這也許有心理障礙，可能是家庭造成的，也可能是極個別師風不佳的老師造成的，導致ta膽怯、不願與人交流，若有這種現象，建議家長及老師多給與ta溫暖和關懷，同學們多幫助，讓ta逐步融入群體中去。

那就到學校外面去！我覺得這是一個性格所決定的，或是由家庭因素所影響，造成孤僻的性格！要改變首先從做兼職開始！

你的孩子在學校不合群，首先考慮一下你們的家族中有沒有類似的人，有沒有性格內向的人，是否屬於遺傳，如果屬於遺傳，那就要好好的認真的去開導一下。

如果在孩子的智力正常的情況下，也可能是家庭的因素造成的。比如父母離異、父母一方不在、特大的家庭變故，都會給孩子的心理造成極大的打擊，導致不合群的現象。

長期的上網會對孩子造成極大的心理扭曲和精神障礙，造成心理畸形，最終導致他不願意與人接觸，而整天沉迷於虛幻的虛無縹緲的網路世界。

在學校如果受到了某些老師語言的刺激，別人的挖苦、風刺等，都會造成孩子的心理因素出現障礙。

如果孩子一旦出現了不合群的現象，我建議家長立即與孩子多溝通，多交流，多關懷，給孩子足夠的溫暖。必要的時候請心理專家為孩子疏通一下心理。使他能夠早日融入社會的大家庭。

我個人認為，不合群沒關係，只要他不會因為自己的不合群感到痛苦就行了。阮籍當年就是典型的不合群，結果呢？人家寫出了不少好作品。毛主席在一師的時候也不合群，甚至被很多人看不慣。可最後呢？毛主席成為開國領袖，而那群合群的人呢？泯然眾人罷了！

天才總是孤獨的，人生最重要的一步，就是要學會享受孤獨，每個人都有每個人的特色，不必刻意地合群。你喜歡讀書，那就不要委屈自己去迎合別人，為了所謂的合群去KTV，去網咖。只要待人真誠禮貌就行，不需要刻意去維護人際關係。所謂“物以類聚，人以群分”，圈子不同，不要強融，該來的自然會來，該走的自然會走。人家想讓你加入他們的群體，不要你主動，人家自然會邀請你加入，如果不想接納你，就算你再努力，也會像油和水一樣，不會融合到一起。所以，不要糾結於你是否加入他們的群體，哪怕你只有一個知心朋友，只要你做好自己，做個優秀的人，提升自己的價值，自然會吸引到一些和你一樣的人。就像前幾年網際網路大佬的東興會一樣，馬雲也沒出現啊，也照樣不合群啊，當時網上都說馬雲被孤立了，可是這影響到馬雲了嘛？人家照樣出國，照樣被各國領袖接待。可其他人呢？縱觀東興會有幾個能享受馬雲一般的待遇?一個都沒有！因為他們不是一個世界的人！

人，永遠不要為了合群而合群，在一個糟糕的環境中，盲目合群只不過是浪費時間罷了。合不合群不重要，重要的是，找到可以使你進步的人，並和他們成為朋友。很不時候，並不是優秀的人不合群，只不過他們合群的人中沒有你。不要想著討好身邊的每一個人，你不是人民幣，你做不到，也無需去做。喜則留厭則走，大家打打照面，各忙各的，有時間的時候交流一下，沒時間的時候，互不打擾。等價資源交換固然會有，但是誰也不會去刻意討好誰，畢竟一個圈子裡的人，互惠互助是常態。要知道不是所有的群體都會因為一個人不合群而孤立他，素質越高的人，越會表示尊重。正如蔣方舟所說的那樣，沒有不合群的人，只有不適合的群！

當然，這一切的前提是，你的孩子不合群是因為有自己的想法，而不是社交恐懼症之類的。

這個問題應該是很多人的問題，也是自古以來的問題。

首先應該學會找“組織”，這裡的組織是指有一群三觀相同或相近、脾氣性格差不太多的人，或者先和身邊的人搞好關係，儘量主動幫助別人，並學會分享一些自己的東西，比如小故事、小經歷、甚至好吃的等等…

然後增加學校以外的接觸，學校以內的都是必要性的接觸，而學校外的接觸就會放鬆很多，相當於兩個人生活上開始碰撞與摩擦，知道最後的慢慢融入，重點突破一個好的朋友，比一群點頭之交要重要的多。

最後，如果您是在初中高中這樣的階段，還是要以好好學習為主，畢竟這是一個篩選人的過程，這一階段好的成績是一張最美麗的個人名片，只要性格開朗或者正常，都會有不錯的朋友。如果是在大學階段，那就好好和室友相處吧，加油

1其實不是到了大學才不合群，從小時候人就有傾向於找夥伴的本能，因為人是群居動物，離開群體會感到恐懼，因為一個人沒辦法面對危險，這是人類發展到現在具有的本能——和別人在一起有安全感。這種不合群的感覺從小就有，只是沒覺得而已，不代表不存在，你想想小時候有沒有因為別人排擠你而害怕，有沒有因為怕排擠討好別的小朋友去找夥伴？有的，為什麼到了大學孤獨感更強了？原因之一就是自己的認知水平提高了，也和大學本身的特性有關，你認識到每個人都有自己的事要做，大學裡的課多而雜亂，你認識的人也變多了，卻沒有一個能和你時間完全一致，這和初高中都是不一樣的。當然，你也不能強求別人的時間和你一致。2獨行的是猛獸，成群結隊的是牛羊，在群體中，你會喪失自我，群體的特點就是往往沒有主見，隨波逐流，只有普遍性共性而沒有特殊性，迎合討好，不合群其實是為自己提供了一個更好的自我最佳化配置的機會。不斷提升自我，最佳化自己的認知結構，處事思維，等等，你的時間不屬於任何人，這個過程中培養獨立思維，分辨真假，不用討好任何人，不合群也是自己的自由。以上是個人認為不合群的原因，瞭解的起因再來談談如何解決。首先，不合群並沒有錯，要改變自己的認知，真正不合群的人是那些努力讓自己看起來在群裡的人。你焦慮的原因在於，內心世界缺乏，平時多讀點書，推薦《烏合之眾》心理書籍，同時多看提升自我的書籍，可以從溝通，人際，思維看起，然後看看名著提升格局。不合群的時候，感到孤獨的時候，為自己樹立一個目標，比如四六級，比如雅思託福，在為目標奮鬥的過程中樂趣和成就感遠遠高於努力合群的不自由。另外，不合群不代表你永遠不合群，你不合這個群可以換一個群，總有適合你的圈子，世界上總有與你性格相似，或者志趣相投的人，找到他們，加入屬於你的群！

本質:格格不入。

原因有三種:

1.思想超前

這事我遇到過，復讀的時候整個人的思想成長了很多，當時看身邊的“小年輕”的許多行為感覺特別幼稚，反而是和我們同一屆的“老臘肉”們三觀能一致。

然而，回頭一看，他們的幼稚我們都經歷過。大概就是膩了，有覺悟了。

2.思維特異

這種是異於常人，簡稱自戀，就是自己什麼都對別人什麼都錯那種。

說個例子，我們大學同學，我妻子舍友。這個妹子被全班所排斥，當然只是不想和她接觸，並沒有什麼攻擊行為。

這位女同學的特異之處，就是不洗澡，不洗貼身衣物…簡稱邋遢。

但是她還振振有詞，說自己是北方大的（當時在廣州，夏天軍訓每天大汗淋漓…），這是生活習慣（此處不敢給北方的朋友招黑，只是她的描述）…然鵝…她的發小爆料，她奶奶是北方人，她從小在廣州長大…

什麼把用過的m巾堵廁所啊，私生活慌亂等等就不列舉了。

3. 不懂得交際

有一種是不懂交際所帶來的自我鄙視，即其實並不是不合群，只是你沒展現過自己，也沒給別人機會接近你，僅此而已。

4.解決方式

情況二無解，已經巨嬰化，自己不醒悟是沒辦法改變的，而且自己也非常清楚自己為何不合群，醒悟過來的自然會改，也知道怎麼改；醒悟不過來的，看到此文會立馬關掉或開始敲定鍵盤。

情況一，你只是沒找到你和當前群體的共同點，這甚至根本不需要你去細細品味，只要留意一下他們玩什麼，你稍微瞭解就可以很快融入。

但是這裡要提示的是:有沒有必要。你是單純為了合群而合群，那麼其實你也是一直在別人的看法裡而活，心理學點來說，就是把安全感建立在他人身上。所帶來的變化，就是人云亦云的跟隨。

合群，請抱有明確目的，而最好的目的，就是自我增值。結合第三種情況來說。

第三種情況要合群，那麼首先是要學習社交技巧，勇敢邁出第一步，這方面建議找專門的書籍或者講座，因為三言兩句講不清楚（很多網站有社交課程，免費的，你找不到私我我幫你找。）

重點還是目的:增值自我。

我給你舉個例子，好像是13年吧，反正就是股市大火那年，我身邊的人都玩起來，但是我不玩，因為我一直覺得這就是賭博，所以一群好友坐下來閒聊的時候，他們聊股票我就無話可說，默默看他們…

這也就造成了不合群了，雖然沒有被刻意排斥，但次數多了，你自己也會覺得沒趣。

後來，我就去學習股票，弄了萬把塊錢去試玩，但我的目的是:瞭解為什麼這個東西那麼令人著迷，有什麼知識在裡面…

瞬間，話題從炒股變成如何防騙…

所謂合群，所謂交際，本質就是資訊交換，有人合群只是為了不孤單，有人合群是為了不自卑，有人合群是為了提升。你呢？

教給孩子怎麼去溝通和交流，很多時候孩子不知道應該要怎麼去和別人交流。比如說你想玩別人的玩具，你可以說，你能把你的玩具借給我玩一下嗎？等孩子參加集體活動的時候多抱一抱孩子，親親孩子，和孩子有一定的身體接觸，然後讓孩子感受到信任和安全感。等孩子參加集體活動的時候多抱一抱孩子，親親孩子，和孩子有一定的身體接觸，然後讓孩子感受到信任和安全感。即使在正常的交往中發生了事情，不要去袒護孩子也不要覺得自己的孩子吃虧了。應該要理智的去處理發生的事情。讓孩子學會交往。當發現了孩子不合群的現象之後多多鼓勵孩子引導孩子提高孩子的自信心，孩子就會慢慢的喜歡和別人交往。

基本在各個年級、各個班級都會存在一兩個不合群的孩子，有些孩子是性格上的不合群，而有些則是自信方面缺失導致的。如果自己的孩子出現了不合群的情況，那我們究竟該怎麼做，才能幫孩子改善這一現狀呢？

通常來說，孩子的性格很大程度體現著家長的性格，孩子不合群，那家長的人際交往能力估計也不會太好，孩子長時間耳濡目染，才會造就這樣的情況。鑑於此原因，家長首先要自己合群，可以帶著孩子多出去走動走動，讓孩子去接觸更多的人，實在不行也可以逛親戚。儘可能的帶孩子去一些大眾化的場合，將自己合群的一面展現出來，如此可以使孩子受到感染，，同時也要及時的鼓勵，不合群的情況會逐步得到改善。

另外說一下自己的親身經歷吧，小時候家境不怎麼好，然後父母比較不喜歡自己帶同學去家裡玩，長時間這麼下去有時候會被孤立。所以不管怎麼說，如果孩子和自己的小夥伴一起玩耍，不要去過分的干預，當然是在保證安全的前提下。讓他們多跟同齡孩子多交流，對以後的生活和工作也有好處。尤其是下午放學，孩子若是邀約其他小夥伴回家玩耍，父母應該對其行為進行肯定，並且協助孩子邀約，順便讓孩子學習一下待客之道。

不合群還有一種情況，就是孩子在家裡放的很開，看著非常的開朗，完全看不出有不合群的表現，可是在學校卻變得不合群，相信這種情況也是比較多的。事實上這個要比性格上的不合群好的多，但是不合群總歸是不利於孩子成長和未來發展的。其實出現這個問題的根源就是自信，因為現在的孩子都是家中的活寶，不計後果的寵溺比較普遍，孩子在家會受到父母各種鼓勵和縱容，時間久了自然會放得開。可是在學校受到了一定的管束，加之老師沒有足夠的鼓勵孩子，亦或是其他小夥伴沒有愉快的玩耍，可能會讓孩子心生落差感，長此以往孩子會出現厭煩的心思，不合群也就變得水到渠成。

我們時常聽到“別人家的孩子”，這句話自己私下說可以，但你若是對著自家孩子這麼說，勢必會打擊孩子的信心。孩子一旦將自己和別人區分，會有一種壓迫感，自然也就不願意去理會“別人家的孩子”。就好比，你的成績差的不是一般，而“別人家孩子”的成績名列前茅，你肯定會和人家保持一定的距離。

所以在平時的家庭教育中，父母要時刻警醒自己，不要人為的給孩子太多的壓力，或是隨意去幹預他們的人際交往，畢竟人際交往需要寬鬆舒適的環境，更何況他們以後會接觸更多的人。你若是強行阻止孩子和一些品德不良的孩子交往，時間久了恐怕孩子會沒了交往的勇氣，你需要做的是及時引導孩子品德方面的優劣，讓孩子不要被帶偏即可。除此之外，還要及時的和老師溝通，希望老師適當的給予孩子引導。

這個問題分兩方面來回答。

一方面，還是儘量做到合群比較好，因為我們畢竟生活在一種群體社會之中，良好的社會交往不僅有利於我們事業的發展，還有利於我們身心的愉悅。孩子首先要有這個意識；其次，要做到合群還是有一些原則和技巧的：第一不能太孤僻，太怪異，太自私，太冷漠，對別人不要太苛刻，不要做別人不舒服的事兒，不要說別人不舒服的話等等，因為誰也不願意和這樣的人打交道；第二最好有一些興趣和愛好，多參加一些群體性的活動或體育運動，例如籃球隊、藝術社團、週末某種聚會或外遊玩活動等，這樣自然就會發生輕鬆而愉快的人際交往，在此過程中，你與他人的交往會更加的緊密親切，輕鬆，自然。

另一方面——反過來說，如果你實在不善於交往，還是要做到善良，公正，寬容，勤奮。你可以不必做一個八面玲瓏的交際花或交際男，你可以把別人用於交往玩耍的時間用於提升你自己，當你足夠優秀、出色，你會發現，其實交際根本不是問題，比如馬雲、郭德綱、周星馳、陳道明，其實他們本身是一個不太愛交往、很悶的人，但當他們足夠優秀到一定程度時，根本不必擔心人們不關注你，這時你只需要做的就是在不傷害他人的情況下順其自然的逢迎而已。

在校不合群的學生多是內向的學生或家庭原因造成身卑的學生，找清原因，對症下藥。對內向的學生要鼓勵其太膽發言，鍛鍊膽量，讓學生和其交朋友。對家庭原因自卑的學生，讓學生和其交朋友，樹立自信，學生自信有了能和同學交朋友了，也就合群了。

對於不合群的同學，班主任應有所察覺，要主動探明其中因由，並組織班幹部有針對性與該同學溝通交流，動員其參加一些班級活動，使其不自覺的融入集體。

善與人交，久而敬之！孩子不合群，性格孤闢而社交能力差；家長鬚教給孩子交良師益友之法；並且，經常領孩子走訪親友，讓孩子與親友孩子或同學，同學同玩兒，養成善於人交之習慣。

1、鶴立雞群，如果才能出眾，格格不入屬於正常。

2、但社會是個群體，提倡合作共贏，獨角戲難成大氣。

3、加強心理疏導，多和他人交往，家庭的啟蒙教育很重要。

不合群不是缺點，是特點，不要糾結於這個事情就不會有問題。很多偉大的人物大多不合群，我們不是交際花，這個社會也不需要都是社會活動家，踏踏實實把自己的學習搞好，讓自己閃亮起來，你會在自己學習方面找到樂趣所在，未來會越來越優秀，等你慢慢成長總能找到自己的小群體！很理解學生時代看著別人一群一群不是打籃球的，打遊戲的，一起抽菸的感覺自己是不是有問題，不用加入，做自己！