《紐約時報》的一篇文章提出：“來自中產階級以及更貧困家庭的孩子，可能會在電子裝置的陪伴中成長，而那些精英的孩子將會迴歸玩積木和看護人陪伴的生活。”

而咱們現在實際上的情況是，很年輕夫婦因為工作忙或有其它事，往往圖省心，把孩子往電視機前一放，或者給孩子一款手機遊戲，就忙自己的事去了！

這樣長期下來，很容易令孩子的性格變孤僻，並且不習慣用正確的方式和同齡小朋友們交流，也會令親子關係變得一點也不親密！

所以，家裡有小孩子的家長，一定要合理規劃好自己的時間，每天，至少每週，拿出自己一定的時間段陪孩子一起玩玩遊戲或者一起閱讀繪本、講進故事。

陪伴的方式沒有定規，針對不同年齡段的孩子和不同的環境，進行適當的選擇吧！

記得我兒子一歲之前，我一般有時間都會抱著兒子，一起聽節奏舒緩的音樂，並隨著音樂輕幅度的晃動身體，同時用手指輕輕的隨著音樂的節拍拍在兒子的背部。一段時間下來，兒子自己在某個時間聽到某段音樂，就會明白該睡覺了並很快睡去。

再大一點兩歲之前吧，我一般會在家裡陪孩子一起排積木。我們用的是那種原木的外形同規格的小長木條積木。和孩子一起排出一條長長的小路或者兩條長長的鐵軌……這個遊戲可以有效訓練孩子對二維平面的感知力。

三歲左右的階段，在戶面，保證沒有機動車突然竄出的地方，帶孩子玩滑板車，他在前面跑，我在後面追……

三年多的過程下來，我和孩子之間的關係非常親密，兒子也得到了相較於同齡兒童更好的語言表達能力，情緒管理能力，以及良好的身體條件！（我兒子現在三歲需四個月，幾乎沒有生過病，只前幾天因感冒去過一次醫院）

而我自己，也在陪伴孩子的過程，愉悅了自己的身心，感受到了人生成長的樂趣！

現在懷二寶的我，跟大寶的互動會受一定影響。當年，我屬於跟寶寶互動比較多的。主要有以下幾種:

一，拍手唱歌。邊唱歌邊互相拍手，既能增進親子關係，又鍛鍊寶寶的動手動腦能力。能教會他不少兒歌和古詩，寓教於樂吧。

二，廚房做糕點。做些簡單的小餅乾，讓寶寶參與進來，既能鍛鍊動手能力，又能提升寶寶對食物的興趣。

三，球類運動。帶寶寶去操場，或者踢足球，或者拍籃球，寶寶雖然小，但是這樣活動增加，對寶寶身體有好處，做父母的也得到了鍛鍊。

我家寶寶8個月了，自從寶寶出生，就每天給她唱歌，陪她聊天。透過歌聲，寶寶就會更加註意你的表情，你的動作，現在，我給寶寶唱歌，寶寶就會在旁邊邊聽，邊拍手，高興的時候，會發出哼哼的聲音。

親子活動我很少做，單是我跟兒子就是朋友式的，經常商量著一同幹一件事，例如做飯，洗衣服，從他媽媽那騙零花錢。

我喜歡跟兒子一起打遊戲，一起看書，一起跑步。現在他特別自律，自己一個人的時候最想見到的就是我，每天盼望我回家，關係特好，和好朋友一樣。

在國務院新頒佈的《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》中，著重提到了“遊戲”，“堅持遊戲為基本活動，珍視兒童遊戲活動的獨特價值……”。《意見》把遊戲作為了學前教育的基本活動方式，是學前教育的載體。

遊戲是兒童探索世界的一種方式，在遊戲裡，兒童可以有想象力、好奇心，跟同伴的合作和競爭等。組織不同的遊戲，可以達到不同的效果。

當時我家孩子小的時候，把客廳佈置成她的遊戲室，裡面有木馬，小滑梯和鞦韆，周圍擺滿了毛絨玩具。我們經常做的是藏貓貓遊戲。小孩在2歲時，開始建立“永恆”的觀點，他知道，一件東西雖然看不見，也是存在的，所以特別喜歡藏貓貓遊戲。我們一直玩到5、6歲，帶著一幫小孩到小區裡面玩，家長在全小區裡躲藏，孩子們來找，非常有趣。那時不單單是永恆概念，還考驗小孩的推理和觀察能力。

我們還編故事，根據想象，自己搭建海盜船，幾個小孩在帳篷裡面，外面放幾個游泳圈，一會兒颳風，一會兒遇上海盜打仗……還用被子搭建地道，小孩在裡面爬行，假裝打仗，練習爬。

我們還一起做烘焙，4、5歲的小孩已經有一定的動手能力，能包很好的餃子和包子，鍛鍊動手能力，也培養對食物的感情。

總之，只要你想，任何時候，任何事情都可以編入遊戲中，遊戲讓孩子變得特別快樂，而且學東西也不累，很多能力在遊戲中不知不覺就獲得了。

遊戲名稱： 模仿發音

目的：促進語言理解，豐富情感交往。

前提：會發出細小喉音，有一定專注力。

方法：1、面部模仿：抱起寶寶時，在他面前經常張口、吐舌、或做多種表情，使寶寶逐漸會模仿面部動作或微笑。2、逗引發音：經常用親切溫柔的聲音與寶寶談笑，注意你的口形和麵部表情，使寶寶有時發出單個韻母a(啊)、o(喔)、u(嗚)、e(呃)等，或應答發音，有時發出kuku聲。

遊戲名稱： 親子交談

目的：學習控制發音器官、理解語言、促進親子情感交往。

前提：會笑出聲音或發出單個韻母聲。

方法：在寶寶情緒愉快時，運用各種方法逗引寶寶發音、與他"交

談"。

1、 說笑逗引：抱起寶寶，與寶寶面對面，用愉快的口氣和表情與他說笑、逗樂、使寶寶發出"呃、啊"聲或笑聲。

2、 玩具逗引：用寶寶喜愛的玩具、圖片逗引他發音，一旦他興奮地手舞足蹈時，就會發出"咿、啊"之聲。

3、 戶外活動逗引：在戶外活動，遇到寶寶感興趣的人和物，他也會高興地咿呀作語。

4、 輪流逗引：在逗引時，家庭成員可輪流同寶寶逗樂。寶寶在母親懷中更愛笑，更愛笑出聲音，四肢及全身都愉快的活動。一旦逗引寶寶主動發音，你就要富有感情地稱讚他，輕柔地撫模他，與他"你一言，我一語"地"交談"。

親子互動遊戲可以提高兒童的認知能力，但只針對有認知能力傾向的患兒治標不治本哦，如若發現孩子的認知認知遲緩的小孩，可能在語言問題與其他認知能力的發育幾乎是同樣的，在臨床上是緩慢而非障礙。語言發展遲緩的小孩，有一大部分是神經生理發展較遲緩的孤獨症兒童，這些小孩在4-5歲左右會趕上來；有部分是符號學習的障礙，日後恐怕有其它符號學習障礙的可能性，要儘早預防，並降低障礙度。家長必須要慎重起來，要接受這個事實，早診斷早治療。因為兒童的最佳治療時間為2歲，錯過了，孩子的往後餘生如何度過？您也將會後悔一輩子。

第一個遊戲：“小賣部”

這個遊戲主要是讓孩子做那個小賣部的老闆。然後我作為顧客，去到他的小賣部裡去買東西。他作為小賣部的老闆要給一些商品定價。當然這些商品都是他的玩具之類的。當然也可以虛擬一些其它的物品。透過買賣讓他練習對數學的敏感度，對計算的瞭解。當然要做的不露端倪，不要帶有很強的目的性，讓孩子看出來，這樣就沒有意義了。他在做“老闆”的同時，鍛鍊了自己的數學能力。當然也可以互換角色。目的都是一樣。讓孩子透過虛構的買賣交易瞭解和學習數學。很具趣味性。比他坐在那兒練很多題更有意思，更實用。

第二個遊戲：“打架”

這裡的打架遊戲不是真的打架。就是我跟孩子進行肢體上的輕柔碰撞。比如我扮演妖怪，他扮演“超人”當然結果每次都是我會被打敗。這個遊戲主要是想鍛鍊孩子的體質，增強孩子的英雄主義精神。但前提跟孩子一定要講清楚，打架是不對的，我們只是在做遊戲。每次孩子跟我打架，打一個小時他都不嫌累。哈哈哈，他還說因為“他是超人，怎麼會累呢？”

第三個遊戲：“把小故事表演出來”

我們老是會在家裡面玩兒這樣的遊戲。就是比如說表演“小紅帽的故事”我們會自己分別選擇角色。角色不夠，其他的家裡人都要上陣。然後透過表演的方式來把這個故事生動演出來。還可以互換角色。我這樣的表演方式，孩子能夠更加深刻的瞭解故事的人物。對故事有更深刻的認知，同樣孩子樂此不疲。

第四個遊戲：“聽口哨辨兒歌”

因為我會吹口哨，而且也知道很多兒歌的音律。我呢，就用口哨吹出而歌的音律。然後讓孩子在最短的時間內可以辨別我吹出的口哨旋律是哪首兒歌。這樣可以孩子對音樂的愛好。提高孩子對音樂的敏感度。他們同樣每次都玩得很很開心。

互動比較多吧，挖掘孩子的興趣，我小兒子喜歡打兵兵球，本人我也有一些基礎，就和他一起pk，總有你輸我贏的情況，但我贏得比較多（可能你們會覺得我不知羞那麼大了也不讓讓他）這就要說到下面了，小孩子有著爭強好勝的性格，當到達一定程度時，我就跟他說，要不，我送你去學習一下兵兵球，讓你有打敗我的機會。我孩子本身對學習有著天生的恐懼，帶他去少年宮當著他的面，和教練pk了幾局，被虐得很慘，最後他終於同意了。（身為家長要了解孩子的脾氣，還有偏向那一方面的愛好。要一步一步來從平常的點滴開始觀察）說多了都是淚，終於體會到我父親當時管教我時有多累了。

說三個最簡單的

全世界都在玩兒的一個遊戲了吧，從寶寶一出生可能就可以開始玩哈，基本上沒有寶寶會抗拒這個遊戲，我們現在一歲多了還依然每天熱衷於各種躲貓貓遊戲。

這個其實從小月齡就可以開始給寶寶做，讓他看。1歲之後基本會有互動，因為手指變得更靈活，可以跟著你比劃，1歲半之後吧，會特別喜歡，因為你可以跟他說生活裡所有見過的，會激發他的想象力。

比如：手上有個桶，桶上有個蓋，蓋上有個洞，裡面有個毛毛蟲，爬啊爬啊，這時候就用一個手指頭做毛毛蟲爬到他們臉上等，每次都會哈哈大笑。

還有一些描述小動物的，你可以挑一些寶寶認識的見過的，都會引起共鳴，會特別喜歡。

講繪本這個事兒真的安利過無數人，這不僅僅是幫助孩子建立閱讀習慣，真的是建立親子關係最好的途徑。繪本不僅有知識，裡面更有很多娛樂，可以跟寶寶們一起模仿繪本里人物的動作，用各種聲音去模仿小動物說話，總之就是發揮你極大的想象力吧。

如果你每天只有有限的時間給到孩子，那我最推薦的就是親子共讀。

我是一個混跡育兒圈10年終於得以自己施展拳腳的雙胞胎寶媽，是朋友圈中的輔食達人，育兒小百科，愛生活愛分享，正能量爆棚的我期待與您一起同行，在育兒育己的路上共同學習成長哈。記得幫我點贊關注哦哈，謝謝！