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1 # 草根姐桂園
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2 # 蘇老師歷史小課堂
個人認為還是努力更重要，天賦可能會讓你學的更好，但是努力會讓你走得更遠！
首先，無論做什麼都需要端正自己的態度，付出自己的努力。學習的過程當中會遇到各種誘惑，比如說遊戲、小說、早戀等等，都可能會將自己引入歧途，而能夠避免這一切的主要方法就是堅定自己的信念，為自己的未來做好規劃，併為之做出努力，面對一切的艱難險阻，才能夠一往直前，永不退縮。
第二，天賦可能會讓你走的更高但是不一定會讓你走的更遠。歷史上多少有天賦的人，但是真正青史留名的卻總是那麼幾位。王安石先生的《傷仲永》給我們闡釋了一個非常簡單明瞭的道理，不能依靠天資吃飯，小時了了大未必佳，後天的教育和學習往往對一個人來說更為重要，如果固步自封，就往往會成為另一個方仲永了。所以，人不要看小時候有多大的天賦，而是應該看這個天賦能不能始終保持，而保持這份天賦，最重要的就是努力學習！
第三，大多數天賦也都是透過努力爭取來的。往往達到了一定成就的人，大家會說他有這方面的天賦，但是我們只看到了人家的成就，卻沒有看到人家背後的努力。記得當年看過一個採訪，郭晶晶回憶說自己第一次參加比賽跳水的時候，還沒有開始，就第一個蹦了下去，這顯然不是一種天賦，但是這並沒有阻礙她日後的輝煌，而她的輝煌都是她自己努力得來的，懂得付出和堅持的人才是真正值得人們敬佩的人！
最後想說，天賦往往決定著一個人的上限，但是努力決定著一個人的下限。一個人可以沒有天賦，但是不能夠不努力，努力不一定成功，但是放棄一定會失敗，無論做什麼可能都需要一份堅持！不要看某些人一時的風光，因為那不代表一世的風光！
為我們的目標加油，做好自己最重要！
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3 # 馴獸先生
無論學習還是工作，從事後的結果來看，還是天賦更重要。
但真正的天賦是個人無法選擇和改變的。
個人能夠把握的只有自己是否努力。
有興趣的可以往下看。
……
不妨繼續聊的深入一點，認識到努力本身也是一種“隱形”天賦。
所謂努力無非是指一個人的行動力，堅持，勤奮，積極主動，耐力，決心，自律，對自己夠狠，自我激勵等品質和能力。
這些東西也不是所有人都有的，也不是平均分配在每個人身上的，也不是所有人都能在後天獲取的。
需要很多生活中的機緣和運氣。（環境，資訊，正負面反饋，強化作用條件反射等）
通俗講，不是所有人想努力就“能”努力，就可以做到努力。
我一直認為“沒有人不想努力，沒有人不曾努力”。
只是由於各種原因無法實現或沒有效果。
那些有努力天賦和能力的人，把這種天賦用好，給人的感覺就是“努力了”。
那些沒有努力天賦的人，也努力了，但沒有什麼效果，給人的感覺就是“沒有努力”。
既然是很多人主觀上做不到的事情，那歸於天賦還是努力呢？
那為什麼人家能做到，你做不到呢？
有些人想努力背單詞，越想越精神，越背越興奮。
有些人想努力看書，越想越困，看著看著睡著了。
蘇秦很努力，經常用錐子扎大腿，對自己夠狠，他做到了。而大部分人做不到。
為什麼?
環境逼的！
大部分人沒有那種惡劣的環境，沒有為了“成功”不惜一切代價的慾望。沒有為了成功戰勝一切的動力和能量。
所以他們看上去不努力。
不是不想，是沒有那種不顧一切的能量。
這些能量，不是自己想有就能有的。
如果是，那也太好了。
這些能量來自外界環境與個人意識覺醒等各種因素一起發酵才能迸發出來。
就像一片森林，除了基因不同，不是每棵樹都能獲得同樣的水分，Sunny，土壤營養，風向，發展空間等等。
就像武松和李逵打虎，首先他們都具備了打架天賦，然後努力去打老虎，最後成功了。
因為環境給了他們努力的能量（怕被吃掉和為母報仇）
一個結論就是，學習中天賦很重要但個人無法選擇，努力也很重要但取決於外在環境。
而環境很難被個人選擇和改變。
那些很努力的人一部分是被環境造就的。
一部分人，主動改變環境造就自己。
能夠做到這些的人很少。主要看看個人運氣。
但不管怎麼說，我認為還是應該去努力。
努力之於人，意義有3個：
1.只有努力過，才會知道自己的邊界（天賦）。透過不斷努力確定自己一生能走多遠。不然無法透過別的方法知道，不去試試是不會知道的。
2.努力過，問心無愧了。對自己以後，對自己內心有個交代，不然怎能讓自己心安?怎能不受內心譴責?怎麼能夠說服他?怎麼能夠坦然釋然?精神該多痛苦?
當然凡事不能過度，需要量力而行，過度了會很焦慮，反而不是初心。
要給自己成長以充分的時間和耐心。
要沉得住氣。
3.努力的過程比結果更重要。努力對於外在是想獲得什麼或實現什麼目標。對於內在意味著人生由什麼組成，把自己塑造成一個什麼樣的人，活出什麼樣的生命狀態，體驗什麼樣的情緒感受? 以及怎麼定義自己的生活和人生?最終如何定義自己。
……
辛苦熬的湯，不成敬意！望笑納。
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4 # 媽媽V幫
天賦決定了一個人此生能達到的高度，而努力則決定了你能在多大程度上發揮你的天賦。
如果把人生比做一份考卷，天賦決定了滿分是多少，而努力則決定了你能答多少分。
對於大多數孩子來說，這套卷子的滿分是100分，但也有少部分孩子，會多些或者少些。
我以前看到一個調查報告說，有人測過很多高考狀元的智商，平均下來都不到110，也就是說，狀元們的智商水平和大多數孩子相比，並沒有我們想象的那麼大的差別。
所以說，在學習這事上，絕大部分人還沒有到拼天賦的程度，能不能學得好，更多的還是要看你努力的程度。
可是為什麼家長會發現，自家孩子學習也自覺、用功，或成績總是考不過那些整天彈琴、打球的別人家的孩子呢？
那很可能是因為他只是“假努力”。
這裡所說的假努力，不是說孩子故意假裝，而是他常常是看起來在學習，但學習效率出了問題。
學習的時候，心裡總在想別的，或者根本都不知道自己在想什麼，有些時候僅僅是擔心自己學不好，都會讓專注力大打折扣，從而大大降低了學習效率。
從這個角度來說，在學習中，天賦和努力固然都重要，但最重要的是和孩子多交流，幫他們找到學習過程中的阻礙，為他們排憂解難，讓他們輕裝上陣。
如果能充分理解孩子，你將會發現他們並沒有你以為的那麼“笨”，他們的努力才能事半功倍。
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5 # 好玊勝玉
天賦與努力都重要。天賦好的孩子加上努力是學霸，天賦好的不努力是學渣，天賦不好又不努力那就是“笨蛋”了，天賦不好而很努力的會是怎樣，下面聽我慢慢分析：
1.天賦不好而很努力的，應分兩種：
一是得法，雖然天賦不好，但抓住要點，上課時，集中精力聽講，能記住要點，做作業認真仔細，能“細嚼慢嚥”；考試後，有“錯題集”，不會重複對的，躲避錯的，而是把主要精力放到錯的上；抓住基礎，在數學上能找到適合自己的學習方法。我發現有的孩子能把“大九九”記得滾瓜爛熟，不但能提高計算速度，還找到了平方及開方的竅門。如語文能瞭解家長裡短的事物，能知家人的所思所想，寫作文“接地氣”。能肯鑽研，能把事物之間的規律聯絡起來，把碎片化的東西形成整體，系統化的看問題，能做到無中生有。所以，這種人雖然不是學霸，但也很優秀，情商更高，抗壓能力更強，發展的路上走的更遠。
二是不得法，很努力就是不得法，拼命的做作業，連上廁所的時間也不放過，吃飯睡覺都在琢磨學習，但上課精力不足，記不住要點，靠死記硬背過日子，沒有“錯題集”，光撿容易的，做錯的不願意或沒能力改，每次考試只會做“老熟套子”，變變樣就不會做了，經常是在“及格”左右徘徊。
2.學霸，這種人學習是輕鬆加愉快，沒有學習壓力，處處高人一等，知識面廣，一點就透，一說就明白，但這種人一般是智商很高，情商偏低，但有的注重動手，愛鑽研奇巧事，情商也挺高。
3.學渣，天賦好，一學就會，就是不努力，不走正道，愛走偏門，愛講歪理，愛打抱不平，拉幫結夥，對學霸不服，對優秀的人看不起，對“笨蛋”當“槍”使，是班級的一“害”，老師眼裡的“刺頭”。轉化的難點。
綜上所述，可以對號入座，對自己做好定位，老師應把重點放到天賦差，很努力的人身上，家長應配合老師，提高孩子的學習成績；作為“學渣”的老師應“降伏”他，非常之人用非常之法，多用激將法，作為家長配合老師，多講老師的“好處”，讓他信賴老師，佩服老師，讓他做老師的“朋友”；對“笨蛋”的學生，老師及家長，不求他學習成績多好，只要有正常人的思維，培養正常人的“三觀”就行了，能靠動手能力混上“飯吃”就行了，不過這是及少數，有的人小時不開竅，大了，明白事理了，有的“混”的更不錯，雖然學習不好，但做其它的事情非常出色。總之，不要把“好人”寵上天，把“壞人”打入冷宮，“世界上本身沒有垃圾，是因為把資源放錯了地方”，無論家長及老師，讓資源更“資源”，讓“垃圾”要變成資源。
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6 # 兒童認知教育
應該這麼說，不管是在學習中也好，在生活中也好，天賦決定了他的上限，努力決定了他的下限。
不是有句話麼，一個人只要在某個行業待足10000個小時，那麼他就能成為專家。這個其實說的就是一個人在這個領域努力達到10000個小時，就是再不濟也成為專家了，所以這就是正常一個人的下限；如果這個人非常有天賦呢，可能他花了更多的時間，更多的努力就成為了專家，如果能花到同樣的時間和同樣的勤奮，可能他就是類似愛因斯坦這種大神級別的人了。
包括我們自己小時候也好，孩子小時候也好，你會發現很多孩子其實學習不怎麼努力，但是他學習就是很好，無論你怎麼努力追都追不上他。這個就是一個人天賦決定了他能達到的高度，如果他再努力一點，那是不是能達到的高度不可想象。
我兒子一年級，他們班上暫時沒有發現那種天賦特別高的人，大家資質都差不多，有一些感覺稍微慢一拍的人，就明顯說明了努力決定下限的人。
有一個孩子，剛進學校的時候，幹什麼都比別人慢一拍。比如口算，很多孩子是10分鐘內能算完幾十道題，但是這個孩子可能要花費別人2-3倍的時候。當別的孩子都寫完作業去玩的時候，他還是一如既往的繼續寫作業。
剛開始大家都考95分以上的時候，他基本還在85-90左右，但是到了下學期以後，經過他半年的堅持努力，到一年級下學期的時候，他已經能進到全班前10名了，下個學期估計還能再往前。
這個孩子的爸媽自己也說了，他孩子理解和反應能力是真的要比別的孩子慢半拍，但是就是好在他真的很努力，做什麼時候都非常認真。有時候爸媽帶他出去吃飯，老師佈置的作業不管多晚他都會做好。
你說哪個重要？那我當然覺得努力重要，因為天才比較少，大部分人都是普通人，沒那麼高的天賦，但是隻要你努力，踏踏實實的，肯定也不會太差。
這其實和我們現在的社會現狀很一樣，大家都這樣說，只要你踏踏實實的努力工作，在這個社會，怎麼樣都不至於餓死。我們看老家很多人，都是兩夫妻在外打工幾年，回家就把房子翻新得很漂亮，這個就是人家努力所達到的下限。然後有一些稍微有點想法的人，姑且就說這個人有點做生意的天賦吧，透過自己當小老闆開始一步步做大做強，生意也越做越成功。
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7 # 草根姐桂園
我認為個人努力和天賦都各在一半，學習要有天賦會錦上添花，個人沒有天賦，努力學習也會事半功倍，錦上添花，如果你有天賦不合理學習，同樣也會浪費天賦，如果你沒有天賦，透過努力學習，同樣也可以獲得成績！
如果非要選擇，那一定是努力！
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8 # 詩酒趁韶華
我想兩者都具有不同的分量，對於每個人而言重要性不同，不能一概而論。總體來說，要取得出色的成績，單憑一腔熱血的努力可能會很難，並不是說要有多麼驚人的天賦，起碼應具備智力基礎和思維能力。在此基礎之上，努力越多，收穫也越多。個人認為兩者是不可分割，相輔相成的關係，天賦讓我們有努力的資本，使得學習更加輕鬆，而努力也可以不斷激發我們的潛能，勤能補拙。
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9 # 小小歷史愛好者
個人認為還是努力更重要，天賦可能會讓你學的更好，但是努力會讓你走得更遠！
首先，無論做什麼都需要端正自己的態度，付出自己的努力。學習的過程當中會遇到各種誘惑，比如說遊戲、小說、早戀等等，都可能會將自己引入歧途，而能夠避免這一切的主要方法就是堅定自己的信念，為自己的未來做好規劃，併為之做出努力，面對一切的艱難險阻，才能夠一往直前，永不退縮。
第二，天賦可能會讓你走的更高但是不一定會讓你走的更遠。歷史上多少有天賦的人，但是真正青史留名的卻總是那麼幾位。王安石先生的《傷仲永》給我們闡釋了一個非常簡單明瞭的道理，不能依靠天資吃飯，小時了了大未必佳，後天的教育和學習往往對一個人來說更為重要，如果固步自封，就往往會成為另一個方仲永了。所以，人不要看小時候有多大的天賦，而是應該看這個天賦能不能始終保持，而保持這份天賦，最重要的就是努力學習！
第三，大多數天賦也都是透過努力爭取來的。往往達到了一定成就的人，大家會說他有這方面的天賦，但是我們只看到了人家的成就，卻沒有看到人家背後的努力。記得當年看過一個採訪，郭晶晶回憶說自己第一次參加比賽跳水的時候，還沒有開始，就第一個蹦了下去，這顯然不是一種天賦，但是這並沒有阻礙她日後的輝煌，而她的輝煌都是她自己努力得來的，懂得付出和堅持的人才是真正值得人們敬佩的人！
最後想說，天賦往往決定著一個人的上限，但是努力決定著一個人的下限。一個人可以沒有天賦，但是不能夠不努力，努力不一定成功，但是放棄一定會失敗，無論做什麼可能都需要一份堅持！不要看某些人一時的風光，因為那不代表一世的風光！
為我們的目標加油，做好自己最重要！
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10 # 馴獸先生
無論學習還是工作，從事後的結果來看，還是天賦更重要。
但真正的天賦是個人無法選擇和改變的。
個人能夠把握的只有自己是否努力。
有興趣的可以往下看。
……
不妨繼續聊的深入一點，認識到努力本身也是一種“隱形”天賦。
所謂努力無非是指一個人的行動力，堅持，勤奮，積極主動，耐力，決心，自律，對自己夠狠，自我激勵等品質和能力。
這些東西也不是所有人都有的，也不是平均分配在每個人身上的，也不是所有人都能在後天獲取的。
需要很多生活中的機緣和運氣。（環境，資訊，正負面反饋，強化作用條件反射等）
通俗講，不是所有人想努力就“能”努力，就可以做到努力。
我一直認為“沒有人不想努力，沒有人不曾努力”。
只是由於各種原因無法實現或沒有效果。
那些有努力天賦和能力的人，把這種天賦用好，給人的感覺就是“努力了”。
那些沒有努力天賦的人，也努力了，但沒有什麼效果，給人的感覺就是“沒有努力”。
既然是很多人主觀上做不到的事情，那歸於天賦還是努力呢？
那為什麼人家能做到，你做不到呢？
有些人想努力背單詞，越想越精神，越背越興奮。
有些人想努力看書，越想越困，看著看著睡著了。
蘇秦很努力，經常用錐子扎大腿，對自己夠狠，他做到了。而大部分人做不到。
為什麼?
環境逼的！
大部分人沒有那種惡劣的環境，沒有為了“成功”不惜一切代價的慾望。沒有為了成功戰勝一切的動力和能量。
所以他們看上去不努力。
不是不想，是沒有那種不顧一切的能量。
這些能量，不是自己想有就能有的。
如果是，那也太好了。
這些能量來自外界環境與個人意識覺醒等各種因素一起發酵才能迸發出來。
就像一片森林，除了基因不同，不是每棵樹都能獲得同樣的水分，Sunny，土壤營養，風向，發展空間等等。
就像武松和李逵打虎，首先他們都具備了打架天賦，然後努力去打老虎，最後成功了。
因為環境給了他們努力的能量（怕被吃掉和為母報仇）
一個結論就是，學習中天賦很重要但個人無法選擇，努力也很重要但取決於外在環境。
而環境很難被個人選擇和改變。
那些很努力的人一部分是被環境造就的。
一部分人，主動改變環境造就自己。
能夠做到這些的人很少。主要看看個人運氣。
但不管怎麼說，我認為還是應該去努力。
努力之於人，意義有3個：
1.只有努力過，才會知道自己的邊界（天賦）。透過不斷努力確定自己一生能走多遠。不然無法透過別的方法知道，不去試試是不會知道的。
2.努力過，問心無愧了。對自己以後，對自己內心有個交代，不然怎能讓自己心安?怎能不受內心譴責?怎麼能夠說服他?怎麼能夠坦然釋然?精神該多痛苦?
當然凡事不能過度，需要量力而行，過度了會很焦慮，反而不是初心。
要給自己成長以充分的時間和耐心。
要沉得住氣。
3.努力的過程比結果更重要。努力對於外在是想獲得什麼或實現什麼目標。對於內在意味著人生由什麼組成，把自己塑造成一個什麼樣的人，活出什麼樣的生命狀態，體驗什麼樣的情緒感受? 以及怎麼定義自己的生活和人生?最終如何定義自己。
……
辛苦熬的湯，不成敬意！望笑納。
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11 # 二姐育兒育己
我的觀點是，努力更重要。
我的觀點是針對大多數人的，排除小機率的天才和白痴。
我理解的學習是廣義上的學習，並非特指學校學習。
我們人從出生開始，就進入了學習狀態，
學習認人，學習用手用腳，學習走路，學習說話，學習表達，學習過家家，學習跳繩，學習游泳，學習考高分，學習遵守紀律，學習新技能，學習育兒……
在所有的這些學習中，越到後面，天賦起到的作用越有限，能讓學習一直保持下去的，是努力。
ps:
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12 # 梅林劍客
天賦這個東西，大多是與生俱來的，算是一種饋贈。有天賦，不努力，天賦也就沒有用武之地。沒有天賦，但是努力，只要不是白痴，總是能混一口飯吃。
我是一個沒有天賦的人，方方面都比較笨，接收新事物比較慢熱。但是我是一個願意努力的人。我在學校上學時雖然不是學霸，但是在班級裡也有一席之地。那都是我笨鳥先飛不斷努力取得的。高中時候每天投入學習的時間有18個小時之多。雖然最後只考取了一個二本院校，那也是無悔了，我真的是努力了。現在從事財務工作，還可以，能養活自己
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13 # 濰坊的情丫頭
因人而異，有的人天賦高，學習就快，學習不吃力，不費力，不是很努力就能學習好。
有的人，學東西慢，沒有天賦，屬於比較笨的一種，只能是笨鳥先飛，別人在玩的時侯，他在努力學習，
但不得不承認，有的人智商很高。智商高的孩子老師講一遍，就理解了，會舉一反三。智商低，還雲裡霧裡，找不出答案。這成績拉開距離了，成績好的一直保持，甚至更好，成績差就努力學吧，總能追趕上。
不得不說天賦和努力同樣重要，如果你有天賦，那努力學習吧！如果你沒有天賦，更加努力奮鬥吧！勤能補拙，同樣會成為優秀學生。
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14 # 珍玉生活錄
在很年輕的時候，我以為努力比天賦更重要！
然後上高中的時候很努力刻苦，常常為自己的成績苦惱，想不明白優秀的同桌和我一起上課一起上自習一起回寢室休息，怎麼就總是比我考得好！
曾經以為是自己的學習方法不對，不斷地改變方法，向同桌請教學習方法。我發現，一樣的時間地點，學著的效果我就是沒有同桌那麼好！
不服輸的我，努力了三年。以失敗告終！我依然相信只是我不夠努力，所以我才不夠優秀沒有成為學霸！
現在我的倆孩子一個22歲，一個15歲。我在一旁陪他們一起成長讀書，看到他們的努力，可是他們一個都沒有成為學霸。有點小失落。
也服氣啦！學習還是要天賦的不過，天賦這個東西，大家都差不多！那些特別有天賦的人還是不多！
上禘是公平的，給了我們每個人足夠的能力面對生活。可能我在讀書時學習不如別人，但並不是說明我其他的能力天賦都不如別人！沒有成為學霸的天賦，這也並不意味不能成為生活的成功者！
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15 # 媽媽v幫
天賦決定了一個人此生能達到的高度，而努力則決定了你能在多大程度上發揮你的天賦。
如果把人生比做一份考卷，天賦決定了滿分是多少，而努力則決定了你能答多少分。
對於大多數孩子來說，這套卷子的滿分是100分，但也有少部分孩子，會多些或者少些。
我以前看到一個調查報告說，有人測過很多高考狀元的智商，平均下來都不到110，也就是說，狀元們的智商水平和大多數孩子相比，並沒有我們想象的那麼大的差別。
所以說，在學習這事上，絕大部分人還沒有到拼天賦的程度，能不能學得好，更多的還是要看你努力的程度。
可是為什麼家長會發現，自家孩子學習也自覺、用功，或成績總是考不過那些整天彈琴、打球的別人家的孩子呢？
那很可能是因為他只是“假努力”。
這裡所說的假努力，不是說孩子故意假裝，而是他常常是看起來在學習，但學習效率出了問題。
學習的時候，心裡總在想別的，或者根本都不知道自己在想什麼，有些時候僅僅是擔心自己學不好，都會讓專注力大打折扣，從而大大降低了學習效率。
從這個角度來說，在學習中，天賦和努力固然都重要，但最重要的是和孩子多交流，幫他們找到學習過程中的阻礙，為他們排憂解難，讓他們輕裝上陣。
如果能充分理解孩子，你將會發現他們並沒有你以為的那麼“笨”，他們的努力才能事半功倍。
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16 # 易演千里朱先生
所謂天賦是指在某個領域適應能力比較強。
努力是透過訓練來強化記憶和適應能力，一但成形就跟隨一生，就像學會了騎單車一樣，幾十年不騎也會。
後天努力一定大過天賦。
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我認為個人努力和天賦都各在一半，學習要有天賦會錦上添花，個人沒有天賦，努力學習也會事半功倍，錦上添花，如果你有天賦不合理學習，同樣也會浪費天賦，如果你沒有天賦，透過努力學習，同樣也可以獲得成績！
如果非要選擇，那一定是努力！