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1 # 尚琴莉香
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2 # 嘿呦呦兒童百科平臺
分兩種情況來看。
1、個別小孩子非健康期間狀態。
首先看小孩子是否有身體不舒服，蹲下小孩子前面兩眼對視，柔聲輕問是否身體哪裡疼痛不舒服？如果發現確有不舒服，帶到醫務室，並通知家長。
2、小孩子正在投入遊戲期間
在準備上課時間，先讓小孩子收心，可提現播放上課音樂，或者彈上課鋼琴訊號。
如果還沒安靜下來，可播放有聲影象教學內容，讓小孩子先集中注意力，安靜下來。
老師提出表揚要求，誰帶頭遵守的先表揚誰，未遵守的話要糾正。
如果是在戶外，先把比較調皮的孩子王拉到身邊來，透過哨子或者旗幟，讓小孩子看到聽到發出安靜訊號。
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3 # 小八戒的小日子
1 可以和小朋友玩123木頭人，贏的小朋友有獎品哦。
2 小朋友一般喜歡小豬佩奇，可以和孩子說，佩奇上課是很安靜的，小朋友要向他學習呀。
3 給小朋友講故事，注意一定要很吸引人，他們自然就安靜下來了。
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4 # 中年網友
幼兒教學要注意動靜結合，很多初入學前教育的老師有一個很大的誤區，孩子隨時都要安靜。
這點是不可能做到的。只要熟悉幼兒0-6歲發展規律就知道，幼兒園的孩子，能夠注意力集中的時間很短，從十分鐘到30分鐘不等。年齡越小時間越短。
所以想孩子隨時保持安靜是不太可能。
題主提出這個問題 ，我猜測是平時工作或生活中，身邊有讀幼兒園的孩子，很吵鬧。
這點可以從以下幾個方面來幫助調節:
1，根據幼兒年齡來準備一些適當的玩具，讓他在玩耍過程中自然而然的安靜下來。
2，給他讀一些繪本故事，讓幼兒不僅能保持一段時間安靜，還能培養閱讀能力。
3，這是最重要的一點，理解幼兒的吵鬧，吵鬧是他的情緒高漲的時刻。作為老師或家長，學會去理解這種情緒，柔和的轉化幼兒注意力，讓他的情緒在你的控制範圍內，而不是他大聲，你也大聲呵斥，這樣只會讓整個環境更加嘈雜。到最後你會連自己的情緒都失控。
總結一下:提供多種興趣點，柔和處理，轉移注意力。
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5 # 賈容韜家教課堂
5種方法能讓孩子安靜下來
一，活動身體。讓孩子在在走廊裡走動，爬爬樓梯，讓孩子原地跳動，或者踏步，都可以釋放精力。
二，看蜉蝣物體。聚精會神的看某物有鎮靜效果。可以讓孩子看水裡的玩具小鴨子，飄在空中的肥皂泡，可以讓興奮的神經冷靜下來。
三，玩手工遊戲，活動手指可以緩解神經冷靜下來。
四，塗鴉。畫畫時孩子的注意力是全神貫注的，心思容易沉靜下來。
五，聽聽輕音樂。輕音樂的旋律可以舒緩情緒，讓精神放鬆，或者聽聽故事，溫和的聲音平穩的語調能給孩子安全感，讓其安靜下來！
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6 # 中和位育
我的觀點是：讓幼兒園孩子安靜是違反了兒童心理特徵、心理特點、年齡特點。
我的建議是：玩中學、做中學、動中學、順勢而為。
一、幼兒教學是要遵守心理特徵的過程
1)南雄俗語"飛天打石"是兒童好玩的心理特徵，根據此特徵設計好：課堂遊戲教學、師生互動、演講活動、綜合實踐、動手操作等，使學生認識世界、瞭解世界、學習知識。
3)南雄俗語"屋簷水滴滴照舊痕"是兒童好仿的心理特徵，根據此特徵，做好表率作用、做好示範作用，要教書育人、立德樹人。
抓住學生心理的特徵，才能因勢利導，才能上好課。
二、幼兒教學是要遵守心理特點的過程
1）“爭強好勝”是兒童喜歡成功的心理特點，運用此特點設計好：小組競爭、小組競技、星級評比、檢測評估等，培養兒童的競爭精神和競爭能力。
2）“母子依戀”是兒童早期喜歡合群的心理特點，運用此特點設計好：合作學習、團隊活動、少先隊組織、為班爭光等，培養兒童集體觀念、合作精神和合作能力。
3）
3）“遊河打浚”是小孩喜愛大自然的心理特點，運用此特點設計好：社群服務、社會實踐、研學旅行、實踐基地等，使學生認識世界、瞭解世界、學習知識。
4）“好孩子是誇出來的”是兒童喜歡錶揚的心理待點，運用此特點設計好：學習紅花、評比星星、鼓勵語言、獎勵制度等，透過激勵方式，步步引導學生人生夢。
抓住學生心理的特點，才能順勢而為，才能發展人。
三、幼兒教學是要遵循兒童的年齡特點的過程
（一）3-4歲的特點
幻覺敏感期（3－4歲）
色彩敏感期（3—4歲）
執拗敏感期（3—4歲）
詛咒敏感期（3—4歲）
壘高敏感期（3—4歲）
語言敏感期（3—4歲）
追求完美敏感期（3—4歲）
佔有慾敏感期（3—4歲）
剪貼塗的敏感期（3—4歲）
邏輯思維敏感期（3—4歲）
人際關係敏感期（3—4歲）
書寫敏感期（3.5～4.5歲）、
空間的敏感期 （3-4歲）
藏佔有敏感期（3-4歲）
具體形象思維關鍵期（3-6歲）
（二）4-5歲的特點
審美敏感期（4-5歲）
情感敏感期（4-5歲）
身份確認敏感期（4-5歲）
數學概念敏感期（4-5歲）
性別敏感期（4-5歲）
符號敏感期（4-5歲）
婚姻敏感期（4-5歲）
音樂敏感期（4-5歲）
鋼琴敏感期（4-5歲）
跳舞 敏感期（4-5歲）
打聽出生敏感期 4-5歲）
人際關係敏感期 4.5歲-6歲）
婚姻敏感期 （4歲-5歲）
審美敏感期（ 5歲-7歲）
繪畫和音樂敏感期 （4歲-7歲）
閱讀敏感期（4.5～5.5歲）
規則意識建立敏感期（4-5歲）
社會性敏感期（4-6歲）
（三）6歲的特點
書寫敏感期（5-6歲）
社會性興趣發展敏感期（5-6歲）
動植物、實驗、收集敏感期（5-6歲）
延續婚姻敏感期 （5-6歲）
認字敏感期 （5-7歲）
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7 # 最美幼兒緣7
怎麼樣讓幼兒園的孩子學會安靜？通常情況下有兩種比較常見的做法可以讓孩子保持安靜，第1種做法就是老師比較嚴厲地讓孩子們保持安靜。這種情況下孩子是比較害怕老師的，然後會出現安靜的情況，但同時這個辦法並不是長久有效的辦法，有可能只能保持5分鐘10分鐘，甚至更短的時間。
而且老師用這樣的方法多了之後，孩子們就不聽了，有可能老師在上面大聲的讓孩子們保持安靜，但是孩子們在下面該說說，該玩玩，就像聽不到老師說一樣。所以這就是我們經常說的獅吼教育對於孩子來說效果是短暫的，並且老師長時間的用這樣的吼叫方式管教孩子的話，會給孩子一種《狼來了》的感覺，孩子們會覺得老師除了吼叫之外什麼也不會做了，而且最主要的也會造成老師嗓子出現問題。
另外一種做法就是我們線下比較流行的正面管教。針對於吵吵鬧鬧的孩子，用大聲吼叫或者是批評的方式根本沒有辦法讓孩子保持安靜。而老師還喊破了喉嚨，孩子卻沒有保持安靜。這種情況下老師可以用另外一種方式來教育孩子。老師只是用正常的聲音告訴孩子，讓他們保持安靜，這種情況下如果如果孩子還不聽的話，然後老師再用更小點的聲音來告訴孩子。
通常這種情況下孩子們就會被老師吸引住了，他就會在想老師這是在幹什麼？為什麼說話聲音越來越小了呢？等老師能吸引大部分孩子目光的時候，老師再用更小的聲音來讓孩子們保持安靜，通常情況下做這麼幾次孩子們就能安靜下來了。有的時候孩子根本不害怕老師吼叫，而害怕老師平靜。
然後等孩子們全部安靜下來之後，老師再告訴孩子我們要學小貓一樣，安安靜靜的，沒有聲音，哪個小朋友能做到，老師就獎勵他一個小貼畫或者是擁抱他一下。這就是我們通常說的正面管教，這種教育讓孩子保持安靜是最有效的方法。當然了老師這麼做一次兩次肯定效果也不是特別好的，所以老師要做的就是堅持對孩子們採用正面管教的方式。
讓孩子知道當老師用比較低的聲音說話的時候，孩子們就一定要保持安靜。如果有個別孩子違反老師的規定，不按老師要求做的話，老師一定要嚴厲批評這樣的孩子，不然的話其他孩子也會效仿這個小朋友的做法。因為他發現孩子們大聲說話，沒有得到老師任何的批評。
所以只要孩子違反了這個規則，老師就要嚴厲批評教育孩子，這種情況下批評教育不僅僅是懲罰這個不遵守規則的小朋友，也是給其他小朋友看的，讓其他小朋友知道老師讓孩子們保持安靜，並不只是說說而已。如果孩子們做不到肯定要受到懲罰的，所以這種情況下等以後老師來了之後孩子們就會自覺的保持安靜了。
我們幼兒園有一個班級採取的讓孩子保持安靜的方式也特別的好，每次孩子們出去戶外活動或者是吃完飯回到教室之後都特別的興奮，然後說起話來沒完沒了，老師在上面怎麼教育孩子他都聽不到，老師喊破了喉嚨孩子也沒有保持安靜。這個時候呢，班級的老師就會採取彈琴的方式來讓孩子保持安靜。
並且最主要的就是孩子已經形成了反射弧，只要聽到這個彈琴的聲音，所有的孩子就開始跟著節奏拍手，然後孩子的目光就會被老師吸引過去。這種方式也是比較受老師歡迎的讓孩子保持安靜的做法。還有的幼兒園採取得讓孩子保持安靜的做法，就是玩遊戲的方法，比如說《木頭人》，所有的小朋友開始玩木頭人的遊戲，然後孩子們就會瞬間安靜下來。
因為遊戲對於孩子來說是沒有抵抗力的，每個孩子都想玩遊戲，所以想要讓孩子保持安靜其實非常簡單，用大聲吼叫的方式讓孩子們保持安靜非常沒有用處，還會傷害老師的喉嚨，讓小朋友覺得老師除了會吼叫啥也不會了。對於老師以後管教孩子也會有一定的影響，會破壞老師在孩子心目中的影響問題！
所以讓孩子保持安靜的方式，方法有很多種，這種情況下老師一定要找到適合孩子年齡特點的方式來教育孩子，讓每個孩子都保持安靜，當然了，有可能老師找的方式方法並不適合所有的孩子，所以適當的時候老師採取強硬的態度也不是不可以。
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8 # 霓安然
怎樣才能讓幼兒園的孩子學會安靜？
讓幼兒園的小朋友學會安靜，這件事本身就不科學。0-6歲是兒童身體發展的高速時期，不運動怎麼能吃的香，睡得飽，長高高咧？
1. 消耗體力以後：你等他跑累了，玩好了，鬧過了，瘋夠了，把他的精力全部榨乾耗盡，他剩下的 就只有安靜了。。。
2. 放舒緩安靜平和音樂的時候：尤其在累了需要放鬆，或者睡前，或者主要集中精力的活動之前 ，用音樂的力量 營造環境。
3. 用固定的歌謠合唱來提醒的時候：比如，吵鬧的時候就開始領唱：“小嘴巴~請閉上了~我們要開始上課了~”這時，大家一般都會跟著你，一起合唱，而馬上安靜下來。
4. 當活動或者課堂的內容他們很感興趣時，吸引他們的注意力，俗話說興趣是最好的老師，能獲得他們最大的耐心和關注。
5. 當課程時間恰到好處的時候，即使是孩子們感興趣的活動，兒童注意力的時間也是有限的，小班一般5-15分鐘，大班不超過30分鐘。
不要等到，他們開始覺得無聊煩躁的時候才結束，效果達到了馬上結束，這樣下次他們想起來的時候就是開心快樂，而不是枯燥和難熬。
6. 當你給他們下任務的時候：一般大班的孩子是可以接受任務的，當需要他們完成某個任務後，會因為獲得肯定而生出自我認定和成就感，他們的注意力會集中在如何達成目標上而安靜下來。
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其實孩子小，好動活潑才是正常，首先家長要有好的心態，只要孩子在視線範圍內，在安全的前提下隨便瘋，世界是要靠實踐去探索的，各種調皮會刺激孩子大腦皮層的溝壑，讓孩子更聰明，身體也更健康
該讓孩子安靜的時候，可以給她/他報個畫畫班，有專業的美術老師帶著玩，還有象棋圍棋課，都能提高孩子專注力。大了還能有一項傍身的技能，另外足夠量的體育運動是必不可少的，孩子的精力在運動中發洩出來，尤其是男孩子，會讓他們以後上學上課更不容易跑神