯店端個盤子？朴樹才忽然發現，自己已經在家裡白吃白喝很久了。

　　俞敏洪連續考了三年大學，不幹農活不打工賺錢，村裡人誰見了都笑話，並且最關鍵的是，他在第三次努力的時候，仍然不知道自己能否考得上。

        那一年，郭德綱餓得實在沒招了，用BB機換了兩個饅頭吃。

        當韓寒去辦公室辦理退學手續的時候，老師們問他，你不念書了，將來靠什麼生活，年少的韓寒天真地說，靠我的稿費啊。老師們全都笑了。

　　馬雲去肯德基應聘，他落選了。馬雲跟大老闆們講了講什麼叫電子商務，大老闆們得出一個結論，這是個騙子。

　謝霆鋒十五歲的時候，父母離了婚，他獨自一人去日本學習音樂，只有一把吉他，有時候上晚課回住的地方晚了，就抱著吉他在街上睡。

        身高只有一米八三的艾弗森第一次走進職業籃球場的時候，那些人告訴他，你最終的目標就是每場得10分和5次助攻，因為你太矮了，永遠不可能主宰這裡。

        北京，張國立帶著鄧婕在地下室睡門板床的時候，兩個人都覺得，北漂時能有個伴，真是莫大的幸福。

        餘華把小說投遍了全國各個大小刊物，緊接著，接到了來自全國各地的退稿信。但他沒有放棄，他繼續寫，繼續投，緊接著，他接二連三地接到了來自全國各地的退稿信。

　　瘦弱的施瓦辛格在貧民窟裡，過著暗無天日的生活。

        有人對年輕的李宗盛說，你這麼醜，也沒什麼天賦，怎麼能唱歌呢?

        林書豪在NBA四處流浪，連續被幾家俱樂部橫掃出門。

        崔永元第一次主持節目的時候，過了一會兒，身後傳來一個聲音，這孫子是誰?

        自從吳宗憲給了一個工作機會後，周杰倫終於不用再去餐廳裡刷盤子了，於是他寫了一些歌，但是竟然沒有一個歌手肯唱他的那些破歌。

        柳傳志拿著二十萬開公司，一上來就被騙了十四萬，火得整宿睡不著覺。

　　新加坡人阿杜在建築工地的日子，也好不到哪去。

　　巖井俊二的女朋友問他，你有多少錢?巖井俊二說我沒有錢，於是他被甩了。

        42歲的宗慶後發現，做兒童營養液有巨大的市場，但親戚朋友都勸他不能幹，賣那東西能發財就是痴人說夢，宗慶後老淚縱橫道，你能理解一個四十多歲的中年人面對他這一生中最後一次機遇的心情麼？過了沒多久，他給自己的營養液取名為娃哈哈。

　　有一天，洗車行裡開來了一輛勞斯萊斯，有一個擦車小弟非常欣喜地摸了下方向盤，被客人發現了，客人扇了他一巴掌，告訴他，你這輩子都不可能買得起這種車。後來，這個擦車小弟買了六輛勞斯萊斯。擦車小弟叫周潤發。

        李安畢業後六年沒有活幹，靠老婆賺錢養著。李安曾一度想放棄電影，報了個電腦班想學點技術打打工補貼家用，他老婆知道後直接告訴他，全世界懂電腦的那麼多，不差你李安一個，你該去做只有你能做的事。後來，李安拍出了一些全世界只有他能拍出的電影。

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　　他們那時，遠不如人。

　　他們都是萬里挑一的人，你如果足夠幸運，你會遇見他們。他們的特點就是一直在努力，夢想聽起來不切實際，過得日子比你差，也沒人知道他們這輩子能否成功。並且還有最關鍵的一條——他們受盡非議，卻毫不動搖。

        不是所有人都有幸遇到他們，因為在全人類裡，他們可能只佔不到千分之一甚至萬分之一。也正因此，凡是遇到過他們的人，在他們沒成功之前，都會覺得他們腦子有毛病。其實說他們腦子有毛病也是抬舉他們，因為他們的數量比腦子有毛病的人還要稀少

一提起挫折教育，很多父母就會聯想到讓孩子吃苦，去訓練營、去寄宿學校，體驗沒有父母呵護的生活。還有父母覺得，挫折教育就是批評、罰站、不給吃飯，與孩子較勁，讓孩子服輸等。其實，這是對挫折教育最大的誤區。

個人觀點——父母對“挫折”的誤解，剝奪了孩子的成長機會。

現在大多數孩子都是獨生子女，是家裡的獨苗一棵，正是因為這樣，父母都太過於心疼自己的孩子，儘量避免自己曾經經歷過的挫折和痛苦，再次在孩子身上發生，可是在把孩子慣出了不好的毛病、習慣和性格後，又開始了一種痛定思痛的反思，刻意給孩子們“創造”出各種“挫折”的機會。父母們不知道，這樣的冰火兩重天讓孩子們非常迷茫，“爸爸媽媽到底想要怎樣呢？”

而且，中國的父母比較不習慣把孩子當成獨立的個體來看，孩子犯錯會理所當然地和父母的失職聯絡在一起，而父母為了保留自己的面子，就會盡量讓孩子避開犯錯的機會，尤其是在眾人面前犯錯，這樣，從挫折中學習的機會也就被剝奪了。

什麼是“挫折教育”？

從心理學上講，挫折是“當一個人從事有目的的活動時受到的障礙或干擾”。在孩子的生長過程中，遇到的挫折會有大有小形形色色，而戰勝挫折，最終邁向成功的種種經歷，卻是孩子在這個成長過程中最讓他受益無窮的體驗。正是這種體驗，造就了孩子直面困難和失敗的信心。父母在這個問題上犯的最大錯誤就是，過分的重視孩子們身體上受的苦，而又嚴重忽略孩子們心理上受的傷害。這表現為我們往往十分在意孩子是否會因為少穿了衣服而生病，因為吃得少而餓壞身體，但是卻較少關心孩子在學校有沒有朋友，是否受老師重視，而後者才是更容易給孩子帶來挫折感的事情。

我想，絕大部分人透過自己的親身經歷和感受都可以做出一個簡單的判斷：心理的痛苦要遠甚於身體的痛苦。

“挫折教育”的誤區

挫折教育≠吃苦教育

各式各樣的“吃苦訓練營”曾經讓不少爸爸媽媽動心。在意識到孩子抗挫能力太差，會影響他的性格養成和未來發展時，把孩子送進“吃苦訓練營”便成為一個讓爸爸媽媽十分安心的選擇。然而，大多數父母會發現，效果並沒有他們想象中那麼好。因為，首先，這是一個可以提前做思想準備的活動，和生活中突如其來的問題、麻煩和沮喪是大不相同的。其次，大部分“吃苦夏令營”只是讓孩子體驗一下艱苦的物質生活，而沒有心理和情緒上的挫折、幫助和提高，而挫折從某種程度上來說，更多的是內心產生的沮喪和挫敗的感覺。

挫折教育≠批評教育

過度的“賞識教育”，過於空泛的表揚讓孩子一點點變得無法接受別人對他的任何批評，一遇到難辦的問題便習慣性地退縮。但是，這並不表示挫折教育與賞識教育相沖突，建立在事實的基礎上的適度的表揚可以增加孩子自信心，讓他更有勇氣、有信心面對各種挫折。挫折教育≠儘可能多的挫折機會躲在爸爸媽媽羽翼下的孩子永遠遇不到問題，也沒有學習解決問題的機會，但這並不意味著挫折越多越好。事實上，只要父母願意放手，自然發生在孩子生活中的困難已經足夠了。常見的誤區是，一方面在孩子正常的成長過程中，遮風擋雨，排除萬難，另一方面，為了鍛鍊孩子強壯的心靈而另闢蹊徑，刻意尋找所謂的挫折。

“挫折教育”正確開啟方式

“挫折教育”要適當對於孩子來說，一定難度的挫折情境是培養其耐挫能力的必需，然而，這種挫折情境又要適當，應該是讓孩子透過一定的努力可以克服的。同時，一次給孩子的難題也不能太多，因為，過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產生嚴重的挫折感、失落感甚至恐懼感，最後對這件事喪失興趣和信心。

因各個孩子的特質而異

每個孩子的個性和天生的氣質都不同，對待挫折和失敗的敏感度也會不一樣。因此在進行挫折教育的時候，需把握的度、採取的方式也會有所不同。正如沒有“放之四海而皆準”的其他育兒方式一樣，誰也無法將他人的挫折教育經驗硬性套在自家孩子身上。作為最瞭解自己孩子天生特質、與孩子朝夕相處的父母，才是最有資格替孩子找到一種適合他的方式的“權威人士”。

3歲以前更應注重心理的培養

如果說對於3歲以前孩子，也需要進行挫折教育的話，那麼，這種挫折教育應該更是一種健康心理的培養：比如，給孩子獨處的機會，讓孩子在獨處中作各種嘗試、經過錯誤、最後獲得一些經驗。當然，在孩子嘗試失敗而向你“求援”時，愛他的父母一定會如期而至，幫助他建立自信。

愛是主題

無論孩子遇到什麼困難，或者處於什麼樣的挫折情境，都要讓他知道，父母的愛都是無條件地在觸手可及的地方。而父母在批評孩子的時候，更不要用愛做代價、用過激的言詞。在提醒孩子的同時，更要給他更多的欣賞、鼓勵和支援。這對於孩子一個健全的心理的培養，是十分重要的。

幫助孩子從挫折中收穫更多

除了給孩子遇到挫折的機會，教給他積極的態度，你還需要掌握一些技巧，讓孩子在真正面對挫折時，迅速地從沮喪的情緒中恢復過來，並從中學習技巧、收穫經驗。最好利用遊戲和運動的機會，讓孩子經歷挫折，從挫折中學習。理解孩子在遭遇挫折後的沮喪心情，只有在認可他的負面情緒後，他才能儘快地平靜下來，解決後面的問題。遇到挫折後，和孩子一起研究讓他下次做得更好的具體辦法。

不要盲目的鼓勵，恰當地評價孩子的進步和他能力所能達到的水平就足夠了。告訴孩子，輸贏或結果的好壞並不是最重要的事，並用行動讓他相信你的話。

我們常常把孩子比喻成花朵，給予花朵最細心的呵護是每個父母都在做的事情，實際上，父母過度的保護與遷就，過分規避風險，只為讓孩子健健康康地長大。可是，在“溫室”里長大的這些花朵，又能有多少獨立的能力？他們是否具有自我保護能力呢？父母一味的將孩子成長路上的石頭哪怕是小石子搬開，當孩子離開父母，再遇到困難，他憑什麼自己去解決？是不是還會哭著找爸爸媽媽？或者選擇其他的方式去逃避？在遇到自己是在解決不了的問題，他是不是會誤入歧途，甚至走上絕路？

父母應該有意識地放手，鼓勵孩子獨立去做事，此外，最關鍵的一點就是在幼年時期就對孩子進行適當的挫折教育，早一些磨鍊他們的意志。這對於孩子以後的成長、就業和創業會有舉足輕重的作用。

人生的天空並不是充滿Sunny，總是會有烏雲與風風雨雨，有快樂與幸福不幸，有苦難與失敗，也有淚水與汗水。常言說，“不經歷風雨，怎能見彩虹”，能吃的了苦，敢於面對挫折，經得起磨難的人才是一個品質堅強，心理強壯的人。

溫室裡的花朵是經不起風吹雨打的。父母要對孩子有意識地進行挫折教育，培養其強壯的心理承受能力。要敢於告訴孩子你哪裡做的不對，指出孩子的缺點，很多父母都只關注孩子的優點而忽視其缺點，這就造成了孩子以為自己什麼都好，自己很完美的觀念。在合適的時機，適當地點出孩子的缺點，讓孩子意識到人無完人，金無足赤，每個人都有缺點，但要勇於改正缺點。

在生活中，可以利用一些生活情境，讓孩子嘗試失敗，不能一味地寵著、縱著孩子，讓其享受他成功的一面，而要適時地讓孩子知道自己還有失敗的一面。這是要處理妥善，要讓孩子明白挫折失敗是難免的，每個人都會遇到。

父母需要注意的是，人對挫折的承受能力是各不相同的，尤其是孩子，過量過度的挫折會給孩子造成身心上不必要的傷害，使孩子產生消極心理。因此，父母首先應該對自己的孩子有全面深入的瞭解，知道孩子的優缺點，長短處，從而掌握好挫折教育的“度”。既要有一定的困難和壓力，又要讓孩子經過努力後能感受勝利的喜悅。

當孩子面臨困難時，父母不能急於伸出援手，而因該鼓勵孩子再次嘗試，不斷地去嘗試，讓他體驗挫折的過程，在過程中不斷磨練自己，堅定自己的信念，在他一次次被打倒並站起來的過程中，家長要多些鼓勵，適時地給予一點引導與啟發，直到孩子自己解決問題，體驗到成功的歡樂。這樣他就能真切地感受到要做好任何事情都會遇到困難，明白成功的喜悅恰恰來自於問題的解決。在以後的人生道路上，他就回直面困難與挫折，而不是選擇逃避，從而實現自己的人生價值。