不要用成人的眼光去評判孩子的畫，更不要給孩子的畫貼上亂糟糟的標籤。五歲的孩子肯畫畫就要多鼓勵，可能在此之前畫的少，也可能是性格原因，有的孩子畫的規整，有的孩子畫的潦草，他們同樣都是在表達自己。

如果孩子開始畫畫時間晚，才開始拿起畫筆，那畫不出行狀態也正常，因為畫的比較少，觀察力也還要一邊畫畫，一邊鍛鍊。現在五歲肯畫，也不晚，要多鼓勵，否則他會放下畫筆，以後都不想畫畫了。畫畫是重要的開發孩子想象力創造力觀察力的手段。千萬不要打擊孩子，請給他鼓勵。

如果是能畫出來形狀來，只是看上去很亂，那可能是性格決定的，或者表達不出來。畫的亂不能就說畫的不好，最重要是他在表達自己的想法。正因為性格不同，關注的點不同才形成不同的繪畫風格。隨著孩子畫畫興趣越來越濃，畫的越來越多，越來越關注細節，會越來越好的。只要堅持畫下去。

也可能跟心理有關，多關注關注孩子的心理狀態，繪畫內容與色彩形式等能反映孩子的心理狀況。孩子可能是在釋放情緒。

家長可以多加引導，問他畫的是什麼，為什麼畫這個？並同時給予肯定，如果他說出畫的是什麼，那就讓他多觀察一下實物，日後就會慢慢畫出來。堅持畫是提高繪畫水平的秘籍。

5歲以下的小朋友手眼協調能力還比較弱，所以無法將看到的具象事物描繪出來，對色彩的感知也是如此。畫畫在他們看來只是一種遊戲，我們不應該以成人的眼光來判斷哦。

不過3—5歲很多小朋友已經開始追求“形似”了，會對自己的畫面有獨特的要求，會和其他小朋友去比較，繪畫的意識開始萌芽，我們需要好好引導小朋友去表達，問問他畫的是什麼、怎麼想的，而不是要求他畫的多麼美觀整潔。

5歲以下小朋友的繪畫，為什麼畫的亂糟糟的？

首先是小孩還小，走路都還走不穩，怎麼可能控制好筆？

其次是你希望你的孩子成為主創還是畫圖匠？

畫的好只是一個“畫圖匠”，小孩的畫畫不要在意畫的好不好，應該聽他畫的是什麼。

孩子的畫和嬰兒的哭是一樣的，僅僅是直接表達心情的一種方式而已。

孩子畫畫的重點，是教孩子觀察而不是教孩子怎麼畫，繪畫技法知識，不是兒童繪畫教育的重點，可以等孩子上初中、高中以後再去學，在幼兒階段繪畫啟蒙教育的重點是培養想象力和創造力。

美國科學家曾經做過這樣一個試驗：讓兩組小朋友畫白雪公主，a組只講故事，然後讓他們發揮想象去畫，b組給他們看白雪公主的圖畫再讓他們去畫。結果，a組天馬行空想象力十足，b組畫出來一個模子的白雪公主。

畫畫不是做數學題，沒有對與錯！你希望你的孩子成為主創還是畫圖匠？

這裡所謂主創，是學習主動的，自由的，有思想和創造力的，而繪圖員是被動的，沒有想法和主見的。畫的好電腦相機都可以了，想法才是創造力。

“觀察、想象、作畫、說畫”

讓孩子學會把他看到的或想到的內容，用自己的繪畫符號表現出來，有利於培養孩子的觀察力、想象力和創造力。

這個是我帶的3歲小朋友的，你知道畫的什麼嗎？

在天空下需要插電的人

其實五歲以下的小朋友，對於畫畫只是覺得好 玩。能問到這個問題肯定是在對孩子進行興趣培訓。畫畫對於三年級以下的同學來說，畫畫只是培養興趣，只要孩子願意學習，喜歡，不管畫得在再抽象，家長都要去鼓勵。太小了，這些作品是沒有經過思考的作品。四三五年級就會開始好了，能夠接觸，吸收這樣專業技能知識，就可以慢慢畫得好。我是五年級被美術老師培養出來的興趣，那時候美術課，作品的分每次都有提高，一個學期下來，就對美術有了很大的興趣。現在幾十年，我畫的作品也有一點小名氣了，作品登上了數十家電視臺。

五歲以下孩子畫畫很亂是非常正常的，因為他們的大腦才緩慢發育，而且對事物的認識也很片面，更不能理解三維這些東西，所以亂畫是很正常的，只要去正確引導和精心培養都會變好的。

在大人們看來，孩子畫的基本都是一些點、線、圓，但是對於小孩子來說，不同的點、線、圓都代表著不同的形象，有著不同的意義

如果你去問孩子畫的什麼，他會告訴你這個代表什麼哪個代表什麼，基本都是親人和小動物之類的。

如果感覺到孩子很喜歡繪畫，就放任他去亂塗亂畫，過早的送入美術班就會扼殺了孩子的繪畫想象和創造天賦。繪畫對於孩子的意義非常重大，畫畫的過程就是創造的過程，是可以手眼協調和增強智力發育的過程。而且每個年齡段的孩子在思想和認知方面都有他獨特的看法和視角，是他們在用畫筆記錄他感受到的世界。

因此繪畫也是孩子對事物認知的一種橋樑和通道，而不是畫的要像什麼和學到了什麼技法。父母不應用成年人的看法去阻擋孩子，否則會錯失瞭解孩子的機會，而且還會扼殺孩子的天賦和想象力。

哈哈哈，你這是用大人的眼光去看5歲以下小朋友的畫，要我說，亂糟糟就對了，又整齊又漂亮又好看，就不正常了。

現在幼兒園經常留小朋友繪畫的作業，美名日親子繪畫，許多家長交上來的作品很漂亮，但代筆太多，究其原因便是認為自己的孩子畫的亂糟糟的，不漂亮，去忘記了你的孩子還很小這個現實。

五歲以下的小孩，握筆都握不準，畫畫，本來對他們就是一種玩耍，塗鴉的是他自己看到和想到的世界，這本來是難得可貴的鍛鍊，但如果周圍的大人們不理解，不懂，一味的要求他們住好看的畫，反而會打擊他們描繪世界的信心，變得不再敢畫，不再想畫，這是很可悲的。

所以說不要怕小孩畫得亂糟糟的，多問幾個他們繪畫的內容，多鼓勵，多讚賞，讓他們從心底裡敢畫，愛畫，喜歡用繪畫去表達自己的意思，這樣，每一張畫都是他們動手動腦的過程，而一旦畫的多了，畫的好也就自然到了。

我們成年人，就算從小也有此愛好，但是隨著年歲增長這種能夠給他們帶來的快樂感漸漸消失，就沒有繼續畫畫了。

幼兒和成人看待事物的眼光和標準不一樣，幼兒覺得畫畫是開心，成人需要被別人肯定需要畫的很逼真，如果達不到就不會繼續下去。

幼兒繪畫的特點是想象力豐富，天馬行空，沒有顧慮。用色大膽，筆觸肯定這都是幼兒繪畫的優勢，隨著年歲增長這種優勢漸漸消失殆盡，取爾代之反而是不自信，猶豫不決等。

如果家裡有愛好繪畫的小朋友，一定要善於引導，激勵孩子保持住這種興趣，這個才是藝術的初衷！

這是孩子的天性啊！一種本能，童話般的世界。最純真了！你雖然看不懂感覺亂糟糟的，但是孩子們已具備了他們初步的繪畫構思能力。孩子們能有目的、有意識地進行繪畫，表達他們對周圍事物的認識，畫出的形象基本成形，畫面中呈現的形象越來越具有個性化。只是咱們成人沒有一種心靈或者是一種方式去欣賞傾聽孩子們的故事罷了。孩子們有著童心的非凡的想象力隨心所欲的色彩感覺。。。

這樣的孩子透過畫畫能表現出很多他腦子裡到底想的什麼，仔細觀察，有可能孩子在紙上畫有一隻小兔子，但是形體上不太像，線條扭曲，常人根本看不懂。這時候你問他:“你畫的是什麼呀”？他會笑嘻嘻的說：“這是小兔子”，證明了孩子還是有想象力的，只不過學習吸收的知識不夠，只能透過自我認知來表現。

這幅畫是一個5歲小孩畫的，看起來很粗糙，然而放大後我們仔細觀察細節，你會發現奧妙無窮。

傑克遜.波洛克的繪畫也是常被人不解的畫，太多人看到這樣的畫會說:“不就是拿著筆亂甩嘛誰不會呀”！然而光是如何讓顏料甩成條狀很多人就做不到更不要說甩出層次感和空間感了。

低齡段的小盆友，思想都是天馬行空的想象力

對於五歲以下的小盆友，畫面是抽象的色彩和色塊，你甚至看不出孩子到底畫的什麼

對於許多家長而言，由於看不出低齡段的孩子畫的具體形狀，所以開始質疑孩子的繪畫水平，質疑老師的教學水平，甚至指責孩子為什麼沒有畫具體的形狀，畫得亂七八糟

其實很正常

低齡段的孩子，思想都是天馬行空的想象力，甚至四歲以下的孩子，腦袋裡沒有具體的形狀，只有抽象的線條

所以我們不能以成人的思維強求孩子，必須畫像一個五角星，一隻動物，一個房子

但是許多家長都犯了大忌，刻意要求孩子必須畫出具體的形狀，不然就指責孩子亂畫

其實低齡段的孩子創作時，我們可以支援孩子天馬行空的想法，孩子作畫時我們不用去幹擾他的創作思路

如果孩子畫畫時，你刻意糾正孩子，房子畫歪了，必須改過來，或者畫中人的腿畫短了，趕緊改過來，或者太陽怎麼塗成了黑色，必須畫成紅色

你刻意糾正孩子的思想必須墨守成規，那麼無意之間你卻抹殺了孩子的創意和想象力

對於孩子的繪畫，你一定要尊重孩子的作畫方式，天馬行空的想象力，並且一定要鼓勵孩子

對於孩子的抽象畫作品，你不必評價這幅畫的好壞，也不要打擊孩子說他在亂畫

你應該做的是鼓勵孩子，說出自己畫的什麼，想表達什麼，你應該耐心聆聽孩子見過畫中的故事，或者主動問孩子畫的什麼

回答完畢