謝謝邀請。可以，不過你自己也可以培養，只不過可能早教中心是比較系統的方法。如果寶爸寶媽自己有時間，覺得沒必要去早教中心，自己看著就可以了，讓寶寶自己自由發揮，寶爸寶媽在旁邊引導，別對寶寶有太多約束，不要總是否決寶寶的想法和行動，這樣對於他的思想來說就禁錮了。

自己的孩子必須自己帶！！！不要懶惰假手於人！

自己不懂的育兒知識就請邊學邊悟邊力行，這樣才能讓自己與孩子一起成長！...

所有“育兒中心老師的經驗也從帶別人的孩子的學習和力行中積累的”！難道“你帶自己的孩子都懶惰學習嗎？”...

為了孩子的身心健康和“零距離”的親子關係，自己的孩子必須自己帶！不要懶惰而假手於人！！！...

為何孩子越大想象力越弱呢？主要在於孩子的成長過程中，他們豐富的想象力沒有得到及時的鼓勵和支援，甚至更多的是被成人的認知所扼殺。

所以現在的育兒觀，越來越注重培養孩子的想象力。的確未來的人生只有想象力豐富，好奇心強烈才會擁有更多的創造力，這三種能力相互促進和影響，就能開拓更加廣闊的世界，才能隨著時代的更迭不斷提高自己的認知世界。

回到早教中心是否可以培養寶寶的想象力上：

比如寶寶拿著木棰隨意敲打併很有節奏的搖擺，如果陪伴者專注的看著，並融入其中不時給孩子鼓掌，並表揚孩子具體那一點很好，讓人感受到快樂等就激發孩子想要創作的激情，並更好的激發他們的想象力。

如孩子拿著小汽車玩著玩著一下飛起來，嘴裡不停地說，哦，小汽車飛上天了。陪伴者如果擔心危險和摔壞玩具而阻止寶寶，寶寶規則學到了，但想象力就被抑止了。

所以說，個人認為既然孩子的想象力與陪伴者的支援方式有關，如果想要在早教中心得到培養，那麼在選擇早教中心時得考慮他們的教育理念與中心老師的指導能力。其實，想象力的培養隨時隨地都可以進行，那麼，家庭才是培養孩子想象力最重要的地方。家長既然重視孩子的教育，那麼就要多付出時間，學習用正確的培養方法，畢竟孩子大多部分時間與看護者在一起。祝好！

任何早教都不如爸爸媽媽，都代替不了。

想讓孩子想象力豐富。要引到孩子多看繪本。平時多跟孩子交流，玩兒假裝遊戲。反事實遊戲，多去想象一個物體的多種玩兒法，用法。

早教中心，都有一定的模式，可以說裡面的老師有的都是年輕小姑娘自己都沒有孩子，只是根據教材教而已。

我們常常看到一種現象就是那些課堂上開起來不怎麼用心的人，有時甚至在課上睡覺，但是，他們的成績並不差，比那些死用功的人腦袋要靈活的多。

他們不在那裡死用功，但不代表他們腦子裡不想事情。也許你在與那些想象力豐富的人聊天時，不經意間他們會冒出很多新奇的想法或者說一些莫名其妙的話語，因為他們的腦子裡常常思考一些事情，沉浸在其中，不經意間會說出來。

如何提升孩子的想象力？專注力和思想深度決定了孩子想象力的提升空間。

很多家長怕孩子輸在起跑線上，投入各種學習，整體狀況便是廣而不精，學的太多，負荷太重，消耗人的精力太多，就無法集中，這是必然的。

早教中心最大的特點就是增加孩子的認知，新穎前沿的東西不斷刺激，鍛鍊動手能力，加增情商方面的培養。但是對於對某種事物的專注度和思想深度的鍛鍊就淺嘗輒止了。因為早教是一個過度階段，不會跟蹤培養，機構以發展行業以盈利為目的，很多父母忙於事業家庭教育跟不上，害怕耽誤孩子就會送早教機構。合作雙贏，你樂我樂大家都好。

最深的認知，最強的思考力是來自最親的人和對孩子沒有絲毫負擔的父母對他們的引導和影響。

父親在這一點至關重要，可以說無人能代替。如果換作別人，是需要花時間花精力用心的陪伴，建立感情出於愛的動機跟蹤培養的。往往，沒有那麼好的條件。

生活中有太多的素材可以鍛鍊孩子，首先是要完全的接納孩子、關愛孩子、陪伴，加上在時間中的跟蹤，有責任的去做。在日常聊天，一起做遊戲，陪伴學習時，如何引導，父母的思維會影響孩子，父母對一些關鍵事情的反應直接會影響孩子，這是活教材，好的思維習慣對孩子一生有益處的。

上學前班的孩子，學習用拼音組詞，比如“jun”，一般會按老師的要求組各種常見的名詞，便於孩子理解，這就是淺層的想象與模仿，可以輕鬆的完成，跳躍性比較強，各詞之間沒有什麼聯絡。有很少的父母會引導孩子組一類相關的詞，逐漸深入，這樣孩子就會問為什麼，會對比各詞之間的關係和準確的意義，也會觸發孩子思維與實際聯絡起來。比如“jun”，一般會組各種jun，如君子蘭、俊美、細菌、駿馬、軍人等，一些常見又不相關的詞。但更深入一層會組一類同性質的詞深入展開進行組合，讓孩子跳躍出淺層維度進入深層思考。如：“軍人、解放軍、八路軍、軍隊、軍官、海軍、陸軍、空軍、軍訓、軍事、軍工、軍裝、軍旗、軍校、軍區、軍火、軍長、軍旅、軍師、軍營、軍醫、軍閥、軍艦、軍棋、軍魂、軍委等等”。

只有在單一的事情中有深度思考的嘗試才有可能在以後增加廣度的基礎上精進深度，才能連貫起來，達到融會貫通的境界。

我認為不需要刻意去培養孩子的想象力。因為，孩子本身的想象力就是很豐富的。

事實上，由於很多家長並不瞭解孩子發展階段的特質，他們花大力氣、大價錢用自己以為好的方式去培養孩子的想象力，反而在無形中壓制破壞了孩子的想象力。

我們所要做的就是為孩子創造一個良好的環境去保護孩子的想象力，就可以了。

至於早教中心，對於孩子想象力的發展和其他地方並沒有什麼與眾不同之處。題主不必把早教這件事看得太高大上，早教中心不是萬能的。

在早教中心可以培養寶寶的想象力嗎？

首先我們來捋一捋想象力是什麼。

想象力分為兩個階段，最初是孩子指認了某樣東西之後，但是他對於這個東西背後執行的原理，或者是產生原因搞不清楚，透過自己的一些經驗猜測得出並不符合邏輯的關係聯想。

後來，等知道了事物背後的聯絡後，還能因為感受，去為不相關聯的東西，搭建一個或浪漫或哲理或因情感等聯結的紐帶，這個時候的想象力是高階的想象力。

理想狀態下的早教中心旨在八大智慧方面做文章，比如語言智慧、數學邏輯智慧、身體智慧、空間智慧、音樂智慧、人際智慧、自我認知智慧、自然認知智慧。

原則上講，早教某種程度上是與第一階段的“想象力”是背離的，但是如果不學習，也不一定能保護孩子最初的想象力。

孩子最初的想象力，很可悲地經常會被大人認為是瞎說，於是會用正確地認知抑制這種想象力。

其實，不用先強調科學原理。孩子對什麼感興趣的時候，最初先問問他“你是怎麼看的呢？”一句話就可以把孩子的“想象力”引出來。

等孩子能夠說出自己的想法時，感興趣的傾聽就是最好的鼓勵，同時，孩子在說出來的時候，腦海裡的迷惑，經過語言加工把這種奇思妙想表達出來，大腦的想象力最初的作用得以保留。

等他說完之後再說一句“哇，你是這麼認為的啊！”

如果孩子足夠大了，再把科學的解釋說給他聽，不用刻意強調孩子是錯的。

經常保留孩子先說出來的機會，既可以保留想象力，又能給他正確的觀點，如果有心，把孩子的敘述記錄下來，也可以整理成他獨一無二的想象力的故事。

如此，有沒有早教機構，孩子都可以保留好想象力。我家倆孩子就都沒有上過任何早教機構。我擔心遇到逐利的機構，不僅僅沒幫助，反而限制了孩子的想象力。

除了上補習班，學習的方法還有很多哦，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，想象力是推動世界進步，創造世界未來的根源，一個人如果沒有想象力力也就很難有創造力，同樣，孩子在學習各門功課時都要藉助想象力，沒有想象力很難理解教材中的圖形與抽象，沒有想象力作文也一定是幹皺皺的，不會有生動形象的描寫。那麼，想象力這麼重要，家長怎樣才能培養孩子的想象力呢

讓孩子多接觸圖畫：

家長應經常帶孩子觀察大自然，和多看有知識趣味的圖畫片，這些是孩子展開想象力的立足點，在上基礎上教孩子學畫畫，鼓勵孩子把頭腦中想象的東西畫出來，這是培養孩子想象力的有效方法。

鼓勵孩子編故事、講故事：家長應該鼓勵孩子給小朋友，或者父母編故事，每天晚上睡前讓不要再老是給孩子講故事，更要鼓勵孩子給自已講故事，孩子只有透過自已講故事，才能鍛鍊和培養孩子的想象力，對於孩子講故事，不要因為孩子講的不夠好而打斷，更不要對孩子所講的故事心不在厭的樣子，應該專心並且要時不時給孩子發問，讓孩子有心情編下去。

讓孩子感受立體的感覺：

讓孩子體驗各種各樣的立體感覺。孩子更多地生活在視覺的世界裡，對其他感覺缺乏體驗和鍛鍊，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想象力和創造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會和睜著眼睛有不同的感覺。音樂可以激發孩子的想象力，尤其是沒有歌詞的音樂。你可以和孩子討論聽到了什麼、感受到了什麼，對於春天的花鼓勵孩子聞一聞，對於冬天的雪也要鼓勵孩子放嘴裡試一試。

培養孩子閱讀的好習慣：

閱讀是由連續的、富有形象性和邏輯性組合，可以促使大腦主動去進行想象力的創造性思維，因此閱讀是培養想象力的土壤。引導孩子多看一些童話、神話、科學幻想，孩子稍大後，能夠分清幻想與現實的區別，可以看科學發明等圖書和文章，在閱讀中培養想象力。

鼓勵孩子表達自己的想象：

孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。父母不僅要鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，孩子把想的說出來時，父母不能簡單地一句"瞎說"就將孩子打發掉，而是應該仔細地問問孩子到底是怎麼回事，多用語言引導孩子:"你想想為什麼?"和"你想會是什麼樣呢?"。用以引導孩子的想象力。

讓孩子做生活的主人：

手腳的每一條神經都與大腦連結、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦的發育。勤於動手的孩子更富創造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長不要自作主張地為了節約時間讓孩子學習、寫作業，而把應該由孩子自己做的家務活包攬下來。這樣是適得其反的，孩子的動手能力有時候比學習更重要。讓他自己收拾文具、臥室，自己洗襪子、自己背書包等等。要知道，孩子在動手做事時，大腦也在動。

支援孩子參加課處小組活動：

現在的學校，課外小組都很多，體、音、美、書法、天文、地理、化學各個小組，對培養孩子的想象力都有極大的作用，這些都是直觀的想象，當這些直觀的想象進入孩子的大腦以後，孩子會要轉變成抽像的，具有想象力的思維形式，極其有利培養孩子的想象力。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。